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小学信息技术课件是小学生学习信息技术的重要教学工具之一。广西作为我国的一个重要省份,也注重小学生信息技术教育的发展。小学信息技术课件广西的应用,对于广西小学生的信息技术水平提升起到了积极的推动作用。

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小学信息技术课件广西强调实践操作,注重培养学生的动手能力。通过利用多媒体技术,将信息技术知识以生动、形象的方式呈现给学生,激发了他们的学习兴趣。在小学信息技术课件广西中,会使用一些音频、视频、动画等多媒体素材,让学生可以通过观看、听取、操作等方式进行学习,从而更好地理解和掌握知识。

小学信息技术课件广西还注重培养学生的信息素养。信息素养是指学生在面对信息时,能够有效地获取、评估、利用和创造信息的能力。信息技术课件广西的设计中,会融入一些信息检索、信息评估、信息利用等环节,培养学生的信息获取与分析能力,提高他们的信息素养水平。

小学信息技术课件广西的应用还能帮助学生培养创新思维。信息技术的发展日新月异,学生需要具备创新思维和解决问题的能力。小学信息技术课件广西设计了一些开放性的任务和项目,鼓励学生动手实践、探索和创造。通过动手操作和实践,学生能够培养创新思维、锻炼解决问题的能力,从而提高他们的创新意识和创造力。

小学信息技术课件广西在小学生信息技术教育中起到了重要的作用。通过多媒体技术的应用,小学生能够更好地理解和掌握信息技术知识;通过培养信息素养和创新思维,小学生能够更好地适应信息社会的发展需求。相信随着信息技术的不断进步和发展,小学信息技术课件广西将会在广西小学生的信息技术教育中发挥更加重要的作用。

