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雷锋课件(防雷课件)

雷锋课件(防雷课件)

雷锋是中国优秀的共产主义青年,他以无私奉献、助人为乐的精神影响了一代又一代的人。为了纪念这位伟大的人物,学校特地开设了一堂“雷锋课件”(防雷课件),旨在通过学习雷锋的精神,引导同学们树立正确的价值观和人生观。

这门课程首先介绍了雷锋的生平事迹,使同学们对雷锋有更深入的了解。我们了解到,雷锋从小就热爱集体、热爱劳动,他的精神是从点滴小事中培养起来的。同学们通过学习雷锋的事迹,明白了一个人只有善待他人,才能获得别人的尊重和友爱。

课程重点讲解了雷击以及防雷知识。雷击是指雷电击中物体时产生的瞬态过电压和过电流,具有瞬间高能量的特点。为了保护人们的生命财产安全,了解如何正确的防雷是非常重要的。课上,同学们了解了雷击的危害以及常见的防雷设施,如避雷针、避雷网等。还学习到了在雷雨天气中如何正确避雷,例如不躲避在高大建筑物下、远离金属物体等。

课程重点强调了雷锋的精神在现代社会的重要性。我们生活在一个竞争激烈、物质丰富的社会中,但是人与人之间的关系却变得越来越疏离。通过学习雷锋的精神,同学们明白了个人的价值和幸福感源于为他人的幸福做出贡献。无论是家庭、学校还是社会,只有每个人都能像雷锋一样付出,并且乐于助人,才能构建和谐的社会。

“雷锋课件(防雷课件)”在弘扬雷锋精神的也教会了同学们如何正确应对雷击危险。通过学习雷锋的事迹和防雷知识,同学们将能够在实践中发扬雷锋精神,使之成为自己的一种行为准则。只有大家携手努力,将雷锋的精神传承下去,我们的社会才能真正变得更加美好。

雷锋课件(防雷课件)

如图:教学目标:

1、认识14个二类字,会书写9个生字,并能基本说清词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

4、学习联系上下文理解词语的方法。

教学准备:制作课件,准备雷锋叔叔的故事

教学过程:

一、创设情境,走近雷锋。

师:同学们,你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?

生齐唱。

师:这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书:雷锋叔叔,并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?

生介绍雷锋的故事。

师:是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。

可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了,同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里。(板书:你在哪里)

二、自读课文,弄准字音。

师:同学们,让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺。

生自读课文,师巡查。

指名一人一节读,师相机指导,纠正字音。

师:看来同学们都已经能把句子读的通顺了,那屏幕上的词语你会读吗?(屏幕出示词语:冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)

生读词语,师相机纠正指导。

师:词语同学们读的很准确,那老师把生字挑出来,你还能认识吗?

生读生字,交流识记方法。

三、深入学习,感悟内涵

师:老师发现同学们字词掌握得非常好,现在老师要来考一考,谁的阅读能力最强?

1、学习一、三小节

师:请快速默读课文,找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。

生回答。(板书:长长的小溪弯弯的小路)

师:同学们,你们观察一下这两组词语,你有什么发现吗?

生说发现

师:是啊,这就是诗歌的优美,你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?

生读词语

师:同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?

生回答。

师:是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是着急的亲人一样,亲人不见了,我们怎么能不着急啊!(屏幕出示:第一小节)

生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。

师:请带着这样的心情,让我们读一读第三节。

学生练习朗读。

2、学习二、四小节

(1 )师:他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)但是雷锋叔叔来没来过?(来过)来干什么了?

生回答,读二、四小节。

师:雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。

生标示回答词语:抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞

指导“冒”字的写法,生跟写,互评,师巡视指导。

师:你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?

屏幕出示图片,理解“泥泞”。

师:如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?

生体会雷锋的困难。

师:是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?

生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。

带着这种感情女生朗读。

师:是啊,雷锋就是抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,即使雨水早已湿透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家。

生齐读。

(2 )师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。

背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴

师:(屏幕出示图片)理解荆棘。

师:你能谈一谈你的感受吗?

生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。

生朗读,体会雷锋的辛苦。

师:为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?

生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。

(3 )请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片)

雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当做自己最大的快乐,这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急的寻找啊!

四、总结全文,升华情感

师:孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处寻找)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节,边读边思考。

生回答,说理由。

师:是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”

练习读出小朋友喜悦的心情。

师:同学们,我们身边有这样的雷锋吗?

生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。

是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”所以——“哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。”相信在学习了这一课以后,我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲:《学习雷锋好榜样》)

