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亚洲是一个多元文化的大陆,包括东亚、南亚、中亚等众多地区。南亚地区是亚洲文化的重要组成部分。南亚地区以其丰富多样的文化遗产和独特的传统而闻名于世。

亚洲课件 南亚课件

南亚地区包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、尼泊尔、不丹、马尔代夫和阿富汗等国家。这里拥有悠久的历史和灿烂的文化,是佛教和印度教的发源地。南亚地区的文化遗产包括印度古典音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术形式,以及宏伟的宗教建筑如泰姬陵、波隆纳西寺庙、蓝城和斯里兰卡的古城废墟等。

南亚地区的传统文化深受宗教影响。印度教、佛教和伊斯兰教是南亚地区最主要的宗教。印度教信仰多神教,佛教追求悟道,伊斯兰教崇拜真主。这些信仰不仅影响了南亚地区的宗教建筑,也深刻地影响了南亚人民的生活方式和社会价值观。

南亚地区也以其多元的语言和文化而著名。印度拥有多种语言,如印地语、孟加拉语、泰米尔语、泰卢固语等。这些语言各有其独特的音调和发音方式,体现了南亚地区的语言多样性。南亚地区的传统服饰和美食也各具特色,如印度的沙利玛、巴基斯坦的沙利瓦尔卡潘、斯里兰卡的卡斯提亚等,都展现了南亚地区独特的文化。

南亚地区的文化传统也在不断与现代社会相融合。南亚地区的教育体制发展迅速,各国政府在加强南亚地区文化交流和教育合作方面也做出了很大努力。南亚地区的学校和高等教育机构提供丰富多样的课程,培养了许多杰出的学者和艺术家。

南亚地区作为亚洲文化的一部分,拥有独特的文化遗产和传统。这里的多元文化、宗教和语言形成了南亚地区丰富多彩的文化景观。南亚地区也在致力于保护和传承其传统文化,以便更好地与现代社会相融合。通过加强南亚地区的文化交流,我们可以更好地了解和欣赏南亚地区的独特魅力。

亚洲课件 南亚课件

《亚洲和欧洲》教学设计共五课时 课题第一章 第一节 亚洲和欧洲 教学目标⑹通过咸海以及亚欧人口问题的学习,对学生进行可持续发展的环境理念教育。⑺通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。教学重点亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的气候。教学难点分析欧洲的气候特征。课时安排5课时教学准备教师相关地图、课件、区时计算FLASH学生复习七大洲的相关知识教学过程 第一课时教学内容教师活动学生活动复习导入(活动一)分四组抽签完成任务复习七大洲①画七大洲简图②标出大洲大洋名称③标出重要纬线④标出分界线各组学生按顺序完成任务互相评价打分引入新课(讲)今天我们共同去巡游那些大洲。在我们的图中找到亚欧大陆。(5000多平方千米)学生在图中标出 课件展示资料:亚洲和欧洲名称的来历。学生阅读了解亚洲的地理位置(活动二)读图分四组学生比赛描述亚洲的位置,可以用不同的方法。(小结)地理位置的描述①半球位置②经纬度位置③海陆位置(读图1-1)各组学生分别在黑板上写出,每种正确的描述加十分。 ①北半球、东半球②西经170度,东经25度南纬20度,北纬70度③海:东临太平洋,南临印度洋,北临北冰洋陆:西与欧洲相连,东隔白令海峡与北美洲相望,西南以苏伊士运河为界与非洲相接欧洲的地理位置(活动三)学生各自读图按上述方法完成欧洲地理位置的描述。 小组为单位相互交流,互相评分。学会换算不同地点的时间(讲)同样是亚洲当东端的白令海峡已沐浴晨晖,而西端的地中海之滨还是昨夜的星辰。这是什么原因呢?(课件)展示地方时的原理利用书上4页图1-2讲解时区的划分规律。利用4页活动2推算各地的地方时 地球的自转产生地方时 阅读3页资料了解 学生小组探究完成作业①到宾馆观察钟表,试试计算是否符合地方时规律。②看世界其他国家体育赛事,推算当地的时间。可以小组合作完成课后反思 第二课时教学内容教师活动学生活动复习导入分层设色地形图如何读?陆地地形分几种类型,如何读?自由发言亚洲地形的特点教师在黑板上绘制亚洲简图①在图中填出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海②填出地形区的海拔③算出相对高度④地势有何特点⑤主要的地形区(从中间向四周读)⑥地形区的分布特点小组探究读图1-1完成 (活动一)分组总结亚洲地形的特点 ① 地势起伏状况:地面起伏大,高低悬殊② 主要地形类型、海拔和相对高度:地形以高原、山地为主,平均海拔高。③地形分布:地势中间高四周低 (活动二)说说如何利用地形图总结一个地方地形的特点。自由发言欧洲地形的特点教师列出提纲① 主要地形及分布② 地势特征③ 相对高差④ 平均海拔⑤ 特色地形及其表现小组探究读图1-1、利用6页活动1资料练习指导完成6页活动2表格 课后反思 第三课时教学内容教师活动学生活动导入 亚洲气候的形成原因 亚洲气候的特点 大陆性气候的特点 季风气候的特点 欧洲气候的特点和成因 作业课件展示亚洲不同地区的景观是什么引起各地景观的不同,亚洲的气候有什么特点,我们共同探究.(活动一)指导学生复习影响气候的主要因素 (活动二)“读图专家”结合复习内容,出示相关地图,利用分析亚洲的地理位置、地形推测亚洲的气候特点 (总结)推测结果是亚洲气候复杂多样。证实一下吧!(活动三)读图1-7①图中亚洲共有几种气候类型,分别是什么?②分布面积最广的是哪种?③图中亚洲有哪几种季风气候?③ 总结特点? (读图1-10)通过读鹿特丹和赤塔的气温降水图说明大陆性气候和海洋性气候的差异。 (课件)季风气候的形成讲解亚洲季风气候的形成原因和特点(探究活动)利用上面的方法归纳总结欧洲气候的特点和成因。①从欧洲的纬度位置可知?②从欧洲的海陆位置可知?③从欧洲的地形特点可知?④ 从图1-10可以看出? (利用9页活动4)分析海洋性气候特征显著的原因(利用9页活动5、6)分析温带海洋性气候与地中海气候的异同。 完成9页活动2、3 (学生集体回忆复习)气温和降水纬度位置、海陆位置、地形(小组探究完成)①纬度:跨寒、温、热三带②海陆:临海洋,又有距海远的地方有接受湿润气流的地方,也有干旱的地方。③地形:起伏大,气温降水差异大。 ① 9种 ②温带大陆性气候③温带、亚热带、热带季风气候④ 复杂多样,季风气候、大陆性气候显著。 气温年较差大,降水季节差异大。 学生观察理解 四人小组为单位共同完成 ①温带气候为主②海洋性特征显著③温带海洋性气候、地中海气候典型 ①温带海洋性:冬季温和,夏季凉爽,全年降水分配均匀②地中海气候:冬季温和多雨,夏季炎热干燥。课后反思 第四课时教学内容教师活动学生活动复习 河流与地形和气候的关系 亚洲的河流特点 亚洲的湖泊 欧洲河流的特点河流的形成需要具备什么条件?水源主要来自于哪?(讨论)河流与地形和气候有什么关系? (活动一)结合亚洲地形的特点和亚洲气候的特点推测一下亚洲的河流特点?(读图1-1)①在图中找出亚洲主要的河流?② 找找它们的异同之处? ③总结亚洲河流的特点?(资料讲解)长江;湄公河;锡尔河;阿姆河(读图1-1)在图中找出亚洲主要的湖泊(资料讲解)里海;死海;巴尔喀什湖;贝加尔湖(活动二)回忆欧洲地形、气候、海陆轮廓特点分析欧洲河流的特征。 (活动三)利用11页活动题2、3理解河流与经济的关系。水源、地势降水 小组活动(水往低处流,降水丰富) 小组探究完成 ①长江、黄河、湄公河、恒河②发源于中部的高原山地, 东长,西短。③ 呈放射状。内流区面积广大。 阅读了解 阅读书10页资料 ①、平原地形:河网稠密,水流平缓②、海洋性气候:河流水量丰富,径流量季节变化小,利于航运。 ③海陆轮廓:河流短小 小组探究完成课后反思 第五课时教学内容教师活动学生活动 一、导入新课放一段录像资料,反映亚洲人种、民族的特色,用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华的街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观,有这些资料引入亚洲的人口。板书。七、亚洲的人口与国家二、讲授新课(一) 亚洲指导学生读图1-14,亚欧人口密度图,回答人口分布的特点。1、人口最多的大洲2、人口分布不均匀3、亚洲的人种和民族学生自学阅读14页亚洲的民族小材料。 学生看书回答问题。列举。(占世界百分之60,超过1亿人口的国家占十分之六)中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国 4、亚洲的国家在13页地图1-15上找到与我国在陆地上相邻的国家。学生阅读12页材料,欧洲的人口与国家。教师总结。(二)欧洲1、世界人口密度最大的洲。2、城市文化水平高3、世界上人口自然增长率最低的大洲 4、人口老龄化现象较严重。搜集亚洲和欧洲的世界之最。 放录像。 学生看录像,回答看到的是哪里。 中国陆上邻国有:朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、克什米尔、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南共15个。 课后反思