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课件要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。下面我为大家带来小学四年级信息技术课件,仅供参考,希望能够帮到大家。   小学四年级信息技术课件 篇1 教学目标: 1、通过学习,能学会文件的自动查找。 2、使学生了解快捷方式的含义,能够自己创建快捷方式,更改快捷方式的图标。 3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。 教学重点: 1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。 2、学会创建快捷方式。 教学难点: 1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。 教学准备: 联想传奇电子教室、更换一些漂亮(有趣)的图标 教学过程: 一、导入: 1、教师出示一副漂亮的图片(图片途径保密,文件名已知),激发学生的兴趣。 2、关闭图片,怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。 3、由A数同学操作找图片。 4、反馈结果(找不到),今天我们就来学习怎样快速地查找文件。 二、文件的查找 1、我们刚才已经知道了图片的文件名,那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。 2、单击[开始]按钮,指向[查找], 选择[文件或文件夹]命令,就可以得到如左图的窗口。(图1) 3、在名称一项中输入图片的名称:东北虎。在搜索一栏中选择范围为:(本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)). (图1见上) 注意:点击“搜索”栏右边的下拉式按钮,就可以指定计算机查找的范围了。 4、单击[开始查找]按钮,电脑就会将查找的结果显示出来,找到了文件,双击就可以打开文件了。 知识点:如果你不知道文件的全名,输入一部分也能找到。 5、学生练习自己查找文件。 三、创建文件(程序)的快捷方式 1、如果我下次还想找[东北虎]文件,就还需要去查找,那么有没有一种方便的方法呢?(建立快捷方式) 2、先查找到所需建立快捷方式的文件,指向该文件单击右键,弹出快捷菜单。 3、单击[创快捷方式(s)]. 4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面,或有时出现左图的对话框。(图2) 选择[是]。 (图2) 5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。 四、更改“快捷方式”图标 1、如果你对建立的快捷方式图标不满意,也可以更改! 2、鼠标右键单击快捷方式图标,在弹出的菜单中选择[属性],在对话框中选择[快捷方式]选项卡。 3、单击[更改图标]按钮。 4、找到自己喜欢的图标,按[确定]按钮就完成了,也可以按[浏览]按钮,去找另外的图标。 5、选择1——2个快捷方式的图标,更改它们的图标。(A、B同学各操作一次) 五、练一练: 将同桌的文件藏起来,让他自己找出来。 2、查找所有文件中带有“我”的文件,将其中一个创建快捷方式。 六、总结 我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容,用电脑来查找文件好不好?为什么? 课后记: 本课是这个学期的第一节电脑课,应让学生稍将旧知识复习一下,本课的知识点较多,应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。   小学四年级信息技术课件 篇2 一、教学目标 1.知识与技能:认识Word窗口的组成,掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。 2.过程与方法:通过探究,扩展思维,培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。 3.情感态度与价值观:感受Word软件的强大功能,培养用Word软件进行文字处理的兴趣。 4.创新与行为:积极尝试用计算机来表达思想。 二、教具准备 1.多媒体机房。 2.电脑教室教学系统。 3.课件、找茬游戏。 三、教学重点与难点 1.重点:掌握启动和退出Word的方法 2.难点:认识Word窗口的组成及其主要功能。 四、教学设计说明 本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2003的教学,学生根据以往经验学习新知,掌握启动和退出Word的方法,自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用,感知到Word 2003是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件。 根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。培养学生的主体学习习惯,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。 五、教学课时 1课时。 六、教学过程 (一) 情景导入,初识Word 1.同学们,一上课呢,老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看,好,注意这些作品都有哪些特色。 2.展示用Word制作的各种优秀的小报素材。(图例如下) 3.学生观看课件后,回答问题。(作品中有图片、文字,有丰富的颜色等。) 4.设问启发:同学们,你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗? 5.介绍Word的基本知识:Word在英文中是字、词的意思。这里指的就是软件名称。Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一,运行于Windows操作系统,是目前应用最广泛的文字处理软件之一,它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认识 Word。 [板书课题:认识Word] 【设计意图】图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣,从而激发出学生更强烈的学习欲望,为认识Word的教学铺路。同时这是Word单元的起始课,一定要花一定的时间,让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。 (二) 迁移比较,掌握新知 1. Word的启动 (1) 复习旧知:同学们,还记得如何启动一个应用程序吗?以“写字板”为例说一说。 (2) 下面老师提出一个新的挑战,想请一位同学来帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战!请生示范。 (3) 教师提问:是不是还有其他的启动方法? (4) 学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。 [板书:Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令] (5) 讨论:你认为哪种方法比较好?