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幼师课件是幼儿园教学过程中必不可少的教学工具。而其中涉及到的各种各样的桥PPT,更是为幼儿们提供了一个形象直观的学习平台。在幼师课件中,桥PPT的使用可谓是多姿多彩。

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桥PPT可以用来展示不同种类的桥梁,包括各种各样的桥梁样式、桥梁的结构和建造方式等。通过桥PPT的呈现,幼儿们能够了解到桥梁的分类和特点,从而加深对桥梁的认识和理解。

桥PPT可以通过图片、动画等形式,展现桥梁的功能和作用。通过桥PPT可以向幼儿们介绍桥梁的交通作用,让他们了解桥梁在人们生活中的重要性。桥PPT还可以用来展示桥梁在自然灾害中的效果,引导幼儿们了解桥梁在保护人们生命财产安全方面的重要作用。

桥PPT的使用还可以激发幼儿们的学习兴趣和想象力。通过桥PPT中的桥梁故事,幼儿们可以参与体验桥梁的建设和使用过程。幼师可根据幼儿的年龄特点,设计互动环节,让幼儿们参与到桥梁的设计和建造中,进一步培养他们的动手能力和创造力。

幼师课件中各种各样的桥PPT给幼儿带来了丰富的学习资源。通过这些PPT的使用,幼儿们能够全面、深入地了解桥梁的分类、功能和作用,激发他们的学习兴趣和想象力,同时培养他们的动手能力和创造力。幼师们应充分利用这些幼师课件,将桥PPT有机地融入到教学中,为幼儿们打造一个多彩的学习之旅。

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幼儿教师网自2004年9月10日发展至今,形成了以幼教资源栏目为主体,专题栏目、园长栏目和社区栏目为辅助的崭新布局,其中资源类的栏目主要立足于为幼儿教师提供优秀、专业、原创的教育教学资源;互动类栏目包括幼教社区、教师问答等专注于为幼教群体建立一个互动、交流、分享的平台。幼师技巧:

1、熟记幼儿的名字

在幼儿园里,老师呼唤幼儿的名字,幼儿会倍感亲切,觉得自己受到老师的重视。一般而言,呼唤幼儿的名字以幼儿入园登记的名字为标准,而不呼唤幼儿的绰号,这是对幼儿的尊重和基本的礼节。

2、老师眼光要与孩子直接接触

目光的接触本身就是一种交流和沟通。有经验的老师通常能够用目光来和幼儿进行交流,幼儿能通过老师的一个眼神明白老师要说什么。

3、说话语调和速度要适当

在沟通的过程中,老师说话的语调对于交流起着重要作用。对于幼儿而言,教师的语言抑扬顿挫会使交流效果更好,更能激起幼儿交流的兴趣和欲望。

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幼儿园免费的课件网站有众图网,文库,道客巴巴,中国图书馆,学习网等网站。幼儿园的老师很辛苦,有一些经验可以一起分享。每天比班上孩子都早到班级,微笑着迎接每一个孩子,美好的一天开始啦。用欣赏的眼光去看待孩子,宽容、爱护他们,特别是那些“弱势群体”,更应该得到我们的关爱和照顾。蹲下来和孩子说话,让他们从视线上、心理上都觉得你和他们是同一水平线的。这样沟通的效果才会更理想哦。

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班主任是幼儿园最基层的“小领导”,这官说大不大,说小不小,它的管理质量优劣大到影响整个幼儿园的保教质量,小到制约每一个幼儿的身心发展,是幼儿园发展的核心力量。

转眼我做小班班主任已有三年了,几年的工作中,有过困惑,有过喜悦,下面就将我班主任工作中的一些粗浅认识向大家介绍一下。

班主任要善于发现问题,要善于研究课题 我们面对的是三岁左右的孩子,它们还不能完整的表达自己内心的感受,这就需要我们有一双敏锐的眼睛,洞察孩子的心灵。

每年的九月,我们小班是最热闹了,教室里哭声一片,有的高声喊叫,有的边哭边吸吮手指衣物,有的在地上滚爬、耍赖等等,我们三位老师则像高速运转的陀螺,不停地忙碌着,一面照顾孩子们的情绪。

一面照顾着孩子们的生活,如何让这些刚刚离开家的孩子们尽快适应幼儿园生活成为摆在面前的首要问题。于是我与班内两位老师共同商讨,把这个作为一项首要课题来研究,形成了自己独到的教学方法。