亚洲课件地理

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#七年级下册亚洲地理课件(篇1)#

第六章我们生活的大洲——亚洲

第一节位置和范围(1)

学习目标:

1.能够看图说出亚洲的地理位置

2.能够说出不同国家分别位于亚洲的什么方位,并说出当地的自然环境及人文特点。

学习重难点:亚洲的地理位置。

知识链接:世界面积最大的洲是亚洲,它绝大部分位于东半球,北临北冰洋,东临太平洋,南临印度洋。我国位于亚洲的东部。

导入:播放中东的战争新闻,请问中东在什么地方?——亚洲。本节课我们就来认识亚洲的位置和范围。

一、雄踞东方的大洲

自主预习:读图6.1亚洲在世界的位置,完成下列各题。

1、亚洲位于东、西半球的:半球。

2、亚洲位于南、北半球的:半球。

3、亚洲的海陆位置,填出大洲和大洋的名称。

经度范围:

4,、亚洲的纬度范围:

合作探究:读课本P3图6.3北美洲的地理位置,完成下列各题。

1、简述北美洲的半球位置。

2、说出北美洲的经纬度位置。

3、找出北美洲周围的大洲和大洋,说出它们分别位于北美洲的方位,并归纳北美洲的海陆位置。

二、世界第一大洲

自主预习:阅读P4-5,完成下列各题。

1、亚洲面积约为万平方千米,是世界上面积的大洲。亚洲也是世界上跨最广,距离最长的大洲。

2、按照地理方位,把亚洲分为、、、、、6个地区。

合作探究

1、读图6.6亚洲不同地区居民生活的差异,分析当地的自然环境。

2、大致认识亚洲的一些国家分别位于亚洲的什么方位?

拓展延伸:亚洲有世界三大文明古国,分别为、、。达标测验:

1、下列关于亚洲的地理位置的叙述,正确的是()

A、亚洲西临大西洋、东临太平洋、南临印度洋。

B、亚洲地跨寒、温、热三带,大部分在北温带。

C、亚洲位于亚欧大陆的西部。

D、亚洲全部位于东半球、北半球。

2、下列海峡或运河,不是亚洲与其他大洲的分界线的是()

A、白令海峡B、土耳其海峡C、苏伊士运河D、马六甲海峡

3、年3月24日,缅甸东北部地区发生里氏7.2级地震,缅甸位于亚洲的哪个区域?()

A、东亚B、南亚C、东南亚D、西亚

4、与亚洲在西部、西南部相邻的大洲分别为()

A、欧洲、非洲B、非洲、北美洲C、欧洲、北美洲D、欧洲、大洋洲

5、中国位于()

A、东亚B、东南亚C、南亚D、西亚

教后反思:

第二节自然环境(第一课时)(2)

一、课前导学:

(一)、学习目标:

1.说出亚洲的经纬度位置,海陆位置,与其他大洲之间的界线。

2.亚洲的位置特点

(二)、重点:亚洲的位置特点

(三)、预习:

活动自学2—3页“世界第一大洲”部分内容。

1,读图6.1,描述亚洲在世界中的位置。

(1)亚洲在东西半球中的位置;

(2)亚洲在南北半球中的位置。

2,读图6.2,完成下列要求。

(1)找出亚洲周围的大洋,说出它们各位于亚洲的哪个方位;

(2)找出亚洲周围的大洲,说出它们各位于亚洲的哪个方位。

3,想一想,你可以从哪些方面说明亚洲是“世界第一大洲”?

提示:(1)读图6.3,比较亚洲与其他六大洲的面积;

(2)在图6.2上,大致计算亚洲所跨的维度范围;

(3)在图6.1上,比较亚洲和其他大洲的东西距离。

4,通常,人们按地理方位,把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。读图6.4,回答下列问题。

(1)中国位于哪一个地区?这一地区中有哪些国家?

(2)其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位?

二、课堂助学:

(一)预习交流:

(二)典型例题:

1、亚洲东临_________洋,南临_______洋,北临_______洋.

2、人们通常按,把亚洲分为6个地区。中国位于_________地区.

3、从东西半球看,亚洲主要位于___半球,从南北半球看

,亚洲主要位于___半球。

4、亚洲东北以_______与北美洲为界,东南与_________相望,西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________与欧洲为界,西南以__________与非洲为界。

5、亚洲面积在七大洲中排第

(三)归纳学生谈收获

(四)学效检测:

1.世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲是()

A南极洲B非洲

C大洋洲D亚洲

2.亚洲绝大部分位于:()

A南半球、东半球B南半球、西半球

C北半球、东半球D北半球、西半球

3.同时濒临太平洋、印度洋、北冰洋的洲是:()

A亚洲B欧洲C非洲D北美洲

4.按地理分区,中国地处哪个地区:()

A南亚B北亚C东亚D西亚

教后反思:

第二节自然环境(第二课时)(3)

一、课前导学:

(一)、学习目标:

1.亚洲的地形特点和主要地形名称及其分布

2.亚洲的河流分布及主要河流名称

3.亚洲之最

(二)、重点:使用地形图和地形剖面图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点;

(三)、预习:

活动自学4—6页“地形和河流”部分内容。

1.读书上第4页图6.5

(1)用笔圈出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原并说出它们在亚洲的位置

(2)用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河,并圈出它们流经的国家及流入的海洋

2、看书第6页图6.7和6.8

说出亚洲地势东西方向变化和北美洲地势东西方向变化的不同点?