请选择一种你认为最好的方法启动Word。 【设计意图】任务驱动旨在放手让学生自主探索,发现问题。通过“小组协作”和相互讨论,鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。 2.认识Word的界面 (1) 同学们刚才的表现不错,现在老师奖励大家一起来玩个游戏,怎么样。(玩“喜洋洋来找茬”的游戏) (2) 老师下面还给大家带来了一个挑战,大家有没有发现一个小秘密,其实Word窗口和写字板窗口很相似,你能用你们的“火眼金睛”来找一找它们的异同吗?(老师适时请生再表述一下各部分的作用。) 【设计意图】利用学生的好奇心,让学生自己思考,自己尝试,进行比较,同时通过教师适时的点拨,让学生更易于掌握。通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态,从而提高了课堂效率,调动学生的积极性。 3.输入文字 保存word文档 (1) Word中输入文字的方法和写字板很相似,老师下面布置一项作业:在Word中输入一句介绍自己的话。(时间一分半钟) (2) 下面我们要保存刚刚输入的内容,想一想:如果在写字板中,我们是用什么方法来保存自己的文章的? (3) 在Word中,我们仍可以用同样的方法来保存文章。只要单击工具栏中的“保存”按钮,或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。 (4) 练习:以《姓名+课题号》(师讲解规范要求)为文件名,保存自己的文件到D盘。 (5) 师生小结:文档保存方法及注意事项:文件名、保存位置,并提示到保存的位置打开文件看看。 【设计意图】文件管理是信息素养的一个重要方面,学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。学生迁移以前所学知识,并促使养成操作中注意细节的习惯。 4.退出Word (1) 工作完成了,我们可以和新伙伴说再见了,退出Word,你会吗? (2) 拓展:探索其它退出Word的途径,小组讨论一下,看哪个组退出的方法多、方法好,然后我们交流。 【设计意图】通过小组间的合作,促使学生探索,激发他们的创新能力。 (三) 归纳总结 巩固提升 1.提问:同学们在这节课里,你们学到了什么啊? 2.激励结束:上课开始欣赏了很棒的作品,但老师相信通过你们的努力,在学期结束时,同学们都会交给老师一份满意的答卷。 【设计意图】让学生去归纳所学知识,有利于培养学生的语言组织能力,升华巩固课堂知识,并激发学生下一步的求知热情。   小学四年级信息技术课件 篇3 课型:新授课 课时:1课时 教学目标: 1、知识与技能目标 学会打开Windows中录音机所录制的声音文件。 2、过程与方法目标 通过动手操作、观察等方法,循序渐进地学会使用录音机,并能播放音频文件。 3、情感、态度与价值观目标 体验在信息技术学习中获得成功,打破信息技术的神秘感,树立学科学、爱科学的良好意识。 教学重点: 1、 认识“录音机”的窗口 2、 学会打开“录音机” 3、 学会使用“录音机”播放音频文件 教学难点: 如何正确快速的打开“录音机” 教学准备: 欢快的儿童歌曲《三只小熊》、著名诗歌朗诵《咏柳》。 教学过程: 一、 创设情境,引入新课 播放之前准备的音乐,以提问的方式来激发学生的求知欲望,引导学生思考如何播放音乐,如何使用播放器——录音机。 二、新授 1、运用生活中的实例,例如糖果盒子,文具盒等,引导学生讲出要拿到盒子里的东西,首先要打开盒子。 目的:引出要播放的音乐也是放在一个“盒子”里的,从而激发学生对“盒子”的思考。 2、实例展示“录音机”,在计算机里的呈现方式,直观的描述“录音机”的'组成部分,从而学生可以认识到录音机的菜单栏里有“文件、编辑、效果、帮助”4个按钮以及“前进、后退、暂停、停止、录音”三个按钮和进度显示条。 目的:直观的讲述,学生可以清楚的认识“录音机”的窗口。 3、运用多媒体显示打开诗歌朗诵的文件,在Windows桌面中的“开始”按钮中程序菜单中选择“附件—娱乐—录音机”,这样就在“盒子”里找到把录音机找到了,再进行“录音机—文件—打开”操作,出现“打开”窗口,找到我们要播放的诗歌朗诵的文件,并点击打开,所要播放的内容就出现在了“录音机”里,点击“播放”,就可以成功播放诗歌朗诵。 目的:通过教师带领大家实际操作来掌握使用“录音机”播放音频文件。 三、巩固练习 (一)整体练习 每个同学都操作播放音频进而巩固上述所操作的步骤。教师巡视,发现问题及时解决。 (二)个人展示 请不同的同学给大家展示如何使用“录音机”. 四、总结体会 带领学生对所播放的内容进行系统的回顾,并通过提问的方式引导学生自己总结出可以使用的“录音机“来播放的音频文件 五、课后作业 录一段自己想说给父母的话,表达感恩之情。   小学四年级信息技术课件 篇4 教学目标与要求 1、掌握插入艺术字的方法。 2、学会使用艺术字工具栏修改艺术字。 3、熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。 4、对学生进行环保教育。 教学重点与难点: 插入艺术字,编辑修改艺术字。 教学资源:课件 教学过程 一、激趣导入 ⒈课件展示二小优美的风景图片,并让学生交流感受。 ⒉课件展示乱扔垃圾的图片,并让学生交流感受。让学生意识到乱扔垃圾、践踏草坪等不文明行为带来的恶果。 3、交流:怎么制止这些不文明的行为? 4、导入新课:课件展示文明提示牌,这些文明提示牌可以使用word提供的“艺术字”模板制作的。 二、合作学生,传授新知 一小学合作学习,思考: ①怎样插入艺术字? ②怎样利用工具栏修改艺术字? 二交流:怎样插入艺术字。 1.指名学生回答插入艺术字的方法。老师示范: ①单击插入菜单,指针指向图片,单击艺术字命令。 ②选择你喜欢的样式,单击“确定”按钮。 ③输入文字,并设置字体、字号。 ④单击“确定”按钮,完成艺术字的插入。 三学生实践:插入艺术字。 四学生展示:插入艺术字。 五比较谁插入的艺术字最漂亮?怎样修改艺术字? 六交流:修改艺术字的方法。 (提示可以利用右键菜单和工具栏的方法进行修改。) ⒈指名学生回答利用右键菜单修改艺术字的方法: ① 右击艺术字,选择设置艺术字格式。 ② 单击“颜色和线条”标签,修改填充颜色和线条颜色。 ⒉指名学生回答利用“艺术字”工具栏修改艺术字的方法: ①利用“艺术字库”按钮,改变艺术字的样式。教师点拨:学生演示操作 ②利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。教师点拨,学生演示操作) ③学生尝试操作“编辑文字”、“设置艺术字格式”、“自由旋转”等工具按钮的使用。 ④全班学生探索操作,教师巡视辅导。 ⑤学生尝试通过“文字环绕”按钮,将艺术字设置成“紧密环绕型”。学生操作,教师做重点辅导。 三、整体合成,综合运用 一同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。 ⒈学生自主练习,整体认识艺术字工具栏。 ⒉感知欣赏,拓宽思路。教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的漂亮的艺术字,加深同学们对艺术字的认识,开阔学生们的思路,打开他们的视野) ⒊学生总结艺术字的插入、修改方法。 ⒋巩固知识,创新实践 同学们展开想象,自由创意设计艺术字,教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 ① 展示学生作品,并让学生谈创意思想。 ② 交流经验。学生自评与互评。   小学四年级信息技术课件 篇5 教学目标: 通过学习,学生能够保存文件。 情感态度与价值观: 培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。 过程与方法: 教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲 教学重点:通过学习能够把文件保存在指定的位置。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、导入 小朋友,上节课我们学习了输入拼音和汉字,但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。 二、新授 1、用键盘写几个句子 我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板,然后从键盘输入拼音和文字。 学生完成。 2、如何保存文件 输入完成后,如果想把它保存下 ,该怎么做呢? 首先学生合作完成,教师检查完成情况,最后教师总结。 (1)将指针移到“文件”菜单上,然后单击,弹出“文件”菜单; (2)在菜单上选择“保存”命令并单击,Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口,在对话框里,我们继续保存文件; (3)在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”; (4)输入了文件名后,单击“保存”按钮,文件就保存下来了。 现在来检查一下,文件是否保存下来了。 (1)单击文件菜单; (2)选择“打开”命令; (3)在“打开”对话框里,应该找得到刚才保存的文件,然后单击“取消”按钮退出。 小技巧: 保存文件时,可以单击工具栏上的“保存”按钮,这样可以快速弹出“另存为”对话框。 打开文件时,可以单击工具栏上的“打开”按钮,快速弹出“打开”对话框。 文件的保存又叫存盘。文件保存下来后,可以继续输入文字,修改文件,然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮,快速保存文件。   小学四年级信息技术课件 篇6 教学目的与要求: (1)了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。 (2)掌握高效快速速浏览网页的技巧。 (3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力 课时安排 1课时 教学重点与难点 (1)重点:上网浏览的基本操作; (2)难点:浏览器的基本操作。 教学准备 多媒体投影仪或多媒体网络。 教学过程 一、导入 如今网络已经与我们的生活息息相关,上网是一个非常流行的话题,要想高效地浏览网页,我们还要学会巧用浏览器。 二、新授 教师:在因特网上能做的事真多,但我们要让它为我们服务,还要努力学很多有关知识,今天让我们来认识一下浏览器工具栏里的几个标准按钮。 1.“停止”按钮和“刷新”按钮 教师问:当我们在浏览一张网页时有时会出现,网页只出来一部分,就不动了的情况,但是计算机又没有死机,同学们能说说这是怎么一回事吗? 学生们的回答可能千奇百怪,教师把情况说明以后,借此引出“停止”按钮和“刷新”按钮,让同学们试试这两个按钮,并让同学们说出这两个按钮的作用。(“停止”:停止浏览这张网页;“刷新”:重新连接网页。) 2、上网浏览使用“前进”按钮和“后退”按钮 提出问题: (1)、打开浏览器,观察浏览器窗口,“后退”和“前进”按钮是什么状态。 (2)、浏览一些网站,观察“后退”和 “前进”按钮有什么变化。 (3)、试按下“后退”按钮,网页会有什么变化,“前进”按钮又有什么变化。 学生带着问题进行实验操作,操作完毕后在小组内对“前进”和“后退”按钮的作用统一意见并进行汇报。 一些网址,供学生选择练习。   小学四年级信息技术课件 篇7 教学目标: 知识与技能: 1、掌握图片与艺术字的插入 2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。 过程与方法: 1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改 情感态度价值观: 1、初步培养对封面框架的合理布局能力 2、培养学生的协作学习能力。 教学重点: 1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改 教学难点: 1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力 教学过程: 一、激趣导入: 教师:同学们都设计过读书手抄报,那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢?(对)老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题,你们想看吗? 1、出示范例: 2、提出任务:知道这种样式的字我们称它为什么吗? 生:纷纷作答 师:这就是我们今天要学习的内容,在WORD中插入“艺术字”,(对,有的同学知道这是艺术字,那么今天我们就一起来学习插入艺术字) 板书:插入艺术字。 二.实践操作,探究学习。 有很多方法可以插入艺术字,同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。 同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的(边演示边讲述)。 1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮(最左边),弹出“艺术字”字库的选择框。 2、在字库里面任选一种样式,出现编辑艺术字的对话框。 3、选择艺术字的大小字体,在对话框内输入“喜迎国庆”,按确定。 师:好,这位同学做的很好,他用另一种方法插入了艺术字,我们希望每一位同学都有这样的探索精神。 我们在插入艺术字后,想让他作为一份电子小报的标题,可能大小、位置上都不合适,怎样调整艺术字的位置、大小呢?(生练习,老师指导) 同学上机边演示边讲自身是怎样做的。 提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。 师:这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字,老师也设计了一些艺术字样式,同学们看一下与你的有什么不同? 三、自主探索、同学创作练习 1、师:(出示课件) (1)旋转艺术字 (2)形状改变以及竖排: (3)样式的变化: 学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等(教师巡回指导) 同学自由选择采用多种方法自学,边交流边实践操作,初步完成任务。 2、设计一张杂志封面 展开想象,自由创作。 3、同学交流收获 看到做的比较好的同学,请他来当小老师告诉其他同学,他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。 4、作品展评,归纳小结。 相互欣赏、品评插入的艺术字。 学生自主选择问题回答和演示,表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。 四、课堂小结

