hello大家好,我是本站的小编子芊,今天来给大家介绍一下大班语言课件(语言课件)的相关知识,希望能解决您的疑问,我们的知识点较多,篇幅较长,还希望您耐心阅读,如果有讲得不对的地方,您也可以向我们反馈,我们及时修正,如果能帮助到您,也请你收藏本站,谢谢您的支持!

大班语言课件(语言课件)

大班语言课件(语言课件)

大班语言课件的设计是为了促进孩子们的语言发展和沟通能力。通过丰富多样的教学内容和互动活动,学生们能够更好地理解和应用所学的语言知识。

在大班语言课件中,教师们可以使用丰富的图像和图表,帮助孩子们更好地理解单词和句子的意思。通过图片的展示与描述,学生们能够更加直观地认识和记忆新的词汇和句式。教师还可以借助音频和视频资源,给学生们提供更真实的语言输入,帮助他们进一步练习听力和口语表达能力。

大班语言课件还可以通过游戏和互动活动来激发学生的学习兴趣和积极参与。教师可以设计一些口语表达游戏,让学生们在游戏中模拟真实场景,进行语言交流。这不仅有助于提高学生的语言表达能力,还能够培养他们的合作能力和团队意识。

大班语言课件还可以通过小组讨论和演讲等形式,培养学生们的思维能力和逻辑思维能力。教师可以设置一些话题,让学生们展开讨论,并通过演讲的形式,展示自己的观点和想法。这样的活动既能够提高学生的语言表达能力,又能够培养他们的思辨能力和自信心。

大班语言课件的设计旨在激发学生的学习兴趣和积极参与,提高他们的语言表达能力和沟通能力。通过丰富多样的教学内容和互动活动,学生们可以更好地理解和应用所学的语言知识,提高他们的语言能力。教师们也应不断创新和完善课件设计,以适应不同学生的需求,帮助他们取得更好的学习成果。

大班语言课件(语言课件)