3、亚洲之最

(1)世界最高峰

(2)世界最高的大高原

(3)亚洲最大的平原

(4)世界最大的湖泊(咸水湖)

(5)世界最深的淡水湖

(6)世界陆地最低点

(7)世界最大半岛

(8)世界最大群岛

二、课堂助学:

(一)预习交流:

(二)典型例题:

#七年级下册亚洲地理课件(篇2)#

教学目标

1、会利用地球仪演示地球的自转,说出地球自转的方向、周期,并能够解释所产生的昼夜更替与时间的差异现象。

2、能够结合日常生活中的实例,说明其与地球自转的关系。

3、会用地球仪演示地球的公转,说出地球公转的方向、周期,并能够解释其所产生的季节变化与热量差异现象。

4、能够结合当地季节变化的实例,说明其与地球公转的关系。

5、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线,并能够举例说明各带的特点。

教学重难点

重点:

1、地球自转和公转的概念、方向和周期。

2、五带的名称和界限

3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置

4、自转和公转的地理意义

难点:

1、自转产生的地方时差。

2、二分二至时太阳直射点的纬度位置

3、四季的形成

4、五带的特征

教学过程

【导入】

[新课]“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?原来地球不是固定不动的,而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米,在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始,我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。

活动

【活动】演示地球转

教师用手轻轻转动地球仪,正确演示地球自转。

学生观察分析

提问:地球绕着什么在旋转?(地球绕地轴旋转)

再提问:地球自转是什么方向?自西向东(在北极上空和南极上空看又是怎样的,北逆南顺)

注意:在这里先让学生明白“东”、“西”的含义。

学生上讲台演示

演示讲述:

地球转一圈需要的时间,也就是自转的周期是多长呢?先来看这个演示。我们都知道,我们的地球时时刻刻都在太阳的照射下。同学们想想阳光照射下的地球会是什么样子?(有一半是白天,有一半是黑夜)为什么只有半边是白天呢?(地球是一个不透明的球体)由此可知形成昼夜现象的原因是(地球不透明)。地球在自转时,转一圈要经过一个白天和一个黑夜,也就是说地球的自转周期是多长(一天或约24小时)。

学生读P11图1.14昼与夜

昼夜的形成、分布和范围(指出哪里是夜半球,哪里是昼半球)。提醒学生注意昼、夜半球的界限,不一定经过南、北两极点。

注意观察晨昏线与太阳光之间的关系。

提问:刚才演示时同学们看地球自转了吗?如果地球自转会产生什么现象呢?

活动

【活动】演示地球自转,说明自转产生的地理现象

用手电筒照射自转的地球仪,在地球仪的球面上选取2个点(北京、纽约)。

转动地球仪,当太阳照射北京,纽约是白天还是夜晚?转动180度。再看,哪个是白天?哪个是夜晚?连续转动,北京和纽约出现了什么情况?(昼夜更替)

也就是说昼夜更替产生的原因是什么?(地球的自转)

在转动中观察北京和乌鲁木齐谁先见到日出。当北京是正午时,乌鲁木齐也是正午吗?

指导学生看书P13图1.17并请学生解释:

1、北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候,为什么时间不同?

2、半夜时分,中国球迷观看NBA球赛

由于地球自转,东西位置也就是经度不同的地方,时间是不同的。

活动

【讲授】总结地球自转产生的地理现象

请同学们结合活动演示,总结地球运动产生的地理现象。

教师补充,地球自转产生了三种地理现象。分别是:1、日月星辰东升西落。2、昼夜更替3、时间的差异。

#七年级下册亚洲地理课件(篇3)#

一、课型:新授课

二、课时安排:第2课时

三、教学目标

知识与能力:

七、教学用具:

挂图、多媒体

八、教学过程:

(一)复习提问上节课内容。

请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。(学生回忆,并回答问题。)

(二)导入新课:

欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记,但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。

学生活动:幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。

(三)教授新课:

板书:一、雄厚的经济实力

(对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。)

欧洲是资本主义经济发展最早的大洲,目前经济发展水平仍居各大洲首位。

(指导学生读统计图。)

欧洲西部各国工业部门齐全。

农业不占重要地位,但生产水平高,种植业和畜牧业结合较好。

(简单介绍,结合幻灯让学生了解)

法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业

利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业

瑞士——钟表

瑞典——造船、汽车、机器制造业

丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”

挪威——水产品

板书二、繁荣的旅游业

1

2

挪威——陡峻幽深的峡湾,午夜的太阳

瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼

西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演

法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节

奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节

(四)小结:

总结本节课所学知识

(五)作业:

#七年级下册亚洲地理课件(篇4)#

教学目标

1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。

2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图,学会总结归纳两大洲地形和河流特点。

教学重难点

重点:亚洲、北美洲地形特点

难点:地形对河流流向的影响

教学工具

课件

教学过程

1、展示“亚洲地形图”。

2、指导学生基本的读图方法,观察陆高海深表。结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区,描述一下它们的位置和大致海拔。

请不同组的学生展开竞赛抢答,增强组内的合作意识,活跃气氛。

3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

引导:根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑,得出亚洲地形特点

板书:地势起伏很大,中间高四周低,亚洲地面高低起伏很大,地势中间高四周低。

4、引入地形剖面图。

(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)

观察区别两图:

学生读图归纳:亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要因素。

1、在图上找出几条大河,长河众多,观察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。

板书:受地形影响,亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地,四周呈放射状分布。

北美洲地形对河流流向的影响。

北美洲地势中部低,但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流,东西部地势高,所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

亚洲主要有哪些气候?

学生看图回答:说出亚洲的主要气候类型,认识亚洲气候复杂多样的特点。

为什么亚洲气候复杂多样?

引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。

分析亚洲气候特点的成因,亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响

成因:受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱,从海洋上带来的水汽少,降水就少。如果过少,就可能形成旱灾。夏季风强,从海洋上带来的水汽多,降水就多。如果过多,就可能形成水灾。

亚洲地跨寒、温、热三带,气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。

2、亚洲分布面积最广的气候类型—温带大陆性气候,得出另一特点—大陆性气候分布广(距海洋远,深入大洲大陆内部)

3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广,得出亚洲气候的又一特点,季风气候显著,三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。

分析得出气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。

过渡:为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响?

(以亚洲的几个城市{前述}为例,提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识,引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系)

小结:影响亚洲气候的因素,除了纬度位置和海陆位置外,还有地势及其他因素,但主要的是纬度位置和海陆位置。

教育学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。

结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布,主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些,高山高原贯穿两部,因山地也呈现出气候复杂多样,温带大陆性气候分布广的特点,但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。

课后小结

这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型,气候特点,引导学生认识了季风气候对农业生产的影响。

#七年级下册亚洲地理课件(篇5)#

教学目标

1.学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2.知道世界第一大洲。

3.学会描述一个区域的范围。

4.了解亚洲的地理分区。

教学重点

通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。

教学难点

学会正确的描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教具

挂图、地形名称卡片

教学过程

一、导入新课

播放视频:视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹,并配以优美的音乐。

教师提问:结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料,谈谈自己知道的亚洲。

学生讨论回答。

教师归纳:我们居住的大洲从南到北、从东到西,既有烈日炎炎的沙漠,又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰,又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河,有灿烂的文化,有优美的风景。他就是雄踞东方的亚洲。

二、出示学习目标。(同上)

三、新授课

(一)亚洲地名的由来

亚洲是亚细亚洲的简称,意为东方日出之地。公元前20__年中期,菲尼基人在地中海东岸(今天叙利亚一带)兴起,建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平非常高,活跃于整个地中海。频繁的海上活动,要求腓尼基人必须确定方位。他们把地中海以东的地区称之为Asu,即东方日出之地,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称之为Eerb,意为西方日落之地,后来被用来指代整个欧洲。

(二)亚洲的地理位置和范围

认识一个大洲,先要从在哪里入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?

教师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。

:看图讨论回答

1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)

2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的经纬度位置

①最北:北纬81度;最南:南纬11度

②最东:西经170度;最西:东经26度。

3.读图6.2《亚洲的范围》,了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?

