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六年级美术课件(小学六年级美术课件)

六年级美术课件(小学六年级美术课件)

美术是一门让我们感受、创造和表达的艺术形式。在六年级的美术课上,我们学习了很多有趣的知识,体验了丰富多彩的艺术活动。

在我们的美术课件中,我们学习了绘画、剪纸、素描和水彩画等技法。通过学习这些技法,我们不仅提升了我们的观察能力,还培养了我们的创造力和想象力。

在绘画方面,我们学习了如何运用各种颜色和画笔,将我们的想法表达出来。我们画了美丽的风景、可爱的动物和生动的人物形象。通过绘画,我们学会了如何用线条、色彩和形状来表现事物的特点和情感。

剪纸是中国独特的传统艺术形式。在美术课上,我们学习了如何剪出漂亮的剪纸作品。老师给了我们很多不同的剪纸样式,我们可以根据自己的喜好选择。我们练习了剪纸的基本技巧,如剪直线、曲线和各种图案。剪纸是一种需要耐心和细心的艺术形式,每个人都可以通过不同的剪纸作品展现自己的才华。

素描是一种用铅笔、炭粉或石墨画出的简单画作。通过学习素描技法,我们可以更好地理解形状和光影的关系。老师教给我们如何观察物体的细节,并将其准确地表达出来。我们通过练习素描,提高了我们的观察能力和绘画技巧。

水彩画是一种通过使用水和颜料创作的艺术形式。在美术课上,我们学习了如何运用水彩画的技巧,如涂抹、晕染和混合颜色。我们用水彩画创作了很多美丽的画作,给人们带来了愉悦和惊喜。

通过六年级的美术课件,我们不仅学习了许多有关美术的知识和技巧,还培养了我们的观察能力、创造力和耐心。美术是一门有趣又有意义的学科,它不仅丰富了我们的生活,还帮助我们更好地理解和表达自己。我们将继续努力,成为更好的艺术家!

六年级美术课件(小学六年级美术课件)

六年级美术美丽的贺卡ppt六年级上册美术《精美的贺卡》课件.ppt 44页六年级美术美丽的贺卡ppt六年级美术美丽的贺卡ppt美术美丽贺卡课件ppt美术辽海版六年级上第六单元第15课贺卡设计课件15张ppt初中美术《贺卡的制作》课件ppt岭南版六年级上册第二单元4精美的贺卡课件共29张ppt岭南版小学美术六年级上册《精美的贺卡》课件ppt小学 六年级上册 岭南版美术六上第4课《精美的贺卡》ppt课件2城南小学六年级15班《教师节贺卡》制作比赛初中美术课件--贺卡的制作ppt新年贺卡课件小学美术人美2011课标版三年级上册课件喜乐庆元旦一一北辛街道中心小学通盛路六年级的元旦手绘贺卡展山东省临沭县第三初级中学初中美术《word制作贺卡》课件ppt你可能喜欢 立体贺卡制作 人教美术 初中美术课件 初中美术贺卡的制作喜乐庆元旦一一北辛街道中心小学通盛路六年级的元旦手绘贺卡展