雷雨课件

【 篇一 】 教学目标: 1、会认4个生字,会写12个字。 2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音和图文表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 教学重难点: 1、重点:认字、写字、朗读课文。 2、难点:体会本文的写作顺序朗读感悟,“垂”字的书写。观察日记的写作。 教学方法: 讲授法、演示法、情景教学法。 教学准备: 挂图、播放器、自制蜘蛛网。 课时安排: 两课时 教学过程: 第一课时: 一、导入新课: 1、出示两组词语,谁会读? 蒙蒙细雨倾盆大雨春雨绵绵狂风暴雨 读着这些词语,你发现了什么?(都是描写雨的)板书:雨。 2、是啊,雨是有脾气的,它时而温柔,时而暴躁,今天我们要认识的雨会是什么脾气呢?你们听,它来了!(播放雷雨声音)这是什么雨?板书:雷。 二、熟读课文,积累生字词: yā luàn chuí hóng 黑压压乱摆黑沉沉垂头丧气彩虹 táo zhī zhū zhan yua chán 逃走了蜘蛛一阵大风越来越亮蝉 三、自读自悟。 1、自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。 2、边读边划分自然段,让学生把课文划分成三个部分。 2、说说课文主要讲了什么? 随学生回答教师板书:雷雨前——雷雨中——雷雨后 第二课时: 一、复习生词,导入新课: 1、学生齐读生字词。 2、播放课文朗读。 二、朗读课文,学习课文: (一)、研读“雷雨前”: 1、朗读1-3自然段,出示挂图1:同学们从图上看到了什么?——乌云、树、蝉 2、比较2、3自然段,和1自然段有什么不同?(想象2、3自然段)——树被大风吹得乱摆,蜘蛛赶紧逃走了,电闪雷鸣。 3、分析重点语句: ——“满天的乌云黑沉沉的压下来。” “黑沉沉”写出了乌云的多、厚。 ——“树上的叶子一动不动,蝉也一声不叫。” 强调没有一丝风,形容天气很闷。 ——“忽然一阵大风吹来,吹得树枝乱摆。” “乱摆”说明是一场狂风;“忽然”表现了天气的变化快。——“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。” 用自制教具让学生区分“垂”和“掉”。垂:东西一头往下挂,形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网下落的情景,让人感到风特别大,连蜘蛛也害怕。 ——“闪电越来越亮,雷声越来越响。” 写出闪电、雷声在不断加剧。用播放器播放雷声并把音量慢慢调高,让学生感受“越来越”这一词。 4、点名用“越来越”口头造句。 板书:雷雨前:闷热——大风——电闪雷鸣 (二)、研读“雷雨中”: 1、出示挂图2,结合文字观察挂图,和雷雨前做比较。 2、分析重点语句: ——“哗、哗、哗,雨下起来了。” 3个“哗”体现了雨下得又大又急。 ——“往窗外望去,树哇、房子啊,都看不清了。” “看不清”说明雨下得非常大。 ——“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。” 两个“渐渐地”说明雷声和雨声在一点一点,慢慢地变小。 3、点名用“渐渐地”口头造句。 板书:雷雨中:下起来——越下越大——渐渐变小 (三)研读“雷雨后”: 1、出示挂图3,观察雨后有哪些变化。 彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。 2、分析重点语句。 ——“一条彩虹挂在空中。” “挂”字让人感觉像是谁把一条五颜六色的绸带挂在天空一样。——“蜘蛛又坐在网上。” “坐”字让人体会到雷雨过后,蜘蛛又是那么悠闲、愉快。板书:雷雨后:清新——美丽——充满生机 强调:整篇文章是按照时间顺序来写的。 三、有感情的朗读全文。 四、生字指导(我会写): 学习“垂、逃”的笔顺。学生书空,描红。教师巡视、指导。注意个别同学写字的占格。 五、作业布置: 1、用“读读写写”句子中带点的字造句。 2、留心观察天气变化,写一篇观察日记。 六、板书设计: 18、雷雨(时间顺序) 雷雨前:闷热——大风——电闪雷鸣 雷雨中:雨下起来——越来越大——渐渐变小 雷雨后:清新——美丽——充满生机 七、教学反思: 《雷雨》这篇课文虽然篇幅不长,但是涉及的知识面比较广,内容比较丰富,我安排了两个课时,公开课是这篇课文的第二课时。考虑到我们班的学生自制能力较差,上课比较吵闹,在教学准备过程中,我准备挂图和播放器以及其它自制教具。对于从来没接触过教具的学生来说,感觉很新鲜,整堂课的注意力都跟着老师走,这不仅仅 【 篇二 】 一、教案背景 1、面向小学二年级学生 2、人教版二年级下册第五单元第18课 3学生课前准备: (1)在生活中观察雷雨这一自然现象。 (2)利用百度搜索雷雨的相关知识、视频,加深对雷雨的认识。 二、教学课题 《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课,这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象,在火热的夏日,一场雷雨送来一阵凉爽,雨后的景色更是令人舒畅。本文用字精确、语言优美生动,是一篇极富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。 三、教材分析 教学内容: 人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课《雷雨》内容分析: 《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课是一篇看图学文,以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,写景细致逼真,引人入胜。 