亚洲位于亚欧大陆东部,北、东、南分别濒临北冰洋、印度洋,西面与欧洲毗邻,西南与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北隔白令海峡与北美洲相望。

:读图6.23北美洲的位置和范围

1.简述北美洲的半球位置

2.说出北美洲的经纬度位置

3.找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。

:师生互动,完成第5页活动题:比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

(三)课堂小结

认识区域首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置,可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

(四)作业安排

完成地理点拨练习

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欧洲课件

作为一位杰出的教职工,就有可能用到说课稿,是说课取得成功的前提。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是我为大家收集的七年级地理下册《欧洲西部》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。   《欧洲西部》说课稿1 一、说教材 1教材的地位与作用 《欧洲西部》是世界地理“认识区域”部分的重要内容,是《东半球地区》的延展和深入,是学生具体了解本区某个发达国家的宏观印象形成处。本节教材按总分结构大致可分为四部分,即:发达国家集中的地区、以制造业为主的工业、传统的畜牧业和繁荣的旅游业。教材第一部分为欧洲西部总述,后三部分即为第一部分陈述原因。在本节教材第一课时教学中,主要计划协助学生学习第一和第四部分,即“发达国家集中的地区”和“繁荣的旅游业”。 “发达国家集中的地区”首先介绍欧洲西部的位置和范围,并主要以“欧盟”为载体,展示欧洲西部的多个发达国家及其在世界经济发展中的举足重轻地位,同时引发学生去深入认识国际合作的重要性。这部分内容侧重对欧洲西部经济现状进行整体介绍,为后面分析本区经济发达的原因作好铺垫。 “繁荣的旅游业”重点介绍欧洲西部著名的旅游资源及其所属的国家,以帮助学生形成“发展旅游,推动经济”的意识,从而陶冶学生情操。这部分内容是对欧洲西部“发达国家集中,经济实力强盛”的解释之一。 2教学目标 根据《地理课程标准》的要求,结合七年级学生实际认知水平和参与能力基础,联系现实生活,确定本课时需达成三个教学目标: 知识目标:记住欧洲西部的位置、范围,熟悉欧洲西部的主要国家和城市,理解国际组织“欧盟”的重要作用,了解欧洲西部的主要旅游资源和高额的旅游收入。 能力目标:培养学生的综合归纳能力,增强学生的读图分析能力,提高学生的欣赏水平。 情感目标:增强学生的合作意识,培养学生的经济意识。 3教材的重点和难点 根据本节教材编排结构和知识体系,结合学生已有地理学科素养,严格以《地理课程标准》为指导,确定本课时教学重点为:欧洲西部的位置、欧盟的成员国、丰富的旅游资源。 由于七年级学生对国际比较组织陌生,部分学生的独立意识较强等诸多因素,确定本课时教学难点为:建立欧盟的好处和合作意识的培养。 4教材处理 本节教材“活动”较多,如果按照教材编排顺序单独设立“知识传授”和“活动认知”等环节,容易让学生感觉单调乏味。在第一课时教学中,将教材第一部分的两个活动分解到对欧盟成员国的了解和经济地位的认识中;同时结合学生兴趣,调整教学顺序,即提前学习欧洲西部的旅游业。 二、说教学方式 1教法 根据学生年龄特征,本着“从感性认识到理性分析”的教学思想,确定以以下教学方法为主: 欣赏法:为学生提供和展示大量欧洲西部的风光图片与音乐片段,目的是创设教学氛围; 讨论法:课堂教学拓展问题“建立欧盟对其成员国的好处”对学生个体来说,有一定难度,展开小范围讨论目的是力求教学难点。 2学法 合作学习:本课时正文内容偏少,许多知识点和能力点都融入了教材的活动和图表中,学生个体对提炼教材活动和图表信息的水平有限,归纳总结能力欠缺,在寻找欧盟成员国、分析欧盟经济地位和识记欧洲西部旅游胜地等环节都有互帮互助的需要。 三、说教学手段 多媒体辅助教学 1“蓝色多瑙河”音乐片断目的:创设教学情景,烘托教学氛围 2“欧洲西部政区图”目的:说明本区位置及欧盟的成员国 3“欧盟进出口占世界百分比统计图”目的:比较欧盟在世界上的经济地位 4“部分国家人均国民生产总值位次图”目的:强调欧洲西部发达国家集中 5“欧洲西部旅游风光图片”目的:展示欧洲西部的著名旅游资源 6“国际旅游外汇收入的世界比重表”目的:强调欧洲西部旅游收入高 7“宜宾旅游风光部分图片”目的:了解家乡的旅游资源 8“积分榜”目的:激发学生兴趣,实现激励评价 四、说教学过程 创设情景:1“听一听”:播放“蓝色多瑙河”音乐片断,组织学生做好课前准备; 导入新课:2“说一说”:组织学生简谈日常生活中对“欧洲西部”的已有了解; 学习新课:3“找一找”:查图,描述本区海陆位置,了解欧盟成员国的名称和分布; 4“议一议”:讨论“建立欧盟,对其成员国的好处”; 5“比一比”:比较欧盟在世界上的经济地位; 6“看一看”:欣赏欧洲西部的著名旅游资源,分析其旅游收入; 总结新课:7“试一试”:组织学生简述新知; 巩固练习:8“做一做”: 课后练习;9“猜一猜”:地理谜语。 机动安排:10欣赏“宜宾风光”。   《欧洲西部》说课稿2 一、说教材 本章安排在第七章亚洲的后面,通过亚洲的学习,学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。 欧洲西部地区的学习,主要包括两大方面的内容:一是,发达国家集中的地区;二是,气候与农业。在本册中具有承上启下的作用。既能熟知欧洲西部是一个国家众多、人口稠密、经济发达的地区,又能成为下节课介绍其工业、旅游业及欧盟组织的'切入点,能为学生形成全球一体化的观念打下基础。 二、说教学目标 1、知识目标:能在图上找出欧洲西部的范围、位置及其主要的国家首都;能说出本区主要的气候类型、特点及其气候对农业的影响。 2、能力目标:初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特征的能力;通过气候对农业的影响,培养学生分析、推理、归纳问题的能力。 3、情感目标:树立正确的人地观,经济的发展要与自然环境相协调,走可持续发展道路;明确世界上任何事物都不是孤立存在的,它们之间相互联系、相互影响。 三、说教学重难点 1、重点:认识欧洲西部的范围、位置及主要国家首都。 2、难点:理解气候对农业生产的影响。 四、说学情 1、学生已有的知识和能力 通过初中前阶段的学习,学生初步掌握读地形图、气候图的方法; 2、在本节课中如何培养学生的学习能力 初一学生认知能力参差不齐,因此在学习欧洲西部地形时,让其动手设计贴地形图,调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时,每组讨论归纳,由中等生作中心发言人,进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答,尖子生点评,用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望,发挥学生主体作用,不断提高认识,解决问题的能力。 五、说教法 针对本课的特点,依据“自主探究式”教学法,对学生分组进行导学,在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上,采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法,圆满完成教学任务。 六、说学法 运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息,引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因,让学生学会分析地理问题的方法,并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法,让学生积极动脑、动口、动手,增强学生的参与协作意识。 