小学信息技术课件教学PPT

怎样理解信息化课堂教学

信息技术与课程整合是信息技术应用于教育教学的核心,也是当前我国推进教育信息化进程中的重点和难点。教育部启动的新一轮基础教育课程改革也大力提倡信息技术在教学过程中的普遍应用,把信息技术与学科课程的整合作为新课改中教学改革的一项重要举措。很多学校都已着手进行信息技术与课程整合的探索,开展信息化教学课堂,但在指导试验学校教学实践的过程中,我们发现许多学校存在着对信息化教学的错误理解以及实践中的机械、盲目地操作。这些现象的存在很大程度上阻碍了教育信息化的发展,易使教育信息化偏离正确的方向。

一、在技术世界里迷航

1.技术排斥观

不少学校的领导认为:多媒体好是好,就是身价高,学校硬件不到位,师资又缺乏,暂时不搞也无妨,还是等水涨船高吧。这是一种思想认识上的偏差,当今科学技术迅猛发展,我们的社会已开始进入数字化时代,在课堂教学中运用多媒体技术,从而更大程度地提高教学效率,已成为教改的必然趋向。所以一定要更新观念,放远目光,抓住机遇,抢先发展,只有这样才能取得现代教育改革的主动权。

2.唯技术主义

很多人武断地认为,一堂课如果没有用到网络,或者只用了几分钟的计算机,那肯定不是一堂好课,甚至形成“无多媒体课件不成公开课”的局面。而其所谓的多媒体课件,也只是简单的文字加图片,完全是印刷教材的电子化。技术只是一种辅助手段,而不是目的,推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化,而是通过信息化达到更好的教学和学习效果。技术用的好坏是看其是否用得恰当,在于质而不在于量。

也有一些人对技术持一种亢奋状态,认为技术越先进越好。原本可以面对面实现的讨论,非得要用视频会议系统来实现,结果非但没有收到良好的教学效果,反而造成人力物力的浪费,其成本效益极为低下。