学情分析: 二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上,运用了多媒体组合课堂教学环境,创设生动、形象、有感染力的课文情景,多形式读文,感受雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。 教学重点: 1、学会“压,乱,垂,虹”四个生字,书写“压、垂”。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学难点: 1、联系生活感悟雷雨前、雷雨时、雷雨后景物是怎样变化的。 2、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 教学准备: 课前利用百度搜索《雷雨》相关的音频、视频,帮助学生从不同角度感悟雷雨。调动学生已有的生活经验,引发学生学习的积极性和探究欲望。 四、教学方法 1、信息收集法:课前让学生留心观察雷雨这一自然现象,有了直观的认识,在课堂上就更能体会到作者的情感。 2、情景教学法:利用百度搜索的音频、视频,制作多媒体课件再现雷雨的情境,加深学生对雷雨前中后景色的感悟,在理解的基础上,采用多种形式的朗读促进感悟。 五、教学过程 第一课时 一、创设情境,揭示课题 1、请学生闭上眼睛,聆听音乐并说说自己听到了什么?(播放:刮风下雨闪电雷声的旋律) 2、今天我们就来学习新课文《雷雨》。(板书课题) 二、自读自悟,学习生字 1、自由读课文,要读准字音,读通句子,遇到不不认识的字划出来。 2、学习生字“压、乱、垂、虹”,用自己的方法识记,扩词。 3、书写生字,出示课件,重点指导“压”、“垂”的书写。 4、让学生配合课件思考:为什么句子“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”用“垂”字,而不用掉、落等其它动词? 5、学生先把每个字临写一个,对照总结之后,再临写一个,争取第二个比第一写得好。 6、开火车读生字。 7、把词语放入句子中,指名读句子。 三、朗读感悟课文。 1、请同学们看画面,认真听,认真看,想想课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象?(播放课文情境朗读的画面) 板书:雷雨前——雷雨中——雷雨后 2、让同学找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。 初感“雷雨前”: 1、联系生活,让学生说说雷雨到来方前我们会看到什么景象?生汇报。(播放画面)【 篇三 】 教学目标: 1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 2、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的习惯。 3、正确、流利地、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、复习检查: 1、出示生字认读。 2、“捧奖杯”游戏识字。 二、观看动画,整体感知: 1、观看动画。 2、复述:这篇课文主要讲什么? 3、分别指出哪几个自然段写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 二、图文结合,理解课文内容: (一)学习第1—3自然段,感悟“雷雨前”的静 1、看图一(雷雨前的景象)回答: (1)说说图片上的景色是怎样的。 (2)你认为这些景象写得怎么样? ①漫天的乌云,黑沉沉地压下来。(这句话说明什么?“压”字给你的感觉怎样?) ②树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。 (为什么叶子不动,蝉也不叫?) 2、看图二(雷雨前的景象)回答: (1)观察天气有了什么变化。 (2)你认为这些景色写得怎么样? ①忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 (“乱摆”说明什么?为什么要加上“忽然”?) ②一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 (哪个词写得好?) 3、看图三(雷雨前的景象)回答: (1)说说天气又了哪些变化? (2)比较句子: ①闪电亮,雷声响。 ②闪电越来越亮,雷声越来越响。 4、齐读“雷雨前“这一自然段。 5、归纳:这一自然段描写了哪些景物? 6.指导朗读,边读边想象雷雨前的景象。 (二)学习第4—6自然段,感悟“雷雨中”的猛 1看图一(雷雨中的景象)回答: (1)这时天气有了哪些变化? (2)三个“哗”字说明什么? 2、看图二(雷雨中的景象)回答: (1)往窗外望去,外面的景象怎样? (2)为什么树哇,房子啊,都看不清? (3)两个“渐渐低”说明了什么? (4)用“渐渐地”练习说话。 3、齐读“雷雨中”这一自然段。 4、归纳:这一自然段描写了哪些景物? 5、指导朗读,边读边想主要写什么? (三)学习第7、8自然段,感悟“雷雨后”的美 1、看图一(雨后的美景),读一读。 2、看图二(雨后的美景),说一说图中出现哪些景物。 3、齐读“雷雨后”这一自然段。 4、归纳:这一自然段描写了哪些景物? 5、指导朗读。 三、对比感受雷雨前、后的不同景象。口头述说,完成表格。 四、整理全文脉络。 五、学习了《雷雨》这篇课文后,我们了解了有关雷雨的一些自然知识,知道了雷雨前、雷雨中,雷雨后的景色变化。 六、拓展 1、有关天气一些谚语。 2、完成课后“读读抄抄 附板书: 18、雷雨 前:乌云、大风、电闪、雷响 中:雨(大→小) 后:太阳、彩虹