七、教学过程 (一)导入:播放欧洲西部主要国家的特色建筑和秀丽风光的图片,音乐为《西班牙斗牛曲》和斗牛视频,进入课堂。 设计意图:用音乐和图片结合的形式导入,能满足学生的好奇心、求知欲,激发其学习的热情。 (二)新课讲授: 1、发达国家集中的地区(设计三大环节) 环节一:自主学习。 教师出示自学目标,共有三个题。学生通过阅读、读图完成第一题填空题,了解到本地区人口稠密、国家众多。然后再仔细读图,找出主要的国家及其首都的位置,并指出哪些是岛国、半岛国、临海国及内陆国,从而加深对国家位置的记忆。总结第三题本地区的突出特征:人口稠密、国家众多,世界上发达国家集中的地区。 设计意图:欧洲西部范围位置及其主要国家首都是本节课的重点,借助自学问题指导学生自主学习可以充分发挥学生的自主能力性,进而培养学生发现问题,解决问题的能力,有利于形成良好的学习习惯。 环节二:趣味阅读。 学生了解教材中的阅读材料:有趣的袖珍国。教师借助幻灯片出示袖珍国和临邑县的相关图片,图上有数据标注,通过对比更能直观感受最小国家,并留下深刻印象。 设计意图:了解特色国家的风土人情,激发学生学习地理的兴趣。 环节三:小结。 欧洲西部的突出特征:人口稠密、国家众多,是世界上发达国家集中的地区。 主要国家及其首都:英国法国德国瑞士瑞典意大利 本区面积最大、最小的国家:法国梵蒂冈 小结目的:有助于学生形成知识网络,突出重难点。 2、气候与农业(设计三大环节) 环节一:小组讨论。 为什么欧洲西部畜牧业发达?学生会说温带海洋气候的影响,所以最关键一点教师说明:气候是影响农业的根本原因。 设计意图:通过小组讨论,找各组代表发言,既能培养合作学习能力又能感受到小组活动的快乐,同时激发学生自我表现的胆量。 环节二:合作探究。 这里指的是教师与学生一起合作探究:温带海洋性气候是如何形成的?教师采用独特的方法,解除学生认为“难”的顾虑。主要采用填空的形式、抢答的模式,在头脑中形成固有模式:纬度位置、海陆位置、地形、洋流。 设计意图:降低学习的难度,引导学生分析、解决问题,并学会归纳与总结。 环节三:小结。 温带海洋性气候对农业的影响 地中海气候对农业的影响   《欧洲西部》说课稿3 一说教材 1本节在教材中的地位 本章主要为七年级地理教育教育课程体系的有机组成部分,以区域地理学习为主。本章安排在第七章亚洲的后面,通过亚洲的学习,学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习,加强联系性,让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力,以实现区域地理教学目标的内容。 世界自然地理的特定空间特征和地形、气候、水文等要素的学习,主要通过教师引导读图与资料分析的方法获得,以基本特征、分布规律以及对人类活动的影响分析为重点。加强读图能力和资料分析的训练,加强自然地理要素之间的相互联系性和对人类活动的影响分析。提出地理学习的“地域性”和“综合性”特征。 欧洲西部地区的学习,主要通过资料收集与分析,归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。并通过动手设计旅游线路,提高学生的学习兴趣和学习能力。 2本节的教材内容结构 本节共四部分,第一框题“发达国家集中的地方”,第二框题“以制造业为主的工业”,第三框题“传统的畜牧业”,第四框题“繁荣的旅游业”。 3本节内容的逻辑结构(或叫编排方法) 第一课时介绍欧洲西部地区是世界上发达国家集中的地方和制造业为主的工业。本区经济发达来源于三大产业:工业、畜牧业、旅游业。畜牧业一直是该地区重要产业,本课时重点介绍了其畜牧业。教材打破常规,采用倒叙方法,从人们的日常饮食习惯特点出发,引入欧洲发达的畜牧业;接着教材活动内容,从气候条件、地形条件分析本区畜牧业发展的有利条件;又从地理位置等方面分析本区的气候成因,由表及里,如抽丝剥茧,简述了自然环境对人类生产活动的影响,突出了以人地关系为核心的教学思想。 二、说学情 1、学生已有的知识和能力 通过初中前阶段的学习,学生初步掌握读地形图、气候图的方法; 2、在本节课中如何培养学生的学习能力 学生认知能力参差不齐,因此在学习欧洲西部地形时,让其动手设计贴地形图,调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时,每组讨论归纳,由中等生作中心发言人,进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答,尖子生点评,用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望,发挥学生主体作用,不断提高认识,解决问题的能力。 三、说目标 1、知识目标 根据《地理课程标准》要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。 2、能力目标 《地理课程标准》第二部分课程目标明确指出,地理课通过多种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象,初步学会根据收集的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,形成概念,进而理解基本规律。因此本节课能力目标主要表现在: (1)培养学生读图收集信息,归纳的能力; (2)培养学生综合分析、评价地理环境的能力。 3、情感目标: 《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 (1)自然环境对人类生产生活的影响; (2)我国西部牧区面积广大,更有许多优良畜牧品种,通过本节课的学习,启发学生借鉴西欧经验,为祖国西部开发建设献计献策。 四、说重点难点 根据《地理课程标准》要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下: 教学重点:让学生了解欧洲西部的地形特点,描述温带海洋性的气候特征;分析欧洲传统畜牧业的发展条件。 教学难点:欧洲畜牧业成为传统产业的原因。 五、说教法 针对本课的特点,依据“自主探究式”教学法,对学生分组进行导学,在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上,采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法,圆满完成教学任务。 六、说学法 运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息,引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因,让学生学会分析地理问题的方法,并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法,让学生积极动脑、动口、动手,增强学生的参与协作意识。 七、说教学构思 (一)导入新课 [活动一]交流课前收集的欧洲人生活与饮食习惯的资料。 (二)展开探究过程 [活动二]欧洲西部牧场图。简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况。 [活动三]让学生读课本图823“欧洲西部地形图”、欧洲西部地形轮廓板图让学生上讲台,用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原”吸在轮廓图上。使学生明确本地区地形特点。 [活动四]欧洲西部气候图 分组讨论:1、该地区主要气候特征,引出温带海洋性气候的概念。 2、这种气候对畜牧业生产有何影响? [活动五]再读课本图822“欧洲西部的气候”,从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候。 (三)深入探究过程 [诗歌欣赏]《敕勒歌》 (四)拓展与练习 1、我国西部有哪些牧区?有什么优良牲畜品种? 2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同? 八、说板书设计 讲完课后如可能可以让学生设计板书,或者我自己板书。 九、说问题设计 依据“活动”设计问题,注意问题的新颖性和活动性,结合学生的实际,要有一定的层次和深度。 十、说教学手段 为了更好地实现教学目标,在教学中充分利用教材中的地图、视频资料及诗歌,并充分运用多媒体课件完成教学。