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一、活动目标:1、理解什么是长大,激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。二、活动准备:1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张,活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。4、幼儿用书27~29页。5、挂图《小熊长大了吗》。6、语言磁带。三、活动重点:激发幼儿对成长的向往,体验成长的快乐。四、活动难点:能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。五、活动过程 :1、情景表演,激发幼儿兴趣。(1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰,表演小动物的语言和动作。(2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了,小熊长大了吗?我们一起听听故事吧!2、结合挂图,欣赏故事。(1)教师结合挂图讲述故事一遍。(2)小熊的朋友是谁?为什么小动物都说自己长大了?引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。(3)小熊长大了吗?你是怎么知道的?引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了,他的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。(4)播放故事录音,幼儿再次完整欣赏故事。3、寻找"小时候"的我。(1)你们小时候长什么样子?和现在相比有什么不一样?(2)幼儿相互欣赏小时候的照片,说说自己成长的变化。(3)你长大了吗?我们班了有哪些小朋友最大呢?为什么你觉得自己长大了?引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。六、活动反思:《小熊,你长大了吗?》是一个很有趣的故事,故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了,它的衣服、鞋子、冒子都变小了,连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。小熊究竟长大了没有?从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了,但是小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了,幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了,从而联想到自己也是大班的小朋友了,自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情,体会到长大的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河,原来小熊正的长大了,本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情,孩子们的表现方式都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!