雷达课件

【 #课件# 导语】《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。下面是 整理分享的小学语文课件:《蝙蝠和雷达》,欢迎阅读与借鉴。小学语文课件篇一:《蝙蝠和雷达》 教学目标 1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字,会写“蛾、蚊、即”等14个字。 2.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。 教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。 教学难点 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理。 第一课时 教学目标 1.认识和会写生字。 2.能流利地朗读课文。 教学设计 一、激发兴趣,引入课题 (出示蝙蝠和雷达的图片) 同学们,你们认识图片上的事物吗?(是蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习第6课。(板书:蝙蝠和雷达) 【设计意图:用直观的教学手段让学生容易理解。】 二、初读课文,了解大意 1.自读课文,排除字词障碍。 2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音。 3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么? 4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法。 5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、记忆字形,指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏” “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读成“piān”,“锐”翘舌音要读准,“荧”要与“萤”要区别开。 2.书写指导。 出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶” 指导书写:“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽。 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 四、朗读课文,自主学习 1.请同学们轻声读课文,看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。 提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 2.交流后展示并齐读一遍。 在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。 3.小结并质疑。 这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容,你们还想知道些什么? (可能提出:人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……) 4.引导学生自读自悟。 这些问题老师都明白,那么是老师告诉你们呢?还是—— 是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。 【设计意图:扫除字词障碍,整体感知课文内容。】 【设计意图:指导学生写好字的结构,把字写正确、写美观,养成良好的写字习惯。】 【设计意图:读句子,抓住重点词语理解课文内容。】 五、拓展延伸,体会情感 课下搜集有关蝙蝠的资料,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏。 【设计意图:资料的积累,有助于学生了解课文内容。】 小学语文课件篇二:《蝙蝠和雷达》 1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣,激励学生从小热爱科学的兴趣。 2.初步掌握一般说明文的阅读方法。 第一课时 一、揭示课题(分两步出现) 1.示图,认识蝙蝠,介绍蝙蝠。 2.示图,认识雷达,简介雷达。 3.引导学生思考课题:蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物,雷达却是一种现代化的推测装置,它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了,为什么会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?今天我们通过学习来弄清楚。 二、检查自学情况。 1.指名读生字。(正音) 2.自由读课文,联系课文上下文理解词义。有困难的可查字典。 3.处理自学中出现的疑难问题。 三、按小组分自然段齐读课文。 要求读得比较流畅。 四、默读课文并思考: 1.初步说出课文主要内容。 2.课文每个自然段讲了什么内容?用一句话概括。读后边讨论,边板书。 五、根据板书,引导学生讨论分段: 1.课文该怎样分段?说说你的根据。 2.概括段意,拟出小标题。 六、指名分段读课文。 七、作业 练习写字词,熟读课文,并联系课文内容思考课后作业题。 第二课时 一、速读课文。(读后要求说出课文主要介绍了什么) 二、讲读课文。 (一)指名读第一段。了解课文一开始提出的问题及问题的解答。 (二)阅读第二段。 思考:1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验,都是怎样做的?试验说明了什么? 2.第二段哪句话是主要的句子。 3.简介常识性课文的一般叙述方式。 (三)阅读第三段。 