非洲课件

导语:湘教版七年级地理课件怎么写?以下是我精心为大家整理的有关湘教版七年级地理课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。 湘教版七年级地理课件 第一章:让我们走进地理 1.以风车而著名的国家是荷兰。 2.阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍,头戴头巾,这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。 3.地平面上有东(E)、西(W)、南(S)、北(N)四个基本方向,在此基础上,又分出东南、东北、西南、西北,共八个方向。 4.在没有方向标的地图上,要根据上北下南、左西右东判定方向。 5.比例尺=图上距离∶实际距离。 6.比例尺分为数值比例尺、线段比例尺、文字比例尺。 7.比例尺越大,表示的范围越小,内容越详;比例尺越小,表示的范围越大,内容越略。 8.地图的三要素是比例尺、方向、注记和图例。 9.收集地理信息的途径:①查阅地理辞书;②咨询有关人士;③上网查阅资料等。 第二章:地球的面貌 10.经过测量,地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 11.曾经对地球形状的两种说法是“盖天说”和“浑天说”。 12.麦哲伦环球路线是西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。 13.地球表面积是5.1亿平方千米;半径是6371千米;赤道周长是4万千米。 14.地球仪:人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后,制作成地球模型,是学习地理的重要工具之一。 15.地球的自转方向是由西向东,从北极上空看是逆时针方向旋转;从南极上空看是顺时针方向旋转。 16.赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。 17.赤道的纬度是0°,赤道以北称北纬,以南称南纬,北纬和南纬各有90°。 18.北极和南极分别是北纬90°写作(90°N)和南纬90°写作(90°S)。 19.人们规定,0°~30°为低纬度区,30°~60°为中纬度区,60°~90°为高纬度区。 20.南北半球的划分界线是赤道。 21.连接南、北极并垂直于纬线的弧线叫做经线。 22.经度的起点是本初子午线,或者称0°经线,东、西经最大度数为180°。 23.东西半球的划分界线为20°W和160°E。 24.由经线和纬线相互交织成的网络,叫做经纬网。 25.人们通常用“三分陆地,七分海洋”粗略说明全球陆地和海洋面积的比例【海洋实际占71%,陆地实际占29%】。 26.面积广大的陆地叫做大陆;面积较小的陆地叫做岛屿;大陆和它附近的岛屿合成大洲。 27.全世界共有7个大洲,分别是:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲【七大洲面积大小排序(由大到小)的顺口溜:亚非北美南;南极欧大洋】。 28.南极洲是跨经度最广的大洲。 29.各个大洲的面积:【亚洲:4400万平方千米;非洲:3000万平方千米;北美洲:2400万平方千米;南美洲:1800万平方千米;南极洲:1400万平方千米;欧洲:1000万平方千米;大洋洲:900万平方千米】。 30.各个大洲的分界线:【亚洲和欧洲:乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡(沟通黑海和地中海)、黑海、里海;亚洲和非洲:苏伊士运河(沟通地中海和红海);亚洲和北美洲:白令海峡;南美洲和北美洲:巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。】 31.太平洋跨越南北两个半球,约占世界海洋总面积的一半,在四大洋中最大、最深,岛屿也最多。 32.大西洋跨越南北两个半球,形状略呈“S”形,是世界第二大洋。 33.印度洋大部分位于南半球,是世界第三大洋。 34.北冰洋是四大洋中最小、最浅的大洋。 35.北冰洋是跨经度最广的大洋。 36.看图填空:(填写代号及名称) ①赤道穿过的洲有②南美洲、③非洲、⑤亚洲、⑥大洋州 ②赤道穿过哪些洲的大陆?②南美洲、③非洲 ③太平洋沿岸的洲有①北美洲②南美洲⑤亚洲⑥大洋州⑦南极洲 大西洋沿岸的洲有①北美洲②南美洲③非洲④欧洲⑦南极洲 ④南极洲被哪些大洋包围?B大西洋C太平洋D印度洋 ⑤主要位于西半球的洲有①北美洲②南美洲 37.地表各种高低起伏的形态,总称为地形。 38.地形类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地。 39.地形图上用海拔来表示地面的高低起伏;绿色表示平原;蓝色表示海洋;黄色表示高山高原;白色表示冰川。 40.平原和高原的共同特点是:地面起伏小;不同点是:平原海拔较低,一般在200米以下;而高原海拔较高,边缘比较陡峻。 41.山地和丘陵的共同特点是:地面崎岖不平;不同点是:山地较高,海拔多在500米以上,坡度较陡,沟谷较深;而丘陵较低相对高度一般不超过200米。 42.盆地四周多被山地和高原环绕,中部相对低平。 43.海底地形:【大陆架:陆地向海洋的自然延伸部分,坡度较缓,水深一般在200米以内;大陆坡:大陆架向外倾斜的陡坡,水深急剧增至数千米;大洋中脊:大洋中海底诞生的地方,火山活动比较强烈;海沟:海洋底部最深的地方,最大水深可达1万多米。】 44.原始地球有一整块大陆,称为“泛大陆”。 45.地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。 46.其中太平洋板块几乎全部是海洋。 47.板块内部比较稳定,板块与板块交界处有张裂拉伸、碰撞挤压。 48.板块与板块交接处会产生火山与地震。 49.世界上的两大火山地震带环太平洋火山地震带和阿尔卑斯——喜马拉雅火山地震带。