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作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是我为大家整理的大班《各种各样的桥》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 大班《各种各样的桥》教案1 活动目标: 1、 初步认识各种各样的桥,讲述桥梁的名称,感知桥的形状及组成,了解桥的发展史。 2、 通过阅读幼儿用书,认识各种各样的桥梁,初步感知桥梁的建筑结构,知道桥的作用。 3、 对桥梁感兴趣,积极参与桥的话题讨论。 4、 使幼儿对探索桥感兴趣。 5、 通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 活动准备: 1、 幼儿用书人手一册。 2、 家长带领幼儿参观附近的桥梁。 活动过程: 1、 引导幼儿自由讨论,回忆自己见过的桥梁。 教师:你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗?在哪里见到的?你们见到的桥时什么样的?幼儿与同伴交流,再在集体中交流。 2、 打开幼儿用书,引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。 教师:这是什么桥?你指导它叫什么名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的? 带领幼儿逐页观察页面,感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。 向幼儿介绍中外比较著名的桥梁,例如:伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。 3、 引导幼儿讨论各种桥梁的用途。 教师:我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢?为什么有的桥不是建在河流上,而是建在马路上?为什么有的桥很大、很长,有的桥却很小呢? 幼儿讨论,说出自己的发现和认识。 4、 教师讲述桥的发展史。 教师:刚才我们认识来各种各样的桥,我们古代的劳动人民依靠自己的聪明和才智设计制造了各种桥梁,随着科技的发展,现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁,你喜欢哪一种桥梁?你觉得哪一种桥梁造的好,为什么? 幼儿观察幼儿用书,扩大幼儿的视野,丰富幼儿的经验。 活动反思 幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。 大班《各种各样的桥》教案2 活动目标: 1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。 2、积极参与活动,体验建桥的乐趣。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备: 1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 2、桥的图片。 活动过程: 1、观赏各种桥的图片,引导幼儿讨论:根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。 2、幼儿小组合作,利用辅助材料造桥。 (1)幼儿自由选择伙伴。 (2)小组展开讨论:准备造什么样的桥?需要些什么材料? 3、幼儿游戏,教师巡回指导。 重点指导幼儿根据各种桥的造型,选择合适的材料,大胆创新进行建构。 4、桥梁展览会。 (1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。 (2)谁来当小小解说员,来介绍一下你们的桥。 活动反思 本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。 幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。 大班《各种各样的桥》教案3 活动目标: 1、了解桥的外形结构、功用,感知桥为人们生活带来的方便。 2、通过两个实验让幼儿在尝试中探索一些造桥的简单知识。 3、对各种各样的桥有兴趣,能够积极的参加讨论和探索。 活动准备: 1、 经验准备:让幼儿与家长一起搜集各种各样的桥的知识。带孩子去看看附近的桥,如瓯江三桥、温州大桥、南浦桥等。 2、 多媒体课件、桥的图片、硬币、纸条、书、记录卡、关于桥的资料书。 活动过程: 一、 说说桥 1、用瓯江三桥引出课题 师:我们的老园对面是瓯江,从前我们要去江心寺玩的时候都要做轮船,现在要去那可以有另外一种方法了,你知道吗? 2、生活中还有什么桥?(温州大桥、瓯江三桥、飞云江大桥、南浦桥、清明桥、天桥、高架桥……) 3、除了温州,其他地方还有什么样的桥? 4、为什么要造桥呢?(遇到海、江;方便) 小结:水上造桥,路上造桥,尽管不同,但还是有很多相同之处。 二、 观察桥 1、请每位幼儿找一张图片,与同桌比较,寻找桥的相同点。(都有桥墩、桥面) 2、了解各种各样的桥(观看课件):欣赏各种各样的桥,说到赵州桥时翻阅资料书,让孩子了解关于赵州桥的历史资料。 三、 尝试造桥。材料:硬币、书(桥墩)、纸条(桥面)、记录卡 1、实验一:怎样才能使桥面承重能力更大一些?(桥墩之间是一个手掌的距离) 2、实验二:怎样的桥面更牢固? 3、教师做二号实验,加宽桥墩之间的距离,引导幼儿说出桥墩距离越近越牢固。 四、 延伸活动: 1、 关于桥还有很多东西值得我们去研究。 2、 宣布下个研究课题:怎样的桥面更坚固? 大班《各种各样的桥》教案4 一、设计意图: 前几天我们去春游的时候,汽车开过高架,孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了,于是我问这是什么桥?孩子们有的就说是高架桥。路上我们还遇到了很多别的桥,特别是太户大桥和公园里的小木桥等等,一路上我引导孩子们观察这些桥。作为水城的苏州,桥是我们这座城市最富有特色的一种建筑物,于是我建议孩子们回去搜集各种各样的桥,去找找看有些什么桥?针对这些情况决定将孩子们对与桥的兴趣引入到我们的课堂之中,并指定了以下的活动目标: 1、知道各种各样的桥以及与人们的关系。 2、了解桥的不同外形使用的不同的建造材料和桥的各种功用。 3、对各种各样的桥有兴趣,能够积极的参加讨论和探索。 本次活动的重点和难点是了解桥的不同外形特征、使用的不同建筑材料和桥的各种功用。 