【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。下面是 无 整理分享的幼儿园大班语言课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!1.幼儿园大班语言课件 一、活动目标: 1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。 2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。 二、活动准备: 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、年历一本。 三、活动过程: 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年历让幼儿数一数,看一看。 讨论: (1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉? (2)你对幼儿园最难忘的事是什么? (3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念? 3、激发体会做小学生的愿望。 (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。 进一步了解小学生活的情况。 4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。 提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。 (1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。 (2)说说你准备上哪一个小学? (3)你准备怎样做一名小学生? 2.幼儿园大班语言课件 【活动目标】 1、理解“舒坦、欢畅”等词汇,感受散文诗优美的词句 2、尝试用分角色表演的方式,与同伴合作表现散文诗的意境。 【活动准备】 1、组织幼儿种植植物的嫩芽,并观察记录小芽的生长过程。 2、散文诗挂图。 3、《春野》背景音乐。 4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。 5、幼儿用书。 【活动过程】 1、谈话:请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况 (1)从土里钻出来的芽像什么? (2)怎样才能让小芽快快长大? 2、教师有感情的朗诵散文一遍,引导幼儿感受散文中的意境 (1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来,谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的? (2)小嫩芽慢慢的变的怎样了? 3、结合挂图欣赏散文诗,进一步理解其中的内容 (1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使他温暖,春风的抚慰使他亲切,雨露的滋润使他舒坦,可他为什么还害怕? (2)太阳、春风、雨露分别对他说了什么?(引导幼儿学说对话。) (3)小嫩芽为什么变的勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了? (4)阅读幼儿用书,鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗。 4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演 (1)引导幼儿分组进行装扮,自由表演散文诗的内容。 (2)引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演。 【活动延伸】 请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。 3.幼儿园大班语言课件 活动目标: 1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。 2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。 3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备: 大图书、每人一本小图书。 活动过程: 一、谈话导入: 2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情? 二、出示大图书,教师讲述故事前半部分 2、出示第二和第三幅图1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚? 2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢? 三、幼儿自由阅读,教师适当引导。 1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的? 2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么? 四、理解阅读 1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的? 2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪? 3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢? 小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。 教学反思: 幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 4.幼儿园大班语言课件 活动目标 1、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。 2、学习诗歌,感受秋天的意境的诗歌的优美。 3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。 4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 重点:理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。 难点:培养幼儿的想象力和语言表达能力。 活动准备 1、《秋叶》课件。 2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。 活动过程: 一、导入活动 1、观察图片 师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?我们一起来欣赏秋天美丽的景色。 2、谈话 师:刚才你们看到了什么了景色,谁愿意来说说? 师小结:秋天到了,天气变得很凉爽,大家都穿上了长袖的衣服;稻谷成熟了,变成了金黄色;水果成熟了,挂满了整棵树;许多美丽的花也开了,树木的叶子变成了红色、黄色,秋风的时候,地上都是落叶。 二、学习诗歌《秋叶》 1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿教育进行大胆想象。 师:秋风起,落叶飘,就像蝴蝶在起舞,美极了!森林里的小动物都跑到树下看落叶,让我们一起来看看,都来了什么小动物。 (1)出示小蚂蚁、渡船的图片 师:谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说些什么呢? (2)出示小老鼠、雨伞的图片 师:谁又来了,小老鼠看到了落叶,是怎么想的呢? (3)出示小刺猬、扇子的图片 师:接下来谁会来呢?小刺猬看到了落叶会说些什么呢?看看你们的小刺猬想的是不是一样? (4)出示梅花鹿和饼干的图片 师:呀!这是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的? (5)出示小朋友的图片 师:小朋友看到落叶会想到什么? 2、欣赏诗歌 教师有感情地配东朗读诗歌,要求幼儿安静倾听。 师:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?(引导幼儿用诗歌里面的句子回答) 3、教师带领幼儿朗读诗歌,在朗读的过程中出示相应的图片,鼓励幼儿有感情地朗读。 三、诗歌表演 请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小动物,学说小动物的对话。 5.幼儿园大班语言课件 一、教学目标: 了解成语故事,理解其寓意课时。 二、教学准备: 故事讲述所需三幅图片。 三、教学过程: 1、今天老师要给小朋友们讲一个故事: 一天,一个农民在地里干活,突然一只兔子从他身边跑过,一头撞到树上,死了。农民捡起这只死兔子,高兴地把它拿回家。(展示第一张图片,换到第二张) 农民心想:“如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?”第二天他便坐在那棵树下,等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天,可连一只兔子的影子也没有看到。(展示第二张图片,换成第三张) 田里的禾苗却因为没有浇水枯死了,这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成,他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。(展示第三张图片) 2、师:故事讲完了,你们知道小鸟是怎么说这个农民的么,让我来告诉你们听,它们说:守株待兔。守株待兔跟老师读一读。 生:守株待兔。 3、师:对了,如果我们今后看到只是凭着自己想法做事,而不考虑实际情况的小朋友,我们就说用“守株待兔”羞羞他。 四、板书设计: 守株待兔。 五、教学反思: 1、教学寓言的主要目的是为了运用,要让幼儿会读并理解到寓言的含义。 2、在故事情节中增添一些动物的有趣言论,可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言,重点不要放在寓言字面意思的解释上。

幼儿园大班公开课PPT课件

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的幼儿园大班健康公开课课件,欢迎阅读与借鉴。center>【 注意饮食卫生 】【活动目标】 1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。 3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。 【活动准备】 1、一些和饮食卫生有关的PPT图片若干。 2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。 【活动过程】 一、幼儿进行谈话活动: 1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么? 2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。 二、通过观察PPT图片,了解注意饮食卫生的重要。 1.看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么? 2.观察画面说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。……) 3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……) 三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么? 四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。 五、食品抢答,教师出示食品PPT图片,请幼儿说出垃圾或绿色食品。 (绿色食品用笑脸,垃圾食品用哭脸) 1.教师:水果、蔬菜。幼儿:绿色食品; 2.教师:薯片、辣条、炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。 六、引导幼儿评选出2个绿色食品。 教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》 玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。 例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:"黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后,立即接上来说:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。"继续接说……说错了,就换人接着游戏。 center>【 快乐的我 】 活动目标: 1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。 2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。 活动准备: 1、趣味练习:镜子里的我 2、水彩笔,画纸。 活动过程: 一、自由游戏 教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。 教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。 二、回忆:我快乐吗? 1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情: 说一说高兴的事。 说一说不高兴的事。 2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。 教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。 三、谈话:怎样使自己快乐起来 1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。 2、设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。 (1)不高兴时: 做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。 (2)生气时: 可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。 (3)害怕时:可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。 3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以保持好的心情。 三、表达 趣味练习:镜子里的我 鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。

