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标志设计课件 节水标志设计

标志设计课件 节水标志设计

随着全球水资源日益枯竭和环境保护的重要性日益凸显,节水已经成为了当今社会的热门话题。为了促进节水意识的普及和加强人们对节水的重视,我们决定设计一款节水标志。

在设计标志之前,我们需要了解节水的概念和意义。节水是指通过科学有效地管理和利用水资源,达到减少水的浪费和保护水资源的目的。节水不仅能够解决当前水资源紧张的问题,同时也是对未来世代负责的行为。

为了设计一款简洁而又能够清晰传达节水信息的标志,我们首先选择了蓝色作为主色调。蓝色象征着水,能够帮助人们迅速联想到与水相关的概念。我们选用了一个简洁的水滴形状作为主要图案,以突出表示节水的主题。

在水滴形状中,我们将“H2O”字样融入以提醒人们水的重要性和珍贵性。我们还加入了一只张开双臂的人形图案,代表着人类对节水行动的积极参与和共同努力。这一设计元素既传达了团结和协作的力量,也强调了每个人都能为节水事业做出贡献的重要性。

我们在标志的底部加上了一个简洁的标语:“珍惜每一滴水,共建美好未来”。这个标语既简短又具有醒目的效果,能够引起人们对节水的关注和思考。

通过这款节水标志的设计,我们希望能够唤起社会大众对节水的重视和行动起来的动力。只有每个人都能够意识到节水的重要性,并采取相应的措施,才能够共同保护我们宝贵的水资源,为未来创造一个更加美好的世界。

在未来的课堂上,我们将通过介绍这个节水标志设计的过程和意义,引导学生们重视节水、懂得节水,从小事做起,在日常生活中积极践行节水行动,为保护我们的水资源贡献自己的力量。让我们一起行动起来,为节水事业贡献自己的一份力量吧!

标志设计课件 节水标志设计

【 #课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用,它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的幼儿园中班安全课件:《认识安全标志》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 一、设计意图 幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理,缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。 为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心,引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法,提高安全意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。 二、活动目标 1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志,遵守交通规则。 2、懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。 3、教育幼儿不玩火、电等危险物品,初步培养自我保护意识和能力。 三、重难点分析 重点:教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。 难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。 四、活动准备 1、活动前让家长在接送幼儿的路途中,引导幼儿观察,初步认识周围的交通安全标志。 2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。 3、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。 4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。 五、活动过程 (一)导入 出示教学课件,引起幼儿认识标志的兴趣。 师:今天老师给小朋友带来了一个动画片,想不想看看? 播放课件:一名阿姨领着孩子出去玩,走到十字路口,红灯亮了,阿姨看见前面没车,就领着小孩往对面跑,结果被一辆自行车撞了一下。 提问:这样做对吗?为什么?遇到这种情况应怎么做? 通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志,遵守交通规则,对人们多么重要,激发他们认识标志的欲望。 (二)展开 1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。 教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么。 2、教幼儿认识生活中常见的安全标志 今天老师也带来了好多标志宝宝,我们一起来看一看它们是谁。 (1)人行横道标志 师提问:这是什么标志?在哪里见过?它表示什么?过马路时为什么要走人行横道线? (2)禁止烟火标志 师提问:这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时,应怎么办? (3)当心触电标志 师提问:这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做? 师小结:贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,应该远离。 另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。 师:如果没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓励幼儿结合生活经验展开想像,互相讨论) 3、出示更多标志,让幼儿进一步了解标志可分为多种。 日常生活中还有很多我们不认识的安全标志,我们一起来看一看。(放课件) 通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标 志、指示标志、禁制标志等多种。 4、通过游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。 (1)玩《山洞掏宝》的游戏。 教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。 (2)情景表演《逛公园》 领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。 对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励,并颁发“安全小卫士”奖章。 (三)结束 请小朋友帮助幼儿园设计一些标志 师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。 (活动时教师可先让幼儿分组讨论:幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题,通过互相交流讨论,为后面的设计作好铺垫) (四)活动延伸 1、通过美术活动让幼儿画出认识的标志;为幼儿园设计标志。 2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。 3、活动室内布置“安全标志记心中”专栏,日常生活中进行随机教育。 4、家园互动,继续收集有关标志的图示或图片,帮幼儿丰富安全知识。 5、家长带幼儿外出时,继续引导幼儿认识交通安全标志,并教育幼儿平时应按标志要求去做。 【 篇二 】 活动目标 1、培养幼儿初步的自我保护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。 3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。 活动准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点: 重点:防火; 难点:自救。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。 2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。 3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。 ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能随便燃放烟 花 爆 竹。 ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 ⑤认识“严禁烟火”的标志。 4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