六年级上美术课件

导语: 关于小学美术六年级上册课件,这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。下面是我给大家整理的相关内容,希望能给你带来帮助! (一)小学美术六年级上册课件:《色彩的调和》 教学目标 显性目标 通过欣赏,感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉;会使用至少两种调和色彩的方法。 隐性目标 培养学生自主探究意识,激发他们对色彩的兴趣,充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。 重点 能运用两种以上的色彩调和方法,使画面和谐、沉稳。 难点 创造性地使用色彩调和方法,完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、导入新课 欣赏比较儿童居室效果图。 它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么? 这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。 初步体会色彩的和谐感。 三、自主研究 1.色彩调和的准确定义是什么呢?有哪些方法呢?自学书第十四页。 2.书中介绍了哪些色彩调和的方法? 3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的?(教师引导分析:先找出颜色,再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。) 学生打开书第十四页,自学后汇报。读定义。 学生回答:混入同一种黄色;混入同一种灰色。 观察分析后回答。 四、实践操作 如果我们来创作一幅画,除了这几种方法之外,还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页,我们一起来研究。 这里有四张画,用的也是书中提示的四种方法,请你归归类,说出它用的是什么方法。 分组研究,讨论。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。) 学生欣赏、分析,并归类:同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。 我们也来试一试,选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位,为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。 五、汇报展示 介绍本组的画,它使用了什么方法?给人什么感觉? 分组介绍。 第二节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法? 你还知道哪些调和色彩的方法? 学生回忆,并回答。(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。) 三、继续完成,教师辅导 教师指出共性问题,并作个别指导。 继续完成作业。 四、展示作业 介绍本组的画,它使用了什么方法?给人什么感觉? 分组介绍,并进行互评。 板书设计 色彩的调和 对比色互相调和 邻近色 同类色 加入白色 混入同一种黄色 混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色 教后反思: (二)小学美术六年级上册课件:《线描画中的黑白对比》 教学目标 知识目标 通过学习了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。 能力目标 能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。 情感目标 通过学习活动,培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 重点 线描画中的黑白对比知识及造型手法。 难点 掌握线条的粗细疏密排列,点线面合理安排 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、范画导入,揭示课题 1. 你们看,今天的绘画有什么特点呢? 2. 你能总结它的表现风格吗? 揭题:线描画 (板书) 学生欣赏。 装饰风格和写实风格。 三、新授线描画,感知学习线描画的绘画形式 1.《鸭子》、《鱼》欣赏,你能感受线条的魅力吗?这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢? 2.线条的种类:点(大点、小点);线条(点的延长); 面(点的聚集和线条的增粗)…… 板书:多样 3.感受作品中线条所产生的对比效果 (1)《门神》《印第安人》对比,你发现有什么不同? 板书:线条 粗细 疏密 (2)《门神》《牛仔裤》对比,你能发现同样是线描作品,他们又有什么最明显的不同呢? (3)想一想,这些黑白作品在画面中有什么作用呢? 板书:黑白对比 4.欣赏感悟 引导学生分析书本学生作品: 哪幅画对你的启发最大呢? 能不能谈谈你的感受呢? (可以和色彩画相比较) 小组探究,汇报 线条的粗细不用;线条的疏密排列不用;线条的各种样式不同…… 黑白色块 小组讨论相互的感受,分析其线的组织和黑白灰关系。 四、学生实践 1. 如此魅力的表现手法,你也先过来尝试一下吗,那你想画什么呢? 2. 生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢! 3. 练习用线描述物体,力求表现物体的质感,讲究线的疏密粗细、黑白对比。 作画步骤: (1) 构思 (2) 起稿 (3) 线描 (4) 调整 学生设计。 学生练习,教师辅导 五、小结 展示学生作业,指出优点与需要改进的地方。 第二节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、作品展览,进行评优 1.学生活动:你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢? 2.为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品 学生回忆。 分析作业的优点与不足,研究改进方案。 三、继续完成,教师辅导 优秀作品欣赏,强调黑白对比 比较自己的绘画作品,找出存在的优缺点。 教师指出共性问题,并作个别指导。 继续完成作业。 四、展示作业 展示其他内容的线描作品,引导学生回家进一步学习。 设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。