大班课件

【 #课件# 导语】使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师,课件只是起辅助教学的作用,但并不代表可以轻视,制作课件需要注意的问题。下面是 课件频道。1.大班公开课课件大全 篇一 活动目标: 1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。 2、乐意向同伴学习新编的动作。 3、在活动中与同伴共舞,交流情感。 4、巩固切分音符的唱法。 活动准备: 1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。 2、大公鸡头饰若干。 活动过程: 一、复习部分。 1、复习歌曲《大公鸡》。 2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。 二、进行韵律活动《大公鸡》。 1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。 2、教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来? 1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。 2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。 3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。 4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。 教学反思: 大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。 2.大班公开课课件大全 篇二 活动目标: 1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。 2、引导了用肢体语言进行动作表现。 活动准备: 1、实物:大香蕉若干。 2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。 3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。 活动过程: 一、激发兴趣,导入课题: 教师出示纸盒,作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西?(提示:样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的) 二、拿出香蕉,启发想象,引导用动作展现。 师:香蕉会变戏法,你们信不信? 1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状) 启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么? 2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状) 启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么? 3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状) 启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。 这样子看,又像什么? 4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现。(立状) 启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦? 三、与幼儿分享食物 1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。 2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,让幼儿在尝试中获得成功。 3、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。 3.大班公开课课件大全 篇三 活动目标 1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。 2、学习嵌板与相应卡片的配对。 3、发展幼儿的视觉与触觉。 活动准备 正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)。 活动过程 一、导入部分,引起幼儿兴趣。 师:今天我给小朋友们带来了一对兄弟,请你们仔细看一看(出示正方形和长方形的嵌板)。 二、幼儿观察、操作学具,认识正方形和长方形。 1、操作、感知,认识正方形与长方形。提问: (1)这对兄弟长得一样吗? (2)它们哪里不一样? (3)那它们有一样的地方吗? (4)师这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。 2、三段式教学法教授正方形与长方形: (1)师:这是正方形(长方形)。 (2)师:这是正方形还是长方形啊? (3)师:这是什么? 三、嵌板与卡片的配对。 1、教师出示卡片,展示教具。 师:今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片,你们想看看吗? (1)(出示实心图卡片) 师:你们看这张照片是谁的啊?(根据幼儿的回答摆放卡片,检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片) (2)(出示粗线条卡片) 师:我这里还有两张卡片,和刚才的有点不一样,你们来帮帮忙,看看它到底是谁的。(请幼儿尝试摆放) (3)(出示细线条卡片,请幼儿尝试摆放)师:你怎么知道照片是长方形(正方形)的呢? 2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。 师:小朋友们,桌子上有很多方形兄弟俩的照片,你们想不想去把那些照片发给它们啊? 4.大班公开课课件大全 篇四 活动目标 1、了解春节过年风俗的由来,知道春节是中国人的节日。 2、体验过节的喜庆氛围。 3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。 4、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。 5、体验和大家一起过节的快乐。 教学重点、难点: 教学重点:了解有关春节的风俗习惯 教学难点:能够与同伴大胆交流,并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。 活动准备 1、PP教具,鞭炮的声音,红包袋; 2、小长条红纸,大长条红纸和红色底板的字卡,糨糊。 活动过程: 活动一:了解春节 1、(听鞭炮的声音),这是什么声音?什么时候要放鞭炮? 2、(出示红包袋),这是什么?什么时候会拿红包? 3、你知道哪些春节的风俗? 4、今年你怎样过的春节? 活动二:春节歌谣: 1、孩子们展示带来的春节里各种喜庆用品,如:春联、中国结、福字等, 2、交流春节里兴、最难忘的事情; 活动三:装点教室: 利用事先准备好的材料制作各种各样的灯笼,如:鱼灯、兔子灯、狗灯等, 活动四:交流庆祝方式: 春节里有形式多样的庆祝表演,舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条 龙,然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾,一个接着一个,在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下,不断地改变舞龙的姿势,亲身感受春节热闹的气氛。 活动五:家园互动: 请家长参与我们的活动,和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等,在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。 5.大班公开课课件大全 篇五 活动目标: 1、比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技能) 2、体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能) 活动准备: 教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。 学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动重点: 能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点: 区分平面和立体图形的不同。 活动过程: 一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。 1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。 师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。 2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么? 二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。 (观察法、比较法、发现法突破重难点) 1、出示皮球,引导幼儿观察。 提问:这是什么?皮球是什么样的? 2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。 提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同? 3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。 小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。 三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。 (操作法、比较法突破重难点) 1、出示圆柱体积木。 提问:它是不是球体?为什么? 上面和下面这两个圆一样大吗? 2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。 教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗? 小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。 四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