节水标志设计

一、国家节水标志的构图:由水滴、手掌和地球三部分变形而成,地球的颜色为绿色。

二、国家节水标志各部分的含义:

1、绿色的圆形代表地球。

2、标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意为节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

3、水滴和手的结合像“心”字的中心部分(去掉两个点),且水滴正处在"心"字的中间一点处,说明了节约用水需要每一个人牢记在心,用心去呵护,节约每一滴珍贵的水资源。

1、起源:

为贯彻落实国务院城市供水、节水与水污染防治工作会议的精神,进一步增强全社会的节水意识,鼓励节水型产品、器具的研制、生产和使用,全国节水办公室向全社会公开征集“国家节水标志”。

一个月的征集期内,共收到设计方案1000多份,经专家评审和有关部门认定,确定江西省井冈山师范学院团委康永平所设计的图案为国家节水标志。2、作用:

“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志,同时也作为节水型用水器具的标识。对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具,予以授权使用和推荐。据了解,澳大利亚、南非等世界上许多国家都有节水标志,对节水起到了促进作用。

参考资料来源:百度百科-国家节水标志

标志设计课件制作与讲解

一、整体设计    在教学活动中,PPT是教师和学生之间传递思想和信息的媒体工具,一堂课是否精彩,关键是教师而不是工具,不 能本末倒置,把PPT的设计看得比内容和受众更重要。教师设计教学,首先要关注你的学生,关注你的教学内容,然后根据教学的需要,根据教学情境的实际需要,灵活地设计和使用PPT,目的是利用PPT来促进和提高教学效果。 在教学中,PPT可实现两个功能,第一个功能是作为一种可视化的辅助工具,以支持讲演者的讲授;第二个功能是可以作为独立存在的媒体或读物,传递讲演者的思想或教学信息,供学习者阅读学习。一般的教学活动中,教师使用PPT是以第一种功能为主。 常见误区:许多讲演者仅仅把PPT当做发言稿来撰写,使用PPT替代发言稿,没有充分发挥PPT在报告讲授过程中的视觉辅助作用。这导致听众往往努力去阅读屏幕PPT上面的文字发言稿,干扰和分散了听众对讲演者本人发言的注意。 设计原则: * 讲演者整体设计自己的讲授,注意充分发挥PPT在讲演过程中的辅助作用,避免用PPT替代发言稿的做法。在讲演中注意发挥PPT的以下辅助作用: * 辅助提示作用,PPT帮助讲演者组织思路,引导讲授线索,突出讲解重点,保障演讲有序进行; * 提供直观视觉感受和体验,利用PPT将真实世界的图像展示在受众之前,将抽象的或默会的理念转化成可视化图像给听众; * 丰富讲述事实和内容,利用PPT作为多媒体平台,组织丰富的视觉听觉材料,讲述丰富动人的故事,或者列举大量的实证资料; * 发挥分析论证作用,在学术性或专项论证会议的报告中,讲演者为了分析某事物或项目的运作系统或内部关系、发展趋势,利用PPT提供分析的图表和充足的资料; * 激发情绪和气氛,通过色彩、动画、音乐等元素的运用,使受众与讲演者之间产生情感互动,煽动情绪高潮,制造课堂或会场的气氛。二、简洁即美    Power Point的英文原意是“重点”“要点”的意思,就是利用计算机和投影仪将你的发言重点以及相关的辅助资料呈现在屏幕上,让听众能够看到你的发言要点。PPT只是辅助你的讲话,而不是替代你的发言。PPT的设计要简洁、突出重点,让观众能够清楚阅览。 常见误区:讲演者在PPT上面写满了密密麻麻的文字,或者字体的颜色与背景的颜色混为一体,或者塞满了各种图表与曲线,课堂上的听众看起来十分费力;有时候讲演者看着屏幕读PPT讲稿,讲课变成了照本宣科,让人昏昏欲睡…… 设计原则: * 每一张幻灯片突出一个主题; * 只写发言要点,将发言要点精炼出关键词,不要把PPT当成Word文件,幻灯片上只出现关键性的词语或短句,而不是你要说的每句话。如果把你要说的每句话都写上,那就不需要你讲了,因为受众扫视屏幕文字的速度比你大声照读文字的速度快得多。 * 应该尽量字少图多,详细的内容可以写在备注里面,或者另外使用word文稿提供辅助学习的讲义和阅读资料; * 用好备注栏,如果你希望为听众提供更多的文字资料,可以将有关的文字资料放在PPT的备注中,一方面可以作为发言者讲话的提示,另一方面可以制作阅读材料提供给听众学习。