小学六年级美术课件

大多数老师开始制作的PowerPoint软件,几乎都没有热键,因而也就没有交互性,幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映,这使老师上课时就显得很被动。以下是六年级美术ppt课件,欢迎阅览! 六年级美术ppt课件1:《心中的风景》 教学目标: 1、通过欣赏风景图片,了解家乡和祖国的壮丽山河,增强热爱祖国,热爱家乡的美好感情。 2、培养学生观察事物的能力,训练口头表达能力。 3、让学生学会在口语交际中表达自己的真情实感。 说话要求: 1、说说你最喜欢的风景是什么地方,都有哪些景物。 2、你为什么喜欢那儿,最让你动心的是什么。 3、正确使用普通话,语言流畅。 为自己心中的美景设计一句广告语,比比谁说的最精彩! 孩子们,其实生活中处处都有美丽的景色,我们要善于去发现美,感受美,愿你们每个人的心中都有一片美的天地! 六年级美术ppt课件2:《风景写生》PPT课件 风景的概述 定义:以自然景物为对象的绘画。(中国画中的“山水画”) 历史: (1)中国的古代魏晋南北朝时期开始发展,隋唐从人物中分离出来。 (2)17世纪荷兰画派兴起,风景画被做为独立的艺术形式出现 意义:为美术史的发展做出了贡献;风景画称为一种架上绘画。 构成风景画的因素 客观因素:山、水、植物、动物、空气、光、建筑及雕塑碑刻、胜迹遗址。 主观因素:人对静物的体察,鉴别和感受能力,例如:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、联想、心里等 从美学的角度分析,风景色彩写生有两个层次。 一是习作性层次,主要解决技术层面上的基础性问题,如取景、构图、透视、空间、外光色彩、干湿技法等等,(操作)画面效果一般来说偏重写实。 二是创作性层次,主要追求作品的意境,侧重写意。 写意画即是用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣上,纵笔挥洒,墨彩飞扬,较工笔画更能体现所描绘景物的神韵,也更能直接地抒发作者的感情。 写意画是在长期的艺术实践中逐步形成的,其中文人参与绘画,对写意画的形成和发展起了积极的作用。相传唐代王维因其诗、画俱佳,故后人称他的画为"画中有诗,诗中有画",他"一变勾斫之法",创造了"水墨 淡,笔意清润"的破墨山水。 风景写生的表现形式 素描风景写生:速写技巧,学会观察,概括,表现画面空间感。 水粉风景写生:水粉写生的基本方法和规律提高应用色彩的表现力,造型力。 水彩风景写生:应用色彩规律来,掌握水彩画的技巧。 其他形式风景写生:油画、丙烯等 固有色:物体本身的颜色 光线充分柔和下成现出来的亮部与 中间部分的颜色。 环境色:周围环境在物体上的反映。物体的色彩受周围的环境 环境色的影响与物体的质感也有关系 环境色、固有色与光源色之间的关系 相互影响相互制约。 色彩的调子 色彩中的调子是从音乐中来的,是指画面色调的总的倾向。 明度上来说:亮调子,灰调子、暗调子 色性上来说:冷调子、暖调子、中性调子 色相上来说:红调子、绿调子、蓝调子