小班语言课件

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园小班语言课件,欢迎阅读与借鉴。1.幼儿园小班语言课件 活动目标: 1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动准备: 1.知识经验准备:知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。 2.物质准备:挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。 3.环境准备:在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。 活动重点: 感知图画内容,初步理解故事。 活动难点: 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候,走线,线上活动。 线上活动:以"打招呼"的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕"见面"的话题,进行讨论。 提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作? 提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢? 3.理解活动。 提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢? (1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。 (2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。 (3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的? (4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音) (5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整欣赏。 教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。 2.幼儿园小班语言课件 语言活动:花路 活动目标: 1.有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。 2.能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。 3.能大胆地在大家面前讲话,积极参与文学创造。 教学重点与难点:会按画页的顺序阅读图书内容,理解童话故事。 活动准备: 1.《幼儿画册》每人一本。 2.故事录音。 活动过程: 一、幼儿自由阅读,初步理解故事内容。 1.小朋友看一看,图画上有谁,它在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的呢? 2.请小朋友们自由阅读画册,按画页顺序一页一页轻轻翻阅图书。 二、师幼共读,再次理解故事内容。 1.幼儿讲述阅读后了解的故事内容,鼓励其他幼儿安静仔细倾听。 2.引导幼儿按正确的思路、顺序再次阅读画册。 (1)小熊买了什么东西? (2)它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的? (3)小熊到家后发现口袋怎么了?它的心情怎么样? (4)春天到了,小路上开满了什么?小熊心里又是怎么想的? 指导幼儿逐页翻阅画册边提问时,重点主导幼儿看懂主要人物的活动,理解故事情节。 (5)讨论:为什么小路上开满了鲜花? 三、倾听故事,讲述故事。 1.请小朋友边听故事录音边翻阅画册。 2.故事听完了,谁来为我们讲一讲。 活动延伸: 在午饭后自由阅读故事。 3.幼儿园小班语言课件 活动目标: 1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。 2.鼓励幼儿大胆表述。 活动准备: 1.大树、摇篮、小鸟若干。 2.音乐:摇篮曲、风声、雨声。 活动过程: 一、谈话导入。 1.师:刚才小朋友在楼下玩得有点累了,让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。 2.师:你觉得我们小五班的这棵树高吗?想和它比比看吗? 3.幼儿和大树比高矮。 二、理解儿歌。 1.播放摇篮曲。 师:听,大树在唱歌,仔细听听它在唱什么呢?谁睡着了? 2.播放风声和雨声。 师:什么声音?风来了,雨来了,小鸟要被淋湿了,怎么办呢? 三、欣赏儿歌。 1.结合教具,教师完整朗诵儿歌。 2.幼儿在大树下欣赏儿歌。 4.幼儿园小班语言课件 活动目标: 1、认识洒水车,了解洒水车的基本构造和用途。 2、学唱歌曲《洒水车》,喜欢参加音乐游戏。 活动准备: 教具:PPT课件、矿泉水瓶子(瓶盖戳个洞,作为洒水工具)活动过程: 一、看看、说说各种各样的车 1、看看图片上的车师:马路上有许多车子,你看到了什么车?(播放第二张ppt,出示四辆车子) 2、说说这些车的用处师:你们知道这些车有什么用吗? 小结:马路上有各种各样的车,他们都有特别的本领,我们的生活可少不了这些车。 二、认识洒水车 1、听一听,猜一猜师:马路上还有一辆车,让我们一起来听一听,猜猜是什么车?(播放第三张ppt,播放洒水车视频)师:你听到歌曲里唱了什么?你能猜出来是什么车吗? 2、说说洒水车的构造和用途师:洒水车是什么样子的呢?它有什么用?(播放第四张ppt,一辆真的洒水车) 小结:洒水车是专门为马路洗澡的汽车。它的车头和卡车差不多,车身是一个大水箱,里面装满了水,水箱的周围有排水管,洒水车工作时会喷 水,把马路冲洗得很干净。(在总结的同时播放第五张ppt) 三、音乐游戏《洒水车》 1、介绍游戏规则师:你们在马路上看到过洒水车吗?洒水车的水有没有喷到你身上?师:我们来玩洒水车的游戏吧。我来当司机,你们当马路上的行人,洒水车开过来的时候你们要让开哦。 2、师生共同游戏教师请一些幼儿当行人,自己当洒水车,手持矿泉水瓶。(播放第六张ppt,点击歌曲) 小结:洒水车工作的时候会播放好听的音乐,提醒马路上的行人及时闪躲,免得把衣服喷湿。 四、学唱歌曲《洒水车》(根据幼儿的实际情况,选择播放视频或歌词或歌曲) 1、再次欣赏歌曲。 2、学唱歌曲《洒水车》。 5.幼儿园小班语言课件 活动目标: 1、能按照序观察图片,学习描述小动物的表情。 2、懂得小伙伴要友好相处。 活动准备: 1、经验准备:活动前组织幼儿玩跷跷板,让幼儿自由交际玩跷跷板的感受,学念儿歌《跷跷板》。 2、材料配套:挂图、幼儿活动操作材料《跷跷板》 活动过程: 一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。 二、一次性出示四幅挂图,引导幼儿自由观察和交流。 启发幼儿交流:小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样? 三、引导幼儿观察图片,逐幅启发提问,帮助幼儿理解和讲述图片内容。 1、图①:公园里,小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇:开心) 2、图②③:这时来了一只小熊,它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇:害怕) 3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了? 四、引导幼儿相互讲述图片的内容。 五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》,在集体面前完整讲述图片的内容。 六、讨论交流,给图片取名。 议一议: 小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?