听众在课后可能需要复习资料,没有到现场的人没准也想了解相关的内容,带有备注的PPT就像简易讲义一样非常有用。 三、换位思考    不要习惯于仅仅根据自己的想法设计PPT,要知道PPT是给听众看的,听众就是上帝,你的PPT永远是为听众服务的,所以在设计的时候,一定不要以自我为中心,要换位从听众的角度思考如何设计PPT。 常见误区:讲演者在自己的计算机屏幕上面设计PPT,无论字体大小、色彩、图片细节都看得十分清楚,但是到了会场,投影器将PPT射到墙上或屏幕上,坐在后面的听众却感觉是一头雾水。要听众不是坐在办公桌边看你的PPT。 设计原则: * 幻灯片上面的字体要大,保证坐在最后一排的学生都能够看清楚屏幕上面的最小的字体; * 字体和屏幕背景的色彩要对比反差鲜明,如白底黑字、蓝底白字,你可以留意一下高速公路上的路标是如何设计的,怎样才能够保证汽车驾驶员在高速行驶的远处都能够看清楚标牌上面的文字; * 每一页幻灯片上面的文字不要超过5行,最好三行以下,字体大小和文字的行数究竟多少合适,文字与背景的反差是否清晰,你利用一次上课的机会,坐到教室的最后一排看看,再到教室左右两边看看,心里就有数了。设计幻灯片时,一定要照顾到后排和左右两边的同学是否能够清晰的看到PPT的内容。 四、结构一致性    学习与教学是一个由浅入深、前后衔接、循序渐进的过程,配合讲演的PPT也应当是突出讲演主题、清晰表达教学内容,辅助学习者认知,逻辑层次得当,只有当无关的材料(词语、画面和声音)被排除而不是被包括时,学生才学得更好。 常见误区:教师在PPT上面堆积过多的内容元素(文字、图片、色彩、动画,等等),干扰了学生对主题的注意和记忆;屏幕版式排列杂乱,前后幻灯片之间的内容联系缺乏逻辑顺序,使听众丈二和尚摸不着头脑。 设计原则: * 整体设计PPT的内容分布排列,报告与发言要有清晰、简明的逻辑主线,可以采用“递进”或“并列”两类逻辑关系组织内容; * 整套幻灯片的格式应该一致,包括颜色、字体、背景等。要清晰地表达出讲话论点的层次性,通过PPT每页的不同层次的“标题”,包括字体逐层变小、逐层缩进;同级的字体和大小、颜色一致,让观众一目了然整个PPT的逻辑关系(但最好不要超过3层纵深)。 * 注意设计好开头和结尾的幻灯片,因为人们对一场报告的开头和结尾记忆最深,开头要设计醒目的标题和署名,告诉观众你是谁,你准备谈什么内容;每个章节之间的过渡,可以插入一个空白幻灯片或章节标题幻灯片,给听众一个段落感;结束的幻灯片最好有一张结论性的幻灯片,让听众回顾总结报告的主要精髓,也是你希望他们离开会场时能记住的信息,最后一张幻灯片要有讲演者或制作单位的署名和联系方法,给听众留下一个完整的印象。* 设计幻灯片演示的顺序最好是顺序播放,切忌幻灯片来回倒腾,使讲演者自己和听众都容易陷入混乱。 五、可视化思维与表达    与人们常常使用的文字和语言来表达思想不同,可视化是指将讲演者的思想主要通过可以看到的图片、图形的方式传播。由于PPT主要用于教学和会议等场合,至少有两个原因特别需要注意可视化思维与表达: 时间原因,在讲演过程中,PPT是由讲演者操控,配合讲演的进行而翻页,观众无法自己控制阅读PPT的时间,观众看PPT时,不像阅览word可以自己细细品味和反复浏览与思考。可视化图像传播的优点是,人看文字是线性阅读,并同时将抽象的文字符号在自己的头脑中转换为意义理解,需要一定的时间;而人看图像是瞬间完成并同时转换为意义理解,阅读理解图像的速度比文字快。这也是报告会和课堂教学的特点的环境的要求,没有时间让观众细细阅读屏幕上面的大量文字,只需要在第一瞬间给观众一个大致的印象即可。要求讲演者把自己大段的文字或丰富的思想转换为可视化图片表达,PPT不需要像写word一样面面俱到。 可视化图像能够更好地传递复杂的信息,能够恰当地辅助讲演者的发言,不会重复讲演者的语言。有人说,一幅图胜过一千句话,图像所传递的信息量大于抽象的文字和语言符号。可视化图像与文字、语言、讲演者的体态表情等元素互相配合,共同传递复杂的思想和信息,效果会比仅仅使用文字更好。 常见误区:讲演者把PPT当成word使用,或者干脆从word文件中把相关段落复制到PPT中,在报告会场上,要么是讲演者的语速远远落后于听众看完屏幕上面文字的速度,要么是观众在会场上根本无法细读PPT上面的文字段落。 