二年级上册美术PPT课件

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来二年级上册美术课件,欢迎各位参考借鉴!1.二年级上册美术课件 课时:2课时 课堂类型:造型 表现教学目标: 1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程:第一课时 一、组织教学: 导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。 3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 4、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起示范语句表达形式。师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习: 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 五、小结: 各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时 一、组织教学导入阶段: 学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。 1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学: 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:①要有主题,有情节。②画面要饱满、丰富。 三、布置作业: 1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。 2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习: 学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。 五、小结: 学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 2.二年级上册美术课件 课时:1课时 课堂类型:造型 表现教学目标:培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点: 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具:蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学 过程: 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课: 老师:(出示粉笔)它是拿来做什么的? 学生:写字、画画等老师:对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的? 学生:把东西吸住的 老师:还能做什么?可不可以也用它画画啊 学生:行或不行 老师:(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼,像不像! 老师:(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)现在老师把这张纸变变样子,(用手撕出一条,搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼,请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来,圈出一条鱼,老师可提示,摆出鱼的形状,转折处用磁铁压住)这也是一条鱼,它用的是什么材料? 学生:纸条老师:刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊?它们有什么不同? 学生:三种:画的、磁铁摆的,纸条绕的。 老师:(总结引出课题)对了,不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来,只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条,今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。 2、启发、拓展思路 老师:看看你们手中都准备了什么材料啊,他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料:短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢?让我们一起试一试(示范),哪位同学有更好的想法?(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸 3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路:老师:请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画 4、布置作业:现在请大家按小组分开,讨论一下小组要做什么?老师现在出几个主题,你们选择一个或自己小组想一个(如:海底世界、动物园、太空宇宙等),把准备好的材料拿出,一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置,材料的巧妙运用及队员的配合) 三、老师巡视辅导 鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料,进行创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题,进行作品展示与评析 3.二年级上册美术课件 课时:1课时 课堂类型:设计 应用教学目标: 1、初步认识美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 教学重、难点: 1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 教学过程: 一、组织教学导入新课: 教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题) 二、讲授新课: 1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法 2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。 3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。 4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。 5、设计法:(1)笔划双勾法,后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意,实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。 6、制作法:金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的'轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。 7、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作 8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。 三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。 四、课后拓展: 将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。 4.二年级上册美术课件 课时:1课时 课堂类型:造型 表现教学目标: 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培养学生的动手动脑能力。 教学重、难点: 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的色彩搭配。 教具学具:垫板、牙签、彩泥 教学过程: 一、组织教学引导 1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师:“这个小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。” 2、激发兴趣师:同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好? 二、讲授新课 1、欣赏范作师:在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。 2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。(3)橡皮泥贴画的造型设计。 三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。 四、教师巡回指导 主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。 五、评价作业 教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。 六、教师小结: 同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。 七、布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。 5.二年级上册美术课件 1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品,初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2.能用自己的语言简单描述画家的作品,并能说说自己的感受。 3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活,增强幸福、快乐的情感体验,激发珍惜幸福童年,热爱美好生活的情感。 教学过程 一、新课导入 1.谈话 图片欣赏。 2.提问:(逐一简述画作)好朋友们这些画画的都是什么人?你觉得他们的心情怎样呀? 3.生汇报,师小结谈话。 师:说得真好,童年的生活是多么丰富多彩呀!老师现在长大了都特别渴望童年生活呢,真羡慕童年时代的你们呀! 引入课题,板题,读题。 师:这节课呀,我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的,(板题:画家笔下的快乐童年)来,我们把课题齐读一遍。(读题) 二、欣赏 1.欣赏《悄悄话》,谈谈自己的发现。 2.猜一猜:小女孩可能在说什么?为什么?(课件出示《悄悄话》局部图1,《悄悄话》局部图2) 3.师小结 师小结:《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品,这是一幅中国画,画家在作画之前,对自己要描绘的事物进行了很细致的观察,抓住人物高兴的神态表情,带我们走进画的意境中,让我们感受到快乐。 4.谈谈生活中自己快乐的事 5.(出示《洗澡》)欣赏《洗澡》,讨论这幅画是从什么方面来表现快乐幸福的? 6.小结,情感升华。 7.了解留白 (1)出示《耍孩儿》,欣赏。 (2)比较《耍孩儿》和《小八路》的不同,了解什么是“留白”。 比较画面,感受衬托 8.了解颜色的深浅 出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》,生分组讨论,感受深浅颜色的衬托。 9.尝试赏析 五、小结延伸 1.引导学生回顾本节课的知识点。 师:这节课同学们有哪些收获啊?(引导学生说收获,如:注重细节,“留白”是我们中国画独特的表现形式,深浅颜色的对比衬托) 2.欣赏其他画家的作品。(课件出示) 师:同学们的收获真不少,老师还为大家准备了一些画家表现快乐童年的作品,快去欣赏吧,看看能不能找到你熟悉的场景。(欣赏作品) 3.小结 师:童年生活天真烂漫,幸福美好!画家笔下那些童年快乐时光给我们带来的是美好的感受,同学们,通过这一课的学习,我相信你能用上你的画笔,记录你的快乐童年。 教学目标 1.通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料,提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。 2.学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情,丰富视觉、触觉和审美经验。 3.通过对假日的回忆、想象与表现,激发对美好生活的热爱。 教学重难点重点 尝试用不同形式来表现假日生活。 教学准备 彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片 教学过程 1.组织教学稳定教学秩序,检查学生课前准备情况。 2.展示交流 (1)了解学生的假日生活,让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料 (2)教师展示课前收集的一些假日图片。 提问:假日总是美好的,你会怎样渡过假日?你在假日里最喜欢做什么事情?师生共同回忆、叙述快乐的假日时光,从而确定值得表现的内容。 3、欣赏感悟。 (1)欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。 提问:你在画中看到了什么?画面的前后分别画了些什么?他们看上去是一样大小的吗? 教学目标 1.通过观察游乐园的图片,唤起游乐场的美好记忆,感受游乐场的欢乐气氛。 2.了解各类游乐设施的造型与功能,尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园,如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等,还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩,提高造型表现力及构图能力。 3.观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣,培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 第一课时 教学过程 1、情景导入 观看游乐园项目视频,说说自己的感受。 2、探究交流 (1)讨论:你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩?师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目,说出逛游乐园的感受。 (2)游乐园探秘:游乐园好玩在哪里?观察:课件展示游乐园图片。思考:游乐园的好玩可以通过哪些方面体现? ①游乐园项目的多样性 ②游乐设施的有趣外观:比较小朋友不同的表现,体会的他们的感受。 ③齐全的配套设施 ④人们夸张的动作和表情:比较小朋友不同的表现,体会他们的感受。 (3)小结:游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情,都可以体现出游乐场的好玩。 3.创作体验。 作业要求:画一个自己喜欢的游乐园。 第二课时 教学过程 1、探究启发 (1)观看演示短片,思考:可以怎样表现游乐园?小结:复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 (2)作品欣赏、探讨。A表现内容 ①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 ②写实或大胆想象B表现方法:线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 2、创作体验。 作业要求:画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。 3、展示评价。 (1)学生展示介绍作品。 (2)学生互评、教师评价相结合。 4、小结拓展。 (1)在生活中勇于迎接挑战,牵手快乐! (2)拓展:小小设计师——设计新型游乐项目。 板书设计 《游乐园》 项目的多样、有趣的造型、齐全的设施 作业设计 1.画一个自己喜欢的游乐园。 2.画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。