活动的准备是为了活动目标更好的得到实现,因此所有的活动准备都是围绕活动的目标而选择的:活动之前利用建构游戏和幼儿一起搭建一些桥梁并将他们拜访成列在活动场地上 关于各种各样的桥的CD音像制品幼儿搜集的关于桥的图片和模型等等以及去春游时拍摄的关于桥的照片 二、教法和学法 对于这个活动幼儿有着一定的生活经验,而作为孩子学习中的支持者、和作者和引导者,我主要采用的是情境法,给与孩子一个情境,然后在整个活动中贯穿以交流讨论法、观察法和启发联想法让孩子在一个宽松自由的环境中形成对桥梁的初步印象。在解决活动的重难点的时候我是先让孩子观察桥梁的各种形状,再结合自己的生活经验从桥梁的形状引申到桥的建筑材料和使用功能,在这个过程中由浅入深,由表及里,让孩子通过感知、回忆联想等方法经过提炼形成新的经验,让幼儿在湖动和开放的活动中发展观察力和感知力和概括力。 三、教学程序 本次活动我主要设计了三个环节,参观模型展览引起幼儿对桥兴趣——引导幼儿欣赏各种各样的桥,并知道桥的建造材料——知道桥的各种功用并引发幼儿对于桥的观察兴趣和思考 1、参观桥的模型展览。 小朋友排好队,象春游一样,教师发出嘟嘟嘟的声音表示开着小汽车对小朋友说我们做上汽车一起去玩好吗?以一种游戏的情景导入,能够引起幼儿对于活动的关注。一边开,一边引导幼儿看模型,问这是什么桥啊?模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等,这些模型是幼儿带来和与教师共同制作的,所以他们知道这是什么桥,完全能够说出来也就能够激发幼儿说的积极性。 2、引导幼儿欣赏各种各样的桥 幼儿坐在桥的旁边,说说看到的那些桥是什么样子的?是用什么做的?在春游的时候,孩子们对于太湖大桥等有着很好的比喻,现在请他们再讲一遍,他们会很积极。对延伸到下面的问题起着很好的引子作用:那你还见过什么桥?是什么样的?是用什么做的?请幼儿来说说。教师根据幼儿的讲述出示图片或者是在电脑上展示。孩子们对桥进行过搜集和观察活动,因此他们对于桥有着一定的生活经验,比较有话说。在述说桥是什么材料做的时候,对于能力比较强的孩子要求他将教师的问题一起回答,但是对于个别能力比较差的孩子,他还不能将这些问题一起说出来,那么就相应的提醒一下,比如那他是什么做的呢?在让幼儿说桥象什么而是后有的桥比较特别,比如黄浦大桥,有的孩子或许会说象琴,有的会说象扇子,等等,对于幼儿的大胆想象要给与表扬和肯定。 3、了解桥的主要功用,印发幼儿对于桥的观察兴趣和思考 我们的桥有各种不同形状,有的象什么有的象什么,有的又象什么,运用复式句来有的是木头做的,有的是用水泥浇注的,有的是用竹子做的,有的又是用钢丝切所做的,那这些桥有什么用?引起幼儿对于桥功能的思考。孩子们在说桥的功能的时候大多数说的都可能是桥上可以开汽车,可以走人,有的桥可以通过火车,孩子们的回答是很笼统的,没有准确的分类,于是我会问是不是所有的桥都可以让汽车和人一起走呢?因幼儿对于桥的分类,因为孩子们已经有了高架上只可以走汽车,人行桥上只可以走人的经验,所以一提问,孩子们马上就会说出不是的,当孩子知道有的桥只能走人,有的桥只能通过汽车后,问为什么有的只能通过汽车,有的只能让人走呢?通过让孩子思考讨论,知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。活动结束的时候,教师小结:我们的桥帮助我们改善了交通状况,让我们不同地方的人联系更方便,而且那么漂亮的桥也美化了我们的环境,你想不想来设计一座漂亮的桥呢?请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥? 四、延伸活动 在让孩子对桥有了一个想象的空间后,就带领幼儿去把自己设计的桥画下下来,这个环节可以放在自主活动的手工区,可以专门开辟一个桥梁设计院的游戏,同时还可以配合建构区的积木,让孩子们去构建自己的桥。使孩子们对桥的兴趣得以延续,并进一步拓展孩子的想象空间将科学活动和美术活动等进行有机的整合。以上只是我的设想,我会在今后的工作中将他实施并改进。 大班《各种各样的桥》教案5 一、设计意图 《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱,孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的桥材料不同,形态各异,幼儿感到好奇,有兴趣探究,将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中,让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。 二、活动目标 1.了解桥在三个时期建桥主要用的材料。 2.能通过观察与比较,描述不同的桥的特征,建筑材料及功用。 3.通过了解桥的演变,感受科学发展的进步。 三、活动重难点 重点:知道桥的功能建造及主要用的材料。 难点:能描述不同的桥的特征,建筑材料及功用。 四、活动准备 1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。 2.一个关于桥的谜语。 五、活动过程 (一)导入 教师出一个谜语,让幼儿猜,引发幼儿兴趣从而导入主题。 教师:小朋友,老师说一个谜语,你们来猜猜是什么? 教师:样子像船不是船,永远停在江河畔,火车汽车它能载,光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢?(桥) 教师:相信聪明的你们已经猜到了,没错,猜对了,它就是——桥! (二)引导幼儿回忆见过的各种桥 教师:小朋友,我们生活中见到各种各样的桥,那么你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?今天我们就来认识一下各种各样的桥。 (三)引导幼儿了解桥的构造及功能特点 (四)教师编出示PPT图片,我们来看第一种桥 (1)吊桥 吊桥又称悬索桥,由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组,一般在景区可以看到 (2)独木桥 简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的,架在悬崖等地上,最常见的地方是乡下,虽制造简便,但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过,否则会有生命危险。 (3)钢铁桥 我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁,具有强度高,钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到,有的小朋友上学的时候可以经过它。 (4)拱桥 拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期,已有一千八百余年的历史。