南亚课件

写在前面:给你的都是从我老师课件里整理的一些常考的,并不是全部知识点。。。有大量的思考题亚洲总论:思考:为什么亚洲温带大陆性气候面积分布最 广?(亚洲面积广大,且有大面积地区深居内陆,距海遥远,且有高大山地阻挡水汽深入内陆)东部和南部季风气候显著(三种)东亚——温带、亚热带季风气候南亚、东南亚——热带季风气候思考:为什么亚洲东部和南部季风气候典型?(面临最大的大洋——太平洋,背靠最大的大陆亚欧大陆,海陆热力性质差异最显著)河湖总体特征:多大江大河,发源于中部山地,向四周流入海洋//水量大,水力资源丰富思考:东亚、东南亚、南亚为什么成为世界人口稠密的地区之一?(①世界古老的文化中心,人类在此聚居的历史悠久,②发展农业的自然条件优越:地形平坦开阔,多沿海平原/冲积平原土壤肥沃/季风气候温和湿润/多大江大河,灌溉水源充足)经济发展差异大日本——高度发达韩国、新加坡等——发展中富裕国沙特等——西亚石油输出富裕国大部分国家——经济基础薄弱,工业不发达东亚及日本:东亚五国: 临海国——中国 内陆国——蒙古 岛国——日本半岛国——朝鲜 韩国东部沿海地区季风气候显著 成因:面临世界最大的太平洋,背靠世界最大的亚欧大陆,海陆热力差异大。特点:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥或低温少雨受纬度位置影响:分温带季风和亚热带季风 受海陆位置影响:分海洋性季风(日本)和大陆性季风(我国),朝鲜半岛有过渡性西部内陆以温带大陆性气候为主气候特征:冬冷夏热,温差大,降水稀少,集中在夏季成因:海陆位置——深居内陆,受不到海洋气流的调节地形——山脉的层层阻挡经济特征: 地区条件优越,人口稠密,农业、工业发达.地区条件较差,人口稀少,畜牧业为主。农业特征东部沿海——季风水田农业为主,还有种植小麦西部地区——草原广阔,畜牧业为主工业特征:东部形成许多新兴工业区,西部以矿业、畜产品加工业为主日本:岛国,山地丘陵多(3/4),平原狭小,多火山、地震思考:日本为什么多火山、地震?(位于亚欧板块与太平洋板块交界处,地壳活跃)思考:日本的降水在太平洋沿岸和日本海沿岸有什么差异?(太平洋沿岸地区夏季多雨——东南季风,日本海沿岸是冬季多雪——西北季风)河流短小流急大部分工业资源贫乏:矿产资源贫乏,森林、水力、水资源丰富发达的加工贸易经济1.形成加工贸易型经济的原因(1)国内资源贫乏,原料、燃料主要依靠进口(2)多优良港湾,海运便利(3)科技水平高,劳动力资源充足工业分布:太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带思考:日本工业为什么多分布在太平洋沿岸地区?(国内资源贫乏,原料、燃料主要依靠进口/港口条件优越,便于原料和产品的运输/城市和人口集中,劳动力充足,市场广大)工业区:京滨、阪神、北九州、名古屋、濑户内海对外贸易主要贸易对象:美国、亚洲和西欧思考:日本水稻单产高的主要原因?(农业科技水平高/精耕细作/发展水利/合理施用化肥)思考:日本缺乏棉花,为什么纺织工业却十分发达?(①纺织工业历史悠久,技术精良②人口众多,纺织品的消费量大③石油化学工业发达,化纤纺织占重要地位)东南亚:地形特征:1。中南半岛:地势北高南低,山河相间,纵列分布,下游为平原和河口三角洲2.马来群岛地形崎岖,山岭众多,多火山、地震思考:马来群岛为什么多火山、地震?(位于三大板块碰撞的消亡边界,多火山地震,其中印尼称“ 火山国”)1.热带雨林气候 成因——终年受赤道低压控制//赤道附近海域广阔,水汽充沛2.热带季风气候 成因——海陆热力性质差异和气压带、风带位置的季节移动粮食作物——水稻(季风水田农业)热带经济作物——橡胶(泰国)、油棕(马来西亚)、椰子、蕉麻(菲律宾)水系水文特征:半岛上的河流上游特征:各大河自北向南流,形成山河相间、纵列分布。这些河流上游河谷成V字型,两岸高山耸立,水流湍急,蕴藏着丰富的水能资源;半岛上的河流下游特征:河谷展宽,泥沙沉积,形成冲积平原。湄公河平原是东南亚最大的平原,是东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区。群岛上的河流短促,流量丰富,落差大,水流急,水能丰富(1)记住几条主要的河流,以及在中国境内的名称(2)湄公河所流经的国家及对应的气候(3)不同地区河流的水文特征(4)根据河流流向判地形地势河流的水文、水系特征:(1)从北向南流,注入印度洋和太平洋(2)上游V形谷,侵蚀作用为主,水能丰富(3)下游U形谷,沉积作用为主,重要的农耕区(湄公河平原)湄公河(东方的多瑙河)源地——青藏高原注入海域——南海流经的国家——中国、缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南思考:为什么近年来有众多中国人到东南亚的旅游?(旅游资源十分丰富,既有丰富的热带自然景观,又有许多名胜古迹和风土人情//中国到此旅游的市场距离短//中国经济的发展,生活水平的提高)思考:泛亚铁路首选修建东线的原因是什么?东线的优势区位条件:运营里程、人口和经济水平、地形、投资费用思考:自然环境对泛亚铁路修建带来哪些不利条件?(地形崎岖,地势起伏大/地处板块交界处,多地震、滑坡、泥石流等灾害/经过喀斯特地貌区)南亚与印度南亚:三大地形区 : 北部山地:喜马拉雅山地南坡 中部平原:恒河平原、印度河平原 南部高原:德干高原,西高东低,起伏和缓热带季风气候为主(1)气候特征:全年高温,有明显的雨.旱两季雨季:6——9月,西南季风旱季:10月——次年5月,东北季风成因:海陆热力性质差异和气压带、风带位置的季节移动高山气候:南亚北部的山地热带沙漠气候气候特征:全年高温干旱分布:南亚西北部地区西南季风对农业的影响正常年份---收成好 异常年份---收成不好西南季风较强得年份:来得早、退得晚造成水灾西南季风较弱的年份:来得晚、退得早造成旱灾思考:1.南亚西北部为什么会成为热带沙漠?(①冬季受高压控制,夏季西南季风影响不到,降水稀少②人为植被破坏严重)2.孟加拉国为什么多洪涝灾害?(①西南季风带来大量降水 / ②位于恒河三角洲,水网密集/③地势低平,排水不畅)3.为什么印度多水旱灾害?(西南季风的不稳定性造成的,当西南季风强时涝灾,西南季风弱时旱灾)4.印度东北部的乞拉朋齐为什么成为世界上年降水最多的地区?(西南季风从海洋上带来了充沛的水汽/该地位于西南季风的迎风坡,受地形抬升产生大量的地形雨)以孟买为例热带季风气候气温最高值为什么出现在4—5月,而不是在6—8月?(东北季风减弱,难以越过青藏高原和喜山山脉//太阳直射点北移,气温升高//4、5月份西南季风未到多晴燥天气,6月份已进入雨季,阴雨天气多,气温低)思考:两条河流水量的补给方式?1.农业发展的有利与不利自然条件(1)亚洲耕地面积最大的国家(2)各地地形、气候条件不同,农作物种类多样(3)土壤肥沃(德干高原上的黑土及冲积土壤)(4)灌溉水源充足(恒河)(5)常有水旱灾害发生农作物种类、分布与自然条件的关系水稻——东北部及半岛沿海地区小麦——恒河上游地区及德干高原西北部棉花——德干高原西北部茶——东北部低山坡上(多雨及排水良好的坡地)黄麻—— 恒河三角洲(低平的地形和潮湿的气候)工业分布——靠近原料产地为主①以加尔各答为中心的工业区——钢铁、麻纺织工业②以孟买为中心的棉纺织工业区③以班加罗尔为中心的新兴工业区城市1.新德里:首都,全国铁路交通中心2.加尔各答:最大工业城市,麻纺织工业中心3.孟买:最大海港,棉纺织工业中心中亚:范围 :哈萨克. 吉尔吉斯. 塔吉克. 土库曼. 乌兹别克(斯坦)地形 地势:地势西北低东南高地形类型和地形区:以丘陵、平原为主;图兰平原、里海沿岸平原、哈萨克丘陵温带大陆性气候为主:冬冷夏热,降水稀少,主要集中夏季,干旱和半干旱气候为主地表径流贫乏,多内流河、内流湖内流河——阿姆河、锡尔河内流湖——里海(全球最大)、咸海、巴尔喀什湖外流河——额尔齐斯河(注入北冰洋)思考:巴尔喀什湖东西侧水域盐度差异及原因.(①西部有伊犁河补给,东部没有河流补给 ②蒸发量强烈③东西联接处水域狭窄,两侧湖水交换不畅)灌溉农业 小麦——北部棉花——阿姆河、锡尔河流域(世界第三大产棉区)水稻——阿姆河、锡尔河下游地区畜牧业: 东部山地畜牧业//荒漠畜牧业(养羊为主,细毛羊、羔皮羊)思考:分析阿姆河、锡尔河流域种植棉花的有利自然条件。(气候干旱,光热资源充足/河流流经,灌溉水源充足/河流沿岸土壤肥沃/平原地形,平坦开阔)为什么近年来咸海的面积不断缩小?(气候变化造成气候干旱//无节制地引阿姆河和锡尔河的水发展灌溉农业,使得入湖水量骤减//周围地区植被的破坏,使得涵养水源、调节气候的功能下降)中东:三洲五海之地的重要地理位置中东的范围:西亚(不含阿富汗)+埃及海陆位置:里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海包围之中波斯湾——霍尔木兹海峡苏伊士运河——红海、地中海(173千米,法—英—埃及)土耳其海峡——黑海、地中海曼德海峡——阿拉伯海、红海高原为主的地形1.