还有一些人是对电教老师的依赖,认为电教老师理所当然要包办与计算机相关的一切工作,上一堂公开课需要几个电教老师陪同,机器出了故障由电教老师解决,甚至完全由电教老师操作电脑。这样的教学是不可持续发展的,也是不现实的,学科老师还是应该具备基本的技术操作能力。

3.大而全的完整课件

很多中小学教师一听到要制作课件就很害怕,在他们看来制作课件是一项浩大的工程,在追求精致的基础上还必须保证功能齐全,不仅要有教学内容,还要有在线测试、在线讨论、用户权限管理、问卷调查、统计分析、答疑等交互模块,这对于非计算机专业的学科老师来说,是相当困难的。要解决这个问题,可以考虑以下三点:课件要和网络教学平台良好的整合,把一些复杂的交互功能移交教学平台,由专门的技术人员来开发完成,而教师只要用FrontPage、PowerPoint、Flash等一些简单的工具做一些网页、动画即可,把更多的精力放到教学内容上,完全没有必要学习AuthorWare、3DMax、Director、VB、Asp等复杂的开发工具;二是要给课件“减肥”,设计课件时把精力集中花在每堂课的重点、难点上,每一堂课突破一、二个难点,不要面面俱到,只要真正能把教师感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了;三要采取“拿来主义”,目前国内面向课堂教学的课件逐渐多起来,学校可适当购买一些,这样使用起来就会比较方便,当然现成的课件不一定适合教师的教学意图,这时可利用抓图、抓动画等软件截取其中所需部分,重新组织、加工。

4.课堂教学以课件为中心

很多教师认为要把信息技术整合到自己的学科教学中,首先就要有非常完美的课件。他们花大量的时间在课件制作上,把自己的教学内容和教学过程以课件的形式固化起来,它几乎包括教师所能想到的和所能表达的所有内容,就像一篇电子教案,以至在教学过程中形成了“教师-课件-学生”的教学方式,从而割裂了教师与学生之间的直接联系。教师在课堂上,注意力全部局限在课件上,鼠标、键盘不断按动,眼睛瞪着屏幕,口中念着课件上的内容。而学生则盯着不断变化的屏幕,把它当作获取知识的唯一来源。这种夸大课件作用,降低教师主导作用和学生主体地位的教学方式,势必将教师和学生沦为媒体的奴隶,制约信息化教学深层次地发展。教师应该摆脱以课件为中心的怪圈,关注教学过程的设计,使信息化教学课堂内容丰富、生动活泼。

5.过多的多媒体展示

有的教师认为多媒体是万能的,在课上从头至尾都用多媒体,对其它常规媒体不屑一顾。在某些公开课上,我们甚至看到一些教师纯粹以多媒体替代小黑板与挂图,其追求现代化的意识是好,但是任何事物都有长有短。总的来讲,借助多媒体能将抽象物体具体化,微观物体宏观化,对教师讲授重点和难点是有一定帮助的,但过多的多媒体展示会造成负面的影响。在语文教学中过分的意境表达,会剥夺学生的想象力与对优美文字的整体感悟能力;数理教学过分的形象化,会剥夺学生逻辑思维的培养。教师成了多媒体的放映者,无法发挥其主导作用,也无法突出学生的主体地位,师生都被禁锢于多媒体中。

6.技术使用和课程容量的错误处理

很多教师在制作课件时无原则地增大教学密度,令学生应接不暇。虽然计算机多媒体在教学中可将声音、图像、动画集成一体,能充分调动学生的多种感官来获取相关信息,并在设计者的优化组织设计下,增大信息传播速度,调动学生的积极性,提高课堂效益。但心理学研究表明,一堂课如果内容太多,进度太快,学生就很难集中注意力,呈现的信息切换过于频繁,学生的注意力很难及时地转移。忽视学生的认知规律,而一味加大教学密度,即使图文声情并茂,学生也经常会手忙脚乱,顾此失彼。所以教师一定要科学地处理技术使用与学生认知规律的关系,重视启发性原则,给学生留出时间去思考,安排适量的活动去发现。