造型优美,曲线圆润,富有动态感。像北京颐和园玉带桥,就是一种。还有河北的赵州桥,也是拱桥的一种。 (4)立交桥 立交桥全称为"立体交叉桥",是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁,这种桥呢建设成本较高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设,主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰,他的主要特点就是道路平面分离,或立体交叉形成多层。 (5)木桥 木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁,木桥是最早出现的桥梁形式,它具有重量轻,强度较高的特点,因为木材分布较广,取材比较容易,而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃,易腐蚀,承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。 (五)游戏环节连连看 让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。 六、活动 随着科技的发展,除了这些桥,还会有更先进的外形美观的桥出现,小朋友们可以平时多多观察,就可以发现更宏伟的`大桥哦。 大班《各种各样的桥》教案6 一、活动目标 1.通过观察图片,了解各种各样的桥的形状。 2.能自己动手搭建一座桥,感受桥的魅力。 3.通过了解桥的演变,感受科学发展的进步。 二、活动重难点 重点:知道桥的功能建造及主要用的材料。 难点:能描述不同的桥的特征,建筑材料及功用。 三、活动准备 1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。 2.一个关于桥的谜语。 四、活动过程 (一)导入 教师出一个谜语,让幼儿猜,引发幼儿兴趣从而导入主题。 教师:小朋友,老师说一个谜语,你们来猜猜是什么? 教师:样子像船不是船,永远停在江河畔,火车汽车它能载,光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢?(桥) 教师:相信聪明的你们已经猜到了,没错,猜对了,它就是——桥! (二)引导幼儿回忆见过的各种桥 教师:小朋友,我们生活中见到各种各样的桥,那么你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?今天我们就来认识一下各种各样的桥。 (三)教师编出示PPT图片,我们来看第一种桥 (1)吊桥 吊桥又称悬索桥,由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组,一般在景区可以看到 (2)独木桥 简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的,架在悬崖等地上,最常见的地方是乡下,虽制造简便,但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过,否则会有生命危险。 (3)钢铁桥 我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁,具有强度高,钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到,有的小朋友上学的时候可以经过它。 (4)拱桥 拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期,已有一千八百余年的历史。造型优美,曲线圆润,富有动态感。像北京颐和园玉带桥,就是一种。还有河北的赵州桥,也是拱桥的一种。 (4)立交桥 立交桥全称为"立体交叉桥",是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁,这种桥呢建设成本较高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设,主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰,他的主要特点就是道路平面分离,或立体交叉形成多层。 (5)木桥 木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁,木桥是最早出现的桥梁形式,它具有重量轻,强度较高的特点,因为木材分布较广,取材比较容易,而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃,易腐蚀,承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。 (四)让幼儿动手搭建一座桥 五、活动总结 : 随着科技的发展,除了这些桥,还会有更先进的外形美观的桥出现,小朋友们可以平时多多观察,就可以发现更宏伟的大桥哦。 大班《各种各样的桥》教案7 活动目标: 1、在观察各种桥的基础上,感受、了解桥的外观、造型等,产生创作的愿望。 2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。 3、体验合作创作的快乐,享受创作成果带来的成功感。 活动准备: 各种废旧材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等),粘土、剪刀、胶带,ppt(各种桥的图片),照相机,电脑。 活动过程: 一、观看各种桥的图片,激发幼儿创作愿望。 1、幼儿观看各种桥的图片,感受了解桥的外观、造型。 师导语:“你们都看过什么样的桥?” 教师播放桥的图片(石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等),并 介绍各种桥的主要特征。 引导幼儿找出这些桥的异同点(共同点:有桥墩、桥面。不同点:有的有拉锁,有的有高大的柱子,有的桥墩有半圆形圆孔等)。 2、引导幼儿畅想“我心中的桥”。 师导语:“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的?你想建造一座什么样的桥?” 二、认识各种废旧材料与辅助材料。 教师带领幼儿参观、介绍各种材料,并启发幼儿思考“桥”的各个部分可以 用什么材料来制作。 三、幼儿合作创作。 1、幼儿两人自由组合,商定创作的内容、材料。 2、两人合作选取材料进行创作造型。 四、展示ppt照片,幼儿介绍自己的作品。 1、介绍自己搭的是什么桥。 2、介绍其独特之处以及材料的巧妙运用。