设计原则: * 整体设计PPT时,充分考虑到整个讲演稿的可视化设计,从讲演主线-分层讲述-最后恰当地设计和安排可视化思维和表达的结构; * 将讲演的思想要点,采用可视化的图形表达,将主要的文字段落抽象归纳出关键词,使用关键词标注可视化图形; * 利用PPT的【自选图形】、【绘图】工具、【插入组织结构图】或Windows的【附件/画图】工具来设计可视化图形,Office2007的PPT中的【SmartArt】工具可以设计出令人眼睛一亮的立体彩色示意图形; * 给PPT加上可视化表达,还可以采用简笔画、图形组织法、概念图、示意图、照片等方法; * 借助可视化思维工具软件设计幻灯片,如Inspiration、MindManager。 六、设计印象深刻的PPT    设计制作很差的PPT会干扰你的精彩报告,降低讲演者的讲授效果;反之,精彩的PPT让观众难忘你的报告,甚至会不胫而走,被人们辗转拷贝广泛流传,极大地拓展你的传播效果。 常见误区:大多数人设计使用PPT,选用标准的模板,以文字表达为主,人们在各种场合看到的PPT千人一面,没有特色,不能够给听众留下深刻印象,教学效果平平。 设计原则: 文字的创意。日本工程师高桥发明被称为“高桥法”的PPT设计方法,用极端简单的方法呈现文字,每一页PPT不超过10个文字,采用极大的字体凸显在屏幕中央。高桥认为,采用几个特大字突出报告关键词,有极强的视觉冲击力,让人难忘。 * 图片的艺术设计与创感。众多讲演者的实践经验表明,PPT用图片来进行演讲能够达到比单纯文字更好的沟通效果,也能够产生更大的视觉冲击力,因为没有一个观众能够记住你在PPT上面的那些数据及文字。你可以选择那些动人的照片、漫画、风光,最好能够配合主题准备一些特写照片,配上简练的文字,可以收到极佳的视觉效果。 记住一些搜索图片的网址,分享全球优秀的图片,并根据自己当前的讲演,修改和再设计图片。 百度图片:http://image.baidu.com/ Google图片:http://images.google.cn/imghp?hl=zh-CN&tab=wi 新浪相册:http://photo.sina.com.cn/ altavista 图片:http://www.altavista.com/image/default yahoo 图片:http://images.search.yahoo.com/ WIKI图片: http://www.wikiimages.org/ * 音乐与情绪。国内外大型的报告会议都有专门的调音师和乐队为主讲人现场配乐,音乐能够唤起听众与讲演者共鸣。设计PPT要根据讲演主题选择合适的音乐,你可以从北京2008奥运会万人关注的主题音乐和CCTV的片头音乐得到启迪。PPT可以很好地控制音乐的响起时间,配合你的讲演。 * 形成个人风格。与众不同的风格会让观众印象深刻。以讲课和讲演为职业的教师,在长期的教学活动中逐步形成自己的讲课风格,也会形成个人设计使用PPT的风格。PPT的风格主要体现在你常用的PPT母版和标题页与结束页上。可以通过“母版”定义你的PPT风格,颜色风格(你注意到商业品牌的例子吗:富士-绿色,柯达-黄色,IBM-蓝色),构图风格,文字风格,LOGO标志等。一旦你的PPT风格形成并得到受众的好评,就一直保持,人们一见到你的风格的PPT,就会立刻联想到你的精彩报告或教学。 图1至4是根据上述PPT设计原则,对一位教师的PPT设计进行修改的例子: 修改前的PPT上面文字太多,基本上就像word文章,但在视觉上,它对讲演帮助不大,尽管PPT上面的信息并没有什么问题。听众对这些信息的获得应该来自讲演者的讲述,而不是费力地阅读屏幕上面的这些文字。 740)this.width=740" border=undefined>修改后的PPT(1),将这一段文字整理归纳出三个要点。 修改后的PPT(2),将三个要点抽象整理为三个关键词,并用可视化的方式展现三个要点。 修改后的PPT(3),呈现报告主题,提出问题,采用图片给听众产生视觉冲击,配合讲演者阐述“信息技术与课程整合”存在哪些问题?原来的整段文字被放在备注栏中。一幅配合报告主题的艺术而漂亮的照片,可以给听众在平常单调的学术报告中带来美的享受,体验和发掘学习生活的美感。七、持续改进    教师希望不断提高自己的PPT设计艺术,要注意学习和积累自己和他人经验,具体的建议是: * 每次报告和讲课之后,要反思总结教学的经验,收集听众对讲演的反馈,注意比较成功和失败的经验; * 从全球幻灯片共享网站www.slideshare.net 上面学习世界高水平PPT,如果你认真分析该网站上面排序在前面10个优秀的PPT,你就理解应该如何设计自己的PPT了; * 留心身边的可视化设计范例,如电影海报、街头广告、设计类杂志、各种展览会的广告和展板的设计等等,提高自己的视觉设计素养;