1.找出这段的主句。 2.围绕这句话,课文是怎样具体叙述的?再读课文。要求: (1)读懂有关词语。 (2)说出蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路飞行的? 3.学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程(在学生回答的基础上进行板书)。 1.启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声”,耳朵的特殊本领是“接收超声”。 5.科学家揭开的秘密回答了课文前面提出的这个问题? 6.练习朗读。 (四)自由轻声读课文第四段。(要求学生根据上段学习方法进行自学) 1.找出这段的主句。 2.夜航的飞机是怎样靠雷达探路的?(让学生带着这个问题边读边填写) 3.这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题? 4.练习朗读。 5.总结。小朋友学得真好,这个板书是我们师生共同完成的,课文开始提出的问题,通过同学们的认真学习,已经完满地解决了(边讲边擦掉“?”号)。 (五)看课题,引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。 (六)启发学生联系课外阅读中了解的有关仿生科学的知识进行交流。 (七)布置作业 [评:《蝙蝠和雷达》是一篇常识性说明文。教学中,要重视语言文字的挖掘,传授科学知识,激励学生热爱科学,还要使学生掌握说明文一般写法和阅读方法。教这篇课文时,我引导学生读、想、说、议、练,努力做到融发展语言、增长知识,提高能力于一体。 一、教给方法,注重规律 1.按照整体原则,沿着由篇章、段落到句子、词语的路子进行。先让学生通过读课文后,了解到课文的主要内容是介绍人们从蝙蝠身上得到启示发明雷达,使飞机能安全夜航。教会学生每接触一篇文章,通读后大致了解文章的主要内容,理清文章写什么的方法。 2.理解“怎么写”。在教学中简单介绍常识性课文的一般写法,引导学生了解这篇课文的叙述方法是先提出问题,然后一步步来解答问题。在解答问题的段落中往往有一个主句,而其余的文字则围绕这个主句进行叙述。本教学设计,以教会学生找一段话的主句(即抓基本要点),然后让学生去体会课文是怎样围绕主句进行分析、推理、概括的。这一主线是贯穿于始终。做到了以教示法,使学生在学中悟法,掌握一般说明文的规律。突出常识性课文的语文基础知识教学,培养学生的阅读能力。 二、突破难点,循序渐进 《蝙蝠和雷达》的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用,初步了解超声波为什么能探路的道理,知道飞机能在夜间安全飞行是因为装上雷达靠无线电波探路,这就是从蝙蝠身上得到的启示。要把这个道理说清楚,使每个学生都能理解并不是那么容易的。这既是这节课课的重点,又是难点。为了突破难点,使学生便于领会掌握文中所要说明的道理,我通盘考虑,精心设计如下: 第一步,通过第三、四、五自然段的教学,让学生发现“段落围绕一个主句进行叙述”的规律,为下面重点段落的学习,初步打下基础。 第二步,从第六自然段的教学中,引导学生掌握上面学到的知识规律。先让学生找到第六自然段的主句“蝙蝠就凭着嘴和耳朵探路飞行”,然后再看课文是怎样围绕主句具体叙述蝙蝠怎样凭着嘴和耳朵探路飞行。 这部分板书的出现,形象地、概括地展示了蝙蝠夜间飞行的奥秘。用箭头、图示形象而逼真地标明蝙蝠怎样探路夜飞,使学生能看出蝙蝠的嘴能发出超声,耳朵能接收超声的这种特殊本领。这部分的板书,便于口述,加深印象,从而起到了帮助理解,加深理解的作用。 第三步,教学第七自然段,放手让学生熟悉运用上面所学到的知识规律。为了引导学生理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达,使飞机也能夜间飞行,我着重指导学生理解的部分是:“相当于蝙蝠的嘴和耳朵”。在充分理解课文的基础上,要求学生模仿老师的第一部分板书,用相似的有关文字和线条表明飞机夜飞的道理,我放手让学生独立完成第二部分板书。(略) 为了面向大多数,让每个学生得到练习的机会,人人动脑,个个动手,我将印好的小练习纸条发给学生,分小组讨论填写。并让学生说出填写的道理,并按图示的内容,口述出飞机靠雷达夜航的过程。这样的笔练加口练,调动了学生的学习积极性,使他们的思维处于兴奋状态,课堂气氛活跃,改变了过去阅读教学只是单一的口说答问的形式。整个板书,是师生共同完成的。使“教”与“学”的双边活动凝成了一个新的有机整体。 三、沟通联系,激发思维 1.在学生掌握了围绕段落的主句进行叙述的方法后,联系第5课《海底世界》,让学生比较两篇课文在写法上的异同点,从而懂得科学性的课文一个段落的主句可以放在这段的前面,也可以放在这段的后面这一知识规律,进一步引导学生去阅读相类似的课文。 2.在学生已完全理解课文内容之后,我扣住课题进行牵引:“蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系?”在这时提出这一问题,基本上已是水到渠成了。学生都能明白雷达的发明是从蝙蝠身上得到的启示。于是,我因势利导,话题一转讲:科学家就这样从动物、植物身上得到启示。他们细心观察,认真思考,不断实验研究,进行发明创造。于是,再问学生:人们还从哪些动物、植物身上得到启示而发明过什么呢?让学生们联系课内外知识讨论“潜水艇”、“水草和锯”、“蜻蜓和直升飞机”、“人脑和电脑”等,激发学生对仿生科学兴趣。 3.在这堂课的环节中,我有意识地安排了处处联系课外阅读知识。如讲到科学家第一次试验蝙蝠的眼睛蒙上后铃不响时,我设问:照这样说蝙蝠的眼睛是不起作用的啰!有谁从课外书中了解到这方面的知识?让学生运用课外书中的知识,蝙蝠的眼睛不起作用,是因为它的视力已退化,是动物世界的“盲人”。又如,讲到雷达的荧光屏能显示无线电波所反射出来的物体时,让学生讲自己在课外书中所学到的有关知识,以加深对课外知识的理解。