三大高原:伊朗高原、安纳托利亚高原、阿拉伯高原2.平原分布较少:尼罗河谷地和河口三角洲、两河流域平原3.世界陆地最低点:死海(—400米)——断裂陷落形成热带沙漠气候为主,常年炎热干燥世界最大的油库1.特点:储量大,埋藏浅,出油多,油质好2.分布:以波斯湾为中心的地区3.主要产油国:沙特、伊朗、科威特、伊拉克、埃及运输路线A.波斯湾——霍尔木兹海峡——马六甲海峡——日本和中国为主B.波斯湾——霍尔木兹海峡——好望角——西欧或北美or 苏伊士运河——西欧或北美C.油田(油管)——地中海、红海沿岸——西欧或北美区域热点问题——阿以冲突、巴以冲突核心问题:巴勒斯坦问题、 耶路撒冷问题、被占领土问题、非洲地形:以高原为主,地势由东南向西北倾斜(H>1000米)赤道横穿东非高原,非洲最高峰乞力马扎罗山(死火山)——山顶终年积雪埃塞俄比亚高原有“非洲屋脊”之称思考:刚果盆地的形成原因?(原先为一内陆湖泊,后来地壳上升,河流下切,湖水外泄形成陆地)东非大裂谷特点:裂谷带两侧多火山、湖泊(维多利亚湖/坦噶尼喀湖)成因:板块张裂地区积水则形成湖泊,并还在扩大热带沙漠气候(分布、特点、成因)——北非的撒哈拉沙漠及西南部非洲思考:为什么撒哈拉沙漠会形成全球最大的沙漠?①北回归线穿过,在副高的控制下——炎热干燥②从亚洲内陆吹来的东北信风,不易产生降水③西部沿岸加那利寒流的影响④海岸线平直,不利于海洋上湿润气流深入热带雨林气候(分布、特点、成因)——赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸地区热带草原气候(分布、特点、成因)——热带雨林的南北两侧,以及东非高原的赤道地区和马岛的西部思考:为什么东非高原形成热带草原气候?(海拔较高气温下降,缺乏形成热带雨林气候的条件,形成了热带草原气候)思考:马达加斯加岛东部为什么形成热带雨林气候?大气环流——东南信风由海洋吹向陆地地形——迎湿润气流的山坡洋流——沿岸马达加斯加暖流的影响刚果河:①发源于东非高原,自南向北、从东向西注入大西洋②流经地形区 南非高原、东非高原——热带草原气候区刚果盆地——热带雨林气候区(为主)③流量第二大,季节变化小,水能资源最丰富思考:刚果河成为全球水能资源最丰富的原因?(流经热带雨林气候区河流水量 大/河流落差大)石油——利比亚、阿尔及利亚、尼日利亚黄金——南非、刚果 金刚石---刚果铜——赞比亚 铝土矿——几内亚出口初级农矿产品为主的单一商品经济——矿产、木材、畜产品和热带经济作物等原料或半成品北非经济相对发达北非因石油的开采和出口使各国收入较高北非地区主要的矿产资源,并分析矿产资源开发的有利与不利区位因素石油和磷矿有利因素:矿产资源丰富/靠近世界主要航线/国际市场需求量大/与世界主要市场联系方便不利因素:技术落后/劳动力素质低/气候干旱,自然条件恶劣埃及:地理位置1.位置:地跨亚非两洲,濒临红海和地中海、扼守苏伊士运河2.范围:非洲部分+亚洲的西奈半岛尼罗河第一长河从南向北,注入地中海经过地形区——东非高原、撒哈拉沙漠为主热带草原气候、热带沙漠气候为主每年6——10月定期泛滥:上游的热带草原气候区此时气压带和风带北移,受赤低控制,降水多,形成雨季(1)形成尼罗河沿岸平原和三角洲(2)两岸形成肥沃的土壤(3)便利的灌溉水源思考:埃及种植长绒棉的优势条件有哪些?①光热资源充足 ②便利的灌溉水源③肥沃、平坦的冲积平原④种植历史悠久,经验丰富阿斯旺大坝利:防洪、发电、灌溉、航运、养鱼、旅游弊:库区周围生态破坏/库区以下土壤肥力下降/入海口渔业资源减产/三角洲遭侵蚀主要经济支柱:石油、运河、侨汇和旅游业西欧和德国轮廓特点:海岸线曲折,多半岛岛屿冰川地形广布北部——挪威峡湾,芬兰的“千湖之国”中部——中欧平原波状起伏南部——阿尔卑斯山区的湖光山色及许多角峰思考:为什么欧洲多冰川地貌? (纬度高)气候——深受大西洋影响1.气候类型温带海洋性气候:成因分析((1)纬度位置:多位于350N——600N之间的温带地区(2)大气环流: 受西风影响(3)海陆分布:西临大西洋/轮廓破碎,海岸曲折(4)地形:中部为平原,南部为东西走向山脉有利于海洋气流深入内陆(5)洋流:北大西洋暖流增温增湿作用地中海气候温带大陆性气候高山气候极地气候1)东西差异:从西向东降水量减少,温差增大海洋性减弱,大陆性增强2)南北差异:北部极地气候.中部温带气候.南部地中海气候(亚热带)3)山地:阿尔卑斯山地为高山气候河网密布,水量大,航运便利多瑙河和莱茵河(源地、流向、入海处)莱茵河——发源于瑞士,南向北注入北海多瑙河——发源于德国,自西向东注入黑海思考:为什么莱茵河成为全球货运最繁忙的内河航道?(①河流水量大且季节变化小 ②地形平坦,水流平稳 ③该地区经济发达,货运量大)思考:为什么欧洲西部成为世界人口稠密区之一?①自然条件优越(地形.气候.河流.水源等) ②工业化最早,经济发达思考:为什么欧洲的乳畜业特别发达?(①温带海洋性气候日照少,不适于农作物生长,有利于多汁牧草的生长 ②以平原为主的地形,使本区草场广布 ③人口多,城市密集,对乳畜产品需求量大)4.发达的旅游业(1)主要景点和国家:(2)旅游业发达的原因:①旅游资源丰富(自然条件多种多样,人文景观丰富)②经济水平高,市场距离短③交通便利英国乳畜业(西部):气候湿润,光照较少,不适宜农作物的生长,但适宜多汁牧草的生长小麦种植业(东南部):相对光热条件较好,更适宜小麦生长思考:比较英国和日本的位置特点、气候特征、工农业分布状况.法国面积最大的欧洲西部国家农业很发达:西南部和南部是地中海园艺业巴黎盆地及以北混合农业区为主思考:分析法国有哪些葡萄酒生产的有利条件。(南部地中海沿岸地区盛产葡萄,原料丰富/生产历史悠久,工艺水平高/靠近欧洲大陆,市场广阔/交通便利)核能利用比例全球最大,占70%德国位置:欧洲大陆的“十字路口”,连接东欧.西欧.北欧.南欧,邻国 特征:①现代工业高度发达②工业分布较为平衡③新兴工业逐步向南发展④欧洲经济实力最强的国家发展的有利条件便利的水陆交通条件丰富的煤炭资源雄厚的科技力量欧洲大陆十字路口,市场广阔工业区分布莱茵—鲁尔区(传统):机械制造、化学、采煤、钢铁、纺织慕尼黑周围:飞机、电子、宇航城市柏林——首都,最大城市汉堡——最大港口和造船中心法兰克福——最大航空港、铁路枢纽和化学工业城市欧洲东部国家 波罗的海沿岸三国:立陶宛、拉托维亚、爱沙尼亚东欧平原上三国:白俄罗斯、摩尔多瓦、乌克兰跨亚欧的俄罗斯北亚:亚洲北部属于俄罗斯的领土部分俄罗斯全球面积最大的国家,包括欧洲东部的大部分和北亚的全部地势东高西低,南高北低,总体较平坦,以平原、高原为主以叶尼塞河为界,西部主要是平原,东部为高原山地气候:以温带大陆性气候为主——冬冷夏温各地差异较大: 东西差异(西部海洋性更强)南北差异东欧平原:受大西洋影响,较为温和(西暖东寒)北冰洋沿岸:终年是极地气候西伯利亚地区:受极地寒冷气流的影响,寒冷又漫长分析奥伊米亚康成为北半球一月份寒冷中心的原因。纬度:较高且白昼较短,获得太阳辐射少海陆:位于较高纬度的大陆内部,冬季降温强烈地形:南高北低成U形,北冰洋南下冷空气聚集在此,不易扩散,形成寒冷中心。(1)伏尔加河:欧洲第一长河,发源于东欧平原,注入里海,水能丰富,航运价值高(2)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河:从南向北注入北冰洋,有凌汛现象,结冰期长思考:俄罗斯西伯利亚地区三大河流为何向北流?(西伯利亚地区地势南高北低)贝加尔湖:全球最深.蓄水量最大的淡水湖(断裂构造湖)自然资源:森林——全球最大的亚寒带针叶林分布区水能——世界第二,开发主要在伏尔加河上矿产——石油、煤、天然气、铁矿、有色金属等思考:为什么俄罗斯亚洲的三大河流沿岸平原农业不发达?(三大河流沿岸平原地区纬度位置高,热量条件差,不适宜农作物生长//河流沿岸沼泽广布,无法进行农耕)思考:二战后,原苏联人口向亚洲部分迁移的原因是什么?(开发亚洲部分的国土)与日本相比,俄罗斯工业分布的特点是什么?简述其原因.(特点:分布在内陆.原因:接近原料.燃料产地,矿产资源丰富)以铁路为主,管道运输.公路.航空.海洋.运输均很发达欧洲部分——铁路网密集,以莫斯科为中心呈放射状亚洲部分——比较稀疏,有亚欧大陆桥思考:俄罗斯亚洲部分南部多山,可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建,这是为什么?①南部有丰富的矿产资源。②北部气候寒冷,冻土沼泽广布,建设难度大/人口稀少③距离周边邻国较近,更便于发展经济。摩尔曼斯克,它具有北极圈内特有的长夜和长昼现象。摩尔曼斯克是北极圈内罕见的不冻良港,这得惠于北大西洋暖流。思考:俄罗斯为什么形成以铁路运输为主,河运不占主要地位的交通?领土东西长,工业重心在欧洲,矿产.能源等主要在亚洲,国内运输主要货运流向为东西向,河流虽多,但结冰期长,且多为南北向,与东西货运流向不一致

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