班级标志设计

班徽设计最主要的是要有设计理念,有中心,设计要新颖,有特色。作为班徽要突出班级的特点和个性,要有象征意义。尽量简洁,便于应用。还有 图形有主有次, 颜色不要用的太多 。

班徽设计前可以根据班级人数,男女比例,班级口号,班级理念等进行分析,自己想要哪方面着重设计凸显。这样才会有一个好的纪念意义。班徽作为一个班级的标志,要体现班级的特点,最好有一个主题,例如班级的标语等,尽量浓缩。徽章设计的方案

选用徽章样式的班徽logo设计,能传递正统、权威的气质。徽章背景的形状又主要以圆形为主,圆形比较符合中国人传统审美观念,有稳重、规范的含义。为了搭配圆形外框设计,一般会采用弧形文字围绕,文字内容通常是学校名称、建校年份、学校校训、英文名称等等。其他的徽章背景形状,比如方形、三角形、盾形等等,盾形常见于国际学校,是因为盾徽乃西方贵族的家徽,象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等多重寓意。

橄榄枝logo素材非常适合用在班徽设计中,根据相关研究数据统计,班徽、校徽最爱使用的元素分别是书、橄榄枝和动物。橄榄枝起初作为和平的象征物,被广泛用在国内外学校的校徽中作为装饰和补充,既可以丰富校徽的细节设计,也可以补充追求和谐集体积极向上的含义。

艺术节标志设计

根据设计理解徽标含义如下:

徽标中心logo主要使用了光的红、黄、绿三原色,光象征着希望和能量,使用这三种原色也表示充满了光的积极意义;

logo的设计有两个可比拟的寓意——人和自然,

人:像是一个人在曼妙起舞,寓意着人文艺术与活力,艺术由人创造和理解;

自然:像是一条蜿蜒的小路通向远方,远处的太阳正冉冉升起,红色的太阳象征着能量,也与中国传统的“红”相呼应,靠近太阳的山分别是绿色和黄色,而道路则被辉映成红色,人在自然的这条道路中成长、学习、创造,从而获得更高的境界和能力,好的艺术促使人进步,人文艺术的产生离不开我们生存的这片自然,寓意着艺术源于人与自然和谐共生的环境;

logo设计简单大方,本身具有一定的艺术气息,又像是一个“艺”字,作为艺术节徽标,其寓意正面积极,彰显主题,又不失美感。

文章到此结束,如果本次分享的标志设计课件 节水标志设计的问题解决了您的问题,那么我们由衷的感到高兴!