防雷课件

安全避雷电教案篇1 一、活动班级: 二、活动时间: 三、活动防暴雨雷电冰雹的安全教育 四、活动形式:班级讨论 五、活动主体:学生、班主任 六、活动资料: 近段时间是暴雨、雷电、冰雹等强对流天气高发季节,兴仁民族中学积极开展防雷、防台风暴雨、防冰雹、防溺水的安全教育,利用校会向全校师生提出正确的指引。在暴雨或雷电的天气应怎样做;在打雷时,不能在雨中行走或在大树下或电线杆等地方避雨,尽量蹲下,双脚并拢。路面积水,不要强行涉水过去,不能去水塘或洼地的`水坑玩水。不在水边逗留,更不要在河边洗手洗脚、抓鱼、游泳、玩水,防止溺水事故。如下冰雹时,用书包挡着头部,马上走到安全的建筑物下躲避。不要站在广告牌下、草棚、危房等不安全的地方,不要伸手去接冰雹等安全教育。增强学生自我保护的意识,遇到突发事件时能自护自救。 那么如何防范这些恶劣天气呢? 暴雪暴雨浓雾灾害防护知识 暴雪、雷电、冰雹比较常见,虽然不一定会形成灾害,但也应注意保护自己: 1、暴雪天,要注意添加衣物,注意保暖;要减少室外活动,避免冻伤。 2、下冰雹时,应在室内躲避;如在室外,应用雨具或其他代用品保护头部,并尽快转移到室内,避免砸伤。 一个地区短期内连降暴雨,河水会猛烈上涨,漫过堤坝,淹没农田、村庄,冲毁道路、桥梁、房屋,这就是洪水灾害。发生了洪水,如何自救呢? 1、受到洪水威胁,如果时间充裕,应按照预定路线,有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及,已经受到洪水包围的情况下,要尽可能利用船只、木排、门板、木床等,做水上转移。 2、洪水来得太快,已经来不及转移时,要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙,做暂时避险,等待援救。不要单身游水转移。 3、在山区,如果连降大雨,用容易暴发山洪。遇到这种情况,应该注意避免渡河,以防止被山洪冲走,还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。 4、发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险,不可触摸或接近,防止触电。 5、洪水过后,要服用预防流行病的药物,做好卫生防疫工作,避免发生传染病。 防浓雾危害 在近地层空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒,使人的视野模糊不清,当水平能见距离降到1000米以下时,就称雾。雾有等级之分,能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾;能见距离不足500米时称大雾;能见距离不足200注时称浓雾。 雾灾的防护措施 · 尽量不要外出,必须外出时,要戴上口罩,防止吸入有毒气体。 ·尽量少在雾中活动,不要在雾中锻炼身体。 ·行人穿越马路要当心,看清来往车辆。 ·驾驶车辆和骑车要减速慢行,听从交-警指挥,乘车(船)不要争先恐后,遇渡轮停航时,不要拥挤在渡口处。 在雨雪天气骑自行车怎样注意安全? 在雨雪天气里骑自行车,还应该注意以下几点: 1、骑车途中遇雨,不要为了免遭雨淋而埋头猛骑。 2、雨天骑车,最好穿雨衣、雨披,不要一手持伞,一手扶把骑行。 3、雪天骑车,自行车轮胎不要充气太足,这样可以增加与地面摩擦,不易滑倒。 4、雪天骑车,应与前面的车辆、行人保持较大的距离。 5、雪天骑车、要选择无冰冻、雪层浅的平坦路面,不要猛捏车闸,不急拐弯,拐弯的角度也 安全避雷电教案篇2 活动目标 1、教育幼儿学会如何防雷电。 2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力,增强幼儿的安全意识。 3、通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,在学中感受到活动的乐趣,并更快、更好地掌握所学的安全知识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备 1、材料准备:①录音机、磁带;②模拟大树一棵;③模拟电线杆一根、电线一条;④模拟房子一座;⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;⑥小兔子头饰(若干);⑦篮子一个;⑧音乐《下鱼了》;⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。 2、知识经验准备:认识情景表演中的小演员。 活动过程 一、导入。 师:吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客,现在我们出发吧。 二、躲雷雨闪电的情景。 1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”,仔细观察孩子们躲在哪里。 2、雨停了,继续走,来到了吴英浩的家里坐下,他妈妈热情招待我们。 三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问: 1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦? 2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,我们一起来看看她是怎样做的,好么? 3、她做的对吗?我们应该向她学习什么? 四、观看课件《如何防雷电》 五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。 1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的? 2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的? 3、小可爱、小哥哥,谁做得对呢? 六、教师小结: a、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。 b、不可以躲在高危的地方。 c、不可以躲在电线杆下。 d、不可以躲避在潮湿的地方。 f、不可以看电视。 g、不可以打电话。 七、教念儿歌《安全避雷电》 八、表演游戏《下雨啦》 情景设计:播放音乐《下雨啦》,兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。 安全避雷电教案篇3 一、学习目标: 1、大致了解雷电产生的原因。 2、了解雷电的危险性。 3、掌握简单常用的避雷知识。 二、学习重点: 掌握简单常用的避雷知识。 三、学习过程: (一)正确认识雷电 1、观看幻灯片。 交流,你看到过这样的景象吗? 2、这就是雷电场面,虽然很美,但有时却会影响我们的生活,甚至会对我们造成伤害,那你了解过雷电事故吗?(学生自由谈) 3、网上有很多雷电事故,我们一起去了解一下。 有条件的,课堂百度雷电事故;如果不能,课前布置学生搜集资料。 4、交流汇报谈体会。 (二)握防雷电知识 1、根据学生回答,归纳问题: 雷电是怎样产生的?怎样防雷电? 2、你们知道雷电是怎么产生的呢? 学生自由说。 3、我们来看看对于雷电产生的科学的说法。 出示幻灯: 雷电产生的原因:一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层,或者是带电的云层对大地之间迅猛的放电。这种迅猛的放电过程产生强烈的闪电并伴随巨大的声音。这就是我们所看到的闪电和雷鸣。 4、那你知道怎样预防雷电吗? 学生自由说。 5、除了这些,还有其他要注意的地方吗?我们一起再来百度搜索预防雷电的方法,交流: 一般避雷方法:①雷击时远离大树,高大建筑。②避免使用电器,看电视,打手机,打电话(必须打时使用免提)。③关闭门窗。④不拿金属物体在手。 板房避雷:①课桌椅离开墙壁。②不靠进避雷杆。 6、读儿歌 阴雨天,生雷电,避雨别在树下站,铁塔线杆要离远,打雷家中也防患,关好门窗切电源,避免雷火屋里窜。 (三)正确应对雷电 1、我们了解到了这么多防雷电的知识,那我们看看下面这些人的做法对不对? 2、辨别,说明理由。 (四)小结 生命只有一次,我们掌握了这些防雷电知识,以后要正确应对,学会防范。 安全避雷电教案篇4 教学目标: 1、为全面推动我校安全教育工作,杜绝学生溺水伤亡事故的发生。 2、提高学生的安全意识,学习防汛、防溺水的有关知识,在学习中提高自救自护的能力。 3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容,要求每一个学生提高安全意识。 4、学习后,能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学重点: 学习了解防汛、防溺水方面的基本知识,培养防范能力。 教学过程: 一、引入 现在是夏季,天气多变,雨水多,河里、小溪里经常会涨水,很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水,很容易出现安全事故。