幼儿园PPT课件教案

幼儿园教案课件一 活动目标: 1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。 2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。 活动准备: 1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。 2.自制常见树小纸牌人手3~4张。 3.植树的工具,在幼儿园内开辟种植角,备好柳树枝段。 活动过程: 一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”, 多媒体课件,了解风沙对人类的危害。 2.引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。 3.观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。 植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴,两人一组玩树牌。 玩法:双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有; 讲错了,就有对方讲。如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。 四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角,让幼儿说说如何种植“柳树” (1)种植工具(2)种植方法 2.幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。 3.插上小标志,便于日后负责照看和护理。   幼儿园教案课件二 一、活动背景: 一个下雨天,王逸突然跑来告诉我,“老师,贺扬在踩雨,他还把水溅到了我的.身上。”我连忙跑出去,发现贺扬还在踩水塘,边上的小朋友看到了我,“贺扬,老师要批评你啦”,可贺扬却一边看我,一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣,我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动,就问幼儿,“春天里还有哪些故事,”有的小朋友就说:“还有下雨天的故事。” 看到孩子们这么有兴趣,而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值,我们想应该及时抓住孩子的兴趣点,根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则,充分挖掘教育的价值,于是,我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动,在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏,使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。 二、活动目标: 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。 2、 尝试运用多种材料、多种形式,感知雨、表现雨,培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。 3、 与同伴分享参加区角活动的快乐,并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。 分区目标: 1.动手区(雨具加工厂) 一级目标:幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具; 二级目标:能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰; 三级目标:与同伴能友好合作、相互帮助,制作与众不同的雨具,并结伴表演。 2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容:扎染伞面) 一级目标:初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能; 二级目标:掌握协调配色的规律,在活动中能注意清洁卫生,养成良好的操作习惯; 三级目标:乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。 3.气象区(小小气象员): 一级目标:学习做个小小气象员,向大家报告今天的天气预报; 二级目标:会做气象记录,并能向同伴介绍自己做的气象记录; 三级目标:了解下雨天动植物变化的一些情况,并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4.语言区(娃娃读画和雨天的故事) 一级目标:能看图点字,认读有关“雨”的诗歌; 二级目标:能以拉线画方式表现下雨的情节,并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌,对诗歌进行创编,并有表情地进行朗诵、表演,体验与同伴合作表演的乐趣。 三级目标:幼儿能大胆做小老师,会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书,并尝试表演。 5.音乐区(小雨点在唱歌) 一级目标:会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲; 二级目标:能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动,培养幼儿创造力; 三级目标:尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动,体验创作、合作演奏的乐趣。 6.科学区(小雨点旅行记) 一级目标:通过观察、讨论图片,了解小雨滴的形成过程; 二级目标:仔细观察、思考,尝试用各种工具测量并记录雨量; 三级目标:尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记,并向同伴及老师介绍。 活动准备: 1、知识准备:活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等,在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。 2、环境创设:师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料,并将其布置在活动室内。 3、活动区域创设 (1)气象区:气象记录板、气象广播台,幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。 (2)动手区:各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。 (3)语言区:拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。 (4)设计区:各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。 (5)音乐区:节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等,打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。 (6)科学区:白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导: 1、 活动流程 (1)自由选择(幼儿自由选择 活动区域、游戏材料和合作伙伴,到各个区角活动。) (2)自主展开(幼儿自主活动,教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动,并给予适当指导。) (3)自主交流(在活动中启发幼儿互相交流、互相合作;活动结束时能对游戏情况进行自我评价,讲述今天自己在活动中的感受、体会。) a、请幼儿向同伴介绍游戏情况,讲述自己在游戏中碰到哪些情况,是如何解决的。 b、引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。 2、 观察重点: (1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内,制作的雨具同一款式多的特点,观察幼儿今天是否能发挥想象,尝试运用多种材料制作不同的雨具。 (2)引导幼儿在语言区,大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。 (3)高晔菁小朋友做事情很快,但是缺乏创造性,每次活动表现得较单一,做完后往往不能自主地到其他区角去活动,常常会重复活动。在今天的活动中,教师将重点观察她在这方面是否有进步。 3、 指导重点: (1)当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时,教师采取以下措施:及时增加新的游戏材料丰富区角内容,吸引幼儿参加;对幼儿提高游戏要求、难度;引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。 (2)当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时,及时予以表扬,有意识地引起幼儿对多种材料的注意。 (3)针对部分幼儿只会操作,不善于交流的薄弱点,重点指导他们讲述操作的内容和过程,帮助这些幼儿提高口语表达能力。

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