语言课件

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园语言课件,欢迎阅读与借鉴。1.幼儿园语言课件 设计背景 1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。 3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。 重点难点 让幼儿发现窗花是对称的。 活动准备 1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。 2、纸制房子四幢。 3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。 2、幼儿第一次探索剪窗花。 (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由讨论制作方法。 (3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室 (4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧! (5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么? 小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。 3、学习剪窗花。 (1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么? (2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。 4、幼儿制作窗花。 (我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。) 小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。 幼儿制作,同时放《新年好》。 四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。 师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊? 谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。 互评窗花。 师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。 2.幼儿园语言课件 【设计意图】 这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。 【活动目标】 1.体验歌曲轻快的节奏感。 2.学习用柔和的声音学唱歌曲。 3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。 【活动准备】 歌曲录音《滑滑梯》录音机。 【活动过程】 (一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。 小朋友,你们喜欢滑滑梯吗? 是怎样滑滑梯的? (二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。 老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。 歌曲好听吗? 歌曲的名字叫什么? 歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯? (组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边) (三)结束部分:教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。 延伸活动:户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。 3.幼儿园语言课件 设计意图: 上中班已经有一段时间了,孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活,她说我太小了!”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,鼓励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。 教案目标: 1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。 2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。 3、能感受到自己的成长,愿意主动地为自己、为他人服务。 教案准备: 《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具,人物图片几张。 教案过程: 1、请幼儿整理地上散落的玩具。 2、说一说:小朋友们都慢慢的长大了,你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里) 3、看课件,学习儿歌。 ①提问:听一听,明明对谁说话了? ②提问:明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么? ③学说儿歌。 4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 提问:你还想对妈妈说什么? 对爸爸说什么? 对奶奶说什么? 对爷爷说什么? 延伸活动: 尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈:我长大了。 4.幼儿园语言课件 活动目标 1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。 2、提高幼儿语言的表现力与创造力。 3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭,每个小朋友都要关心爱护幼儿园。 4、能分析故事情节,培养想象力。 5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 1、解诗歌内容,并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。 2、为幼儿创造宽松自由的语言环境,引导他们勇敢自信地进行语言表达。 活动准备 1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。 3、含诗歌一首的挂图一幅。 4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿” 5、“家”的录音磁带,图画本,彩笔。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段。 1、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上都有哪些景物? 2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴到背景图上。讨论:根据诗歌小朋友想一想,他们的家在哪呢? 3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。 4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵,幼儿轻声跟读。 5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。 6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。 二、认读汉字阶段。 1、出示图片,请小朋友说出图片上是什么? 2、出示字卡和小朋友一起认读。 三、交流讨论、表演、表现阶段。 1、集体朗诵交流讨论: 1)诗歌里讲了哪些家? 2)诗歌里说的这些家,分别是谁的家? 2、表演游戏:教师播放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。 3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。 例如:蓝蓝的天空是()的家,密密的树林是()的家。 或者()的河水是小鱼的家。()的幼儿园是小朋友的家。 4、幼儿创编后,教师记录,再交流创编诗句。 四、活动延伸。 快乐的幼儿园是我们小朋友的家,每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮,现在就用你手中的彩笔画一下吧!幼儿随意画,教师巡视。 教学反思 这节语言活动课我采用了对话法,图示法,表演法,创编法,完成了教学目标,幼儿在充分理解诗歌内容的基础上,感受到大自然的丰富多彩,从而引发他们的兴趣,了解了客观事物之间的简单联系,最主要的是他们的想象力,创造力也得到了锻炼。 优点:1、整体设计结构紧凑,重点突出,幼儿参与性很高,思维得到开阔。 2、和孩子说话亲切,适合年龄特点。 3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。 不足:1、教师的评价方式过于单一,对幼儿好的词语没有充分的失去一个共同学习的机会。 2、朗诵诗歌配乐。 3、创编诗歌部分没有很好的引导,幼儿创编不是很理想。 通过教学反思,我认识了自己的不足,会在今后的教学中不断努力学习的。 5.幼儿园语言课件 活动目标: 1、欣赏诗歌,尝试按诗歌句式仿编诗歌。 2、知道常见动植物生活的地方,爱护它们的家。 活动准备: 白云,小鱼,小鸟,花儿,蝴蝶,小羊图片;背景音乐;背景图 活动过程: 一、直接导入,引出话题。 小朋友们都有自己的家,今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿? 二、欣赏、学念诗歌。 1、出示白云,请幼儿说一说它的家在哪里。 师:是谁啊?它的家在哪儿? 幼:白云的家在蓝天上 2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片,说说它们的家在哪儿。 3、师:小朋友们有一个共同的家,在这个家里,小朋友们一起唱歌跳舞做游戏,这个家是哪里? 幼:是幼儿园! 4、欣赏、学念诗歌。 (1)播放背景音乐,完整欣赏诗歌第一遍。 师:你们真能干!帮这些动植物找到了家!老师把你们刚才说的变成了一首诗歌,一起来听一听吧!(教师有感情的朗诵) (2)再次欣赏诗歌第二遍,教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。 (3)在音乐伴奏下,幼儿接诗歌后半句。 (4)随音乐,全体幼儿一起朗诵诗歌。 三、仿编儿歌 1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对,你们密密的树林还是谁的家呢……” 2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌 (1)师:哇!你们真是能干的小诗人,老师把你们说的变成一首诗歌,你们听一听:蓝蓝的天空是…… (2)请个别小朋友仿编(1—2个) 谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享? 三、延伸 地球共同的家 四、延伸: 绘画《家》。

大班语言课件(语言课件)的问题分享结束啦,以上的文章解决了您的问题吗?欢迎您下次再来哦!