夏天天气很热,有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡,而发生溺水身亡的事件,失去了生命,爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。 二、防汛知识教育 1、不到河里、沟边去玩耍,下雨天,不去河边、沟边洗手洗脚,以免滑落水中。 2、发洪水时应注意往高处逃; 3、尽力躲避大浪; 4、尽量抓住浮托物; 5、挥动鲜艳衣物呼救; 6、洪水来时,如正在教室上课,要听从老师的指挥,有秩序地转移,紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物,尽可能与老师、同学在一起,等待营救,千万不要独自游泳回家。 7、山区山洪暴发,山沟、河滩中水深齐膝,水流又急时,学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌,不能冒险通过,可返回学校留宿或请老师想别的方法。 三、防溺水知识教育 (一)、游泳小常识:(五点) 1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题,如果你的同伴不是家长(成年人),在出现险情时,很难保证能够得到妥善的救助。 2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者,及感冒、发热、精神疲倦,身体无力都不要去游泳,因为上述病人参加游泳运动,不但容易加重病情,而且还容易发生抽筋、意外昏迷,危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。 3、参加强体力劳动或剧烈运动后,不能立即跳进水中游泳,尤其是在满身大汗,浑身发热的情况下,不可以立即下水,否则易引起抽筋、感冒等。 4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊,均不宜游泳。凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。 5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下,也不宜游泳。 (二)、游泳前要做好准备活动。 1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热,不做准备活动马上入水,水温、体温、气温相差很大,聚然入水,毛孔迅速收缩,刺激感觉神经,轻则引起肢体抽筋,重则引起反射性心脏停跳休克,很容易造成溺水死亡。 2、如何准备: 通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。 2、做徒手操:使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备,以防受伤。 3、入水前用冷水淋浴一下,以适应水温,然后下水。 4、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳,更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后,再逐渐加速。 (三)、游泳过程中应注意的问题:(四点) 1、应该相互关照、相互关心,而不应该相互嬉水,或捉弄对方。一起去游泳,如果有人提前上岸,要告诉同伴,一起去游泳应该一起回家。 2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳,应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。 3、要注意休息,不要长距离游泳,不要远离伙伴。如果感到身体不适,要告诉同伴并上岸休息,在岸上观看同伴游泳,留心他们的安全。 4、中小学生不游潜泳,更不能相互攀比潜水的时间谁更长,潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。 (四)、游泳中的紧急情况及自救。 1、抽筋:是肌肉不自主的强直性收缩,水温过低或游泳时间过长,都可能引起抽筋,发生抽筋时最重要的是保持镇静,不惊慌。 2、一般处理办法。(1)如果发现有抽筋现象,应马上停止游泳,立即上岸休息,并对抽筋部位进行按摩。(2)如果在深水中发生抽筋,且自己无力处理,而周围又无同伴时,应向岸边呼救,千万不要慌张。 再次强调:不管发生什么样的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:“我抽筋了,快来人呀!” (五)、溺水的急救 1、发现溺水者如何将其救上岸。 可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边; 特别强调:发现有人溺水,我们不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。 2、如何开展岸上急救(四步) (1)当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。 (2)控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。 (3)如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。 (4)注意,在急救的其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。 四、小结 人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你手里,希望通过这次的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守安全原则的好习惯。 安全避雷电教案篇5 教学目标: 1、知道雷电形成的原理过程,明确雷雨天气的危害,树立防雷电的安全意识。 2、通过调查和收集资料,了解好掌握预防雷击的方法好技能。 3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。 教材分析: 引言部分指出了雷电的危害,同时揭示了本课要了解的内容和重点的教学任务。主体部分共设不友好的来访者和避开雷电防雷击两个主题。 教学重点: 雷电形成的原理过程,明确雷雨天气的危害,树立防雷电的安全意识。 教学难点: 遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。 教学过程: 一、认识雷电 1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料,提问:‘这是什么现象?经历过这种天气吗?当时有什么感受?” 2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。 3、教师引导:“雷电是生活中常见的自然现象,在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗?” 4、学生先就自己了解的相关知识介绍,然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。 二、正确认识雷电的危害 1、教师引言:“雷电发生时的温度高达2000℃,大家想象一下,这样的温度会产生怎的危险? 2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。 3、教师小结:“云层能积聚大量正电荷,而地球是导体,本身积聚负电荷,从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差,几百万伏到几亿伏,因而产生的电流就十分强大,达到几万安至十几万安,形成高热和强光,会造成巨大破坏,能使人立即死亡。 如果通过树木、建筑物,巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。” 4、根据真实案例体会雷电的危害。 (1)了解教材“真实再现”的案例,教师提问:“这样的严重后果你想到过吗?当我们遇到雷雨天气的时候,你想到会有这样的危险发生吗?” (2)学生交流对这一事件的认识,并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。 (3)教师为学生提供更多雷击事件案例,帮助学生更全面、明确地认识雷电,重视雷电的危害。 三、整理资料 1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。 2、学生交流收获。 四、野外预防雷击 1、教师引言:‘当我们上学、放学的时候,外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情,那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢? 