六年级下册美术课件

课时:1课时 学习领域:造型 表现 教学目标: 1.通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2.学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3.培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点难点: 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。 教具准备:球体、立方体石膏模型数个,铅画纸、铅笔、美工刀。 学具准备:素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程: 一.组第一文库网织教学: 二.讲授新课: (一)导入:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点? 师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题) (二)新授: 我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗? 有体积的物体在光线的照射下, 会呈现出一定的明暗变化。 (三)观察体会 同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什 亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响)。 (四)主动参与 下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 三、学生作业,教师辅导 作业设计: 1.学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导 第二课时: 四、欣赏讲评 教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点。 五、课堂小结: 这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。 六、拓展: 观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化,并进行写生。 七、本节课应讲理论归纳。 NO.3-4寻找美的踪迹 第3课时 学习领域:造型 表现 综合 探索 教学目标: 1.认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美 2.培养学生发现美创造美的能力。 3.热爱生活的思想感情 教学重点难点: 1.理解肌理的美 2.合理构图 3.从多角度发现事物的美。 教具学具准备: 牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等 教学过程: 一.组织教学: 二.讲授新课: 发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美) 1.请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。 2.揭示课题 我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题) (二)新授 1.请学生欣赏长城的远观和近看的图片,再分别请学生谈谈对三张照片的体会。 2.请学生欣赏树林、沙漠的照片。 3.学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。 4、欣赏图片。 学生讨论: 小结:线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。 教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。 三、学生作业,教师辅导 第4课时: 四、作业评价: 学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。 五、拓展: (1)用照相机记录事物的发展过程,如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。 (2)比比,看谁的照片拍得好。 六、本节课应讲理论归纳。 NO.5-6泥浮雕 第5课时 学习领域:造型 表现 教学目标: 1.了解浮雕的概念和分类 2.学习用陶泥制作一个浮雕作品。 手美化生活的情趣。提高学生审美能力。 教学重难点: 设计一个自己喜爱的泥浮雕。 教具学具准备: 收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、 泥塑工具 教学过程: 一.组织教学: 二.讲授新课: (一)导入: 1.欣赏课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品 中国唐朝的《昭陵六骏》,《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品 2.欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想? 2.揭示“浮雕”的概念 从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。 (二)新授: 学习制作泥版浮雕 1.你们想做一个什么样的浮雕呢? 2.制作步骤:(1)揉泥(2)拍泥板(3)割边(4)画形象:用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。(5)堆出大的形体:注意看老师都用了那些制作方法? (6)塑造形象局部: 三、学生作业,教师辅导: 第6课时 四、评析作业:小组互评 五、课堂小结: 今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,做出更多更出色的作品来! 六、拓展: 1.尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。 2.尝试用其他方法制作浮雕作品。 七、本节课应讲理论归纳。 NO.7-8画扇面

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