2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流,教师结合教材相关资料进行补充。 (1)避雷、避雨时应该注意的问题。 (2)使用雨具时应该注意的事项。 (3)留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。 (4)避免使用电子产品。 (5)不进行危险活动。 五、家庭防雷电措施 1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片,让学生判断其正确与否,并说明理由教师给予分析和补充。 2、教师启发:“我们在雷雨天气应该注意防雷击,那么在平时没有出现雷电天气的时候,又该怎样预防雷电呢?” 3、学生交流日常生活中的防雷电措施,教师补充,如安装避雷针等。 六、雷击后的救护 1、师:“雷电的危害是巨大的,我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害,我们千万不要慌张,也不要犹豫不决耽误救治的时间,学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。” 教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频,并结合视频进行救护方法的讲解。 2、学生分组进行救护技能的训练。 安全避雷电教案篇6 活动目标: 1、教育幼儿节约用电、安全用电。 2、教育幼儿学会如何防雷电。 3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。 活动准备: 课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地):大树一棵、电线杆一条,房子一座;雨的形成:用银色的包装纸剪成一条条细小的长带,挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备:电烫斗一个,一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。 活动过程: 一、活动的导入:黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客,我们出发吧。 二、躲雷雨闪电的情景: 1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲。”仔细观察孩子们躲在哪里。 2、雨停了,继续走,来到了黄可芳的家里坐下,她妈妈热情招待我们。 三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问: 1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦? 2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里? 3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,我们一起来看看她是怎样做的? 四、观看课件《如何防雷电》。 五、围绕课件内容与幼儿展开讨论: 1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的? 2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的? 3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。 4、老师小结应该怎样防雷电。 (1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。 (2)不可以躲在电线杆下。 (3)不可以躲在高危的地方。 (4)不可以躲在潮湿的地方。 六、情景演习:突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。 七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。 1、寻找出冒烟的苗头(原来是黄可芳贪玩,用电烫斗烫衣服忘了关掉电源,把衣服烧焦了)。 2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见,要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。 3、老师小结该如何安全用电: (1)不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。 (2)不用湿手触摸电源开关。 (3)在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。 (4)注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。 八、表演游戏:《下雨啦》。 情景设计:播放音乐《下雨了》,兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔妈妈和兔子们赶快躲雨,雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。 安全避雷电教案篇7 【活动目标】 1、让幼儿了解下雨打雷的危险性。 2、让幼儿学会避雷的方法,及注意事项。 【活动准备】 西游记里师徒四人的“头饰”。 【活动热身】 打雷的儿歌。 【活动过程】 一、活动导入: 首先老师播放西游记的音乐,然后引出孙悟空,猪八戒和沙和尚,还有唐僧,老师模仿猪八戒的声音说:师傅,您瞧咱们走的这么远的路了,一滴水都没有,这天气越来越热了,可怎么办啊,热死我了,渴死我了,我不走了,唐僧说:悟空,你看这?悟空说:师傅您别着急,老孙去去就来,于是孙悟空一个筋斗云就翻上了天空,对着雷公,电母和雨神就说:快快打雷,快快下闪电,快快下雨,一会儿:天空中乌云密布,电闪雷鸣,下起了雨,这会看见下雨了唐僧和沙和尚赶紧找了一个无人居住的小房子躲了进去,关上门窗,但是这会猪八戒比较兴奋,看见下雨了,在雨中又蹦又跳,一会爬到树上,一会儿爬到电线杆上,正当一个雷劈了下来,猪八戒感觉浑身发麻,脑袋仅有的几根毛发也竖了起来,这会孙悟空一个筋斗云翻了下来,找来一根木棒,将猪八戒从电线杆上打了下来,猪八戒半晕半醒,孙悟空给他做了心脏按压,没几分钟,猪八戒醒了过来,这会天气也变晴朗了,师傅和沙和尚也走了过来,安慰和教导了猪八戒,最后大家又一起踏上了去西天取经的道路。 二、教师提问: 故事中都有谁?他们在取经的路上发生什么了? 当遇到雷电时唐僧和沙和尚是怎么做的? 当猪八戒被雷击的时候,孙悟空是怎么做的? 三、活动操练: 老师布置场景,播放打雷的声音,然后看看小朋友是怎么防雷的,假如有人被雷击了,小朋友又是怎么做的。 四、活动 让幼儿回家跟家长分享防雷的知识。 安全避雷电教案篇8 活动目标: 1、知道雷雨天气很危险,掌握雷雨天的安全知识。 2、教育幼儿如何防雷电。 3、树立幼儿自我保护意识。 4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5、知道在发生危险时如何自救。 活动准备: 课件《怎样防雷电》 活动重难点: 使幼儿掌握雷雨天的安全知识,树立自我保护意识。 活动过程: 一、情境导入,激发兴趣。 1、今天小猴邀请我们到她家去做客,我们出发吧! 2、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)"孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。 3、雨停了,继续走,来到了小猴的家里坐下,小猴热情地招待我们。 二、围绕情景,进行提问: 1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦? 2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里? 3、今天我们的朋友--小灵狐也遇到了像我们同样的事情,我们一起来看看她是怎样做的? 三、观看视频《怎样防雷电》。 1、观看视频。 2、围绕视频内容与幼儿展开讨论: 请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。 四、教师小结,预防雷电。 潮湿、金属、高空等更加容易导电,下雨天的时候,人们不可以跑到大树下躲雷雨闪电,不可以躲在电线杆下,不可以躲在高危的地方,不可以躲在潮湿的地方。我们要学会远离危险,懂得保护自己。

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