与此由于课堂时间的限制,只能使一些教学环节流于形式、忽视实质。40分钟一堂课,学生既要上网查资料,又要小组讨论,还要自己作报告。有的教师规定三分钟上网查资料,三分钟的讨论。在这种情况下学生只能做一些拷贝粘贴,根本无法对信息进行加工处理。我们认为,可以考虑以活动为单位进行课时安排。这样才有可能将设计的各个教学环节落实下去,而不流于形式,学生也有时间从容地思考,把外界信息内化到自己的认知结构中。

小学信息技术课件PPT

ppt基础知识及使用技巧PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧,仅供初学课件制作者参考 。一、PPT的启动和退出1、打开方法:方法一 :单击桌面“开始”按钮,选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。方法二: 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。2、退出方法:方法一:单击窗口右上角的“× ”。方法二: 关闭所有演示文稿并退出PPT单击菜单“文件”→“退出”。二、幻灯片版式的选择在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中,希望能够自己设计模板,这时可采用“内容版式”中的“空白”版式,进行自由的创作。三、有关幻灯片的各种操作应用PPT进行设计的简单过程是:首先按照顺序创建若干张幻灯片,然后在这些幻灯片上插入需要的对象,最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放(可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序)。幻灯片在PPT设计中处于核心地位,有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制,这些操作既可以在“普通视图”下进行,也可以在“幻灯

片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例,介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下,PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”,其中包括“大纲”和

“幻灯片”两个标签,点击“幻灯片”标签,这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图,每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序,通过拖动滚动条可

显示其余幻灯片,有关幻灯片的操作在该区域进行。

小学信息技术课件广西

活动目标1、基础性目标(1)通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。(2)学习Excel数据计算的基本方法(3)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。(4)学会运用Excel对数据进行“数据排序”活动重点(1)Excel表格中计算式的 正确输入(2)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法(3)学会运用Excel对数据进行“数据排序” 活动难点 学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法2、发展性目标(1)培养学生自主学习和探究的能力。(2)培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。(3)培养学生的数学运作能力和创新精神。(4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。(5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。活动准备活动准备活动准备活动准备1、教师准备:多媒体课件。2、学生准备: 在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容) 活动过程活动过程活动过程活动过程一、激发兴趣,比赛导入: 教师激趣导言: 大家喜欢读书吗?是呀,世界上没有人会不喜欢阅读。书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的工具。读一本好书就像在和一个高尚的人交谈, 它陶冶人的情操使人更加聪明高尚。书籍是全世界的精神营养品。那么我们的班级图书角收录了多少“精神营养品”呢? 1、请学生打开各自建立的《班级图书登记表》。2、展开热身竞赛: 这么多的图书我们该如何管理它呢?谁有潜力成为最称职的“图书管理员”大家来比一比。 比赛规则:大家分别用口算、笔算、心算、计算器等方法,来计算图书的总册数和总金额。以一分钟为限看谁算得又快又准。 3、展示比赛结果 学生展示:使用方法、计算的结果。(一分钟时间学生是无法完成全部计算的) 教师展示:在大家计算的时候,我使用Excel电子表格,在一分钟内计算出了图书的总册数和总金额,以及图书的平均值。大家评价一下谁才是最快的“图书管理员”呢?对,就是Excel这个“电脑小会计”,数据计算对它来说只不过是“小菜一碟”。 我们就一起来学习如何运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。(板书课题“电脑小会计”) (注意:老师的回答根据学生的回答来变通,如果学生说是老师最快,那老师就回答:是吗?没有Excel这个“电脑小会计”的帮助老师是无法计算的这么快的……)二、任务驱动、自主发现 任务一:计算每一种图书的总金额。任务二:计算全部图书的总金额 任务三:计算图书的平均单价 1. 学生分组合作,任意选择任务,自主发现完成操作。 2. 教师巡视查看自学情况。三、边干边学1、各小组推选代表汇报任务完成情况。2、教师根据学生自学情况开展演示和归纳(一)计算每一种图书的总金额。 例:计算第一种图书《格林童话》的总金额 1、学生归纳计算式:总金额=单价*数量 要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法,试做并归纳 2、教师归纳:在“总价”的单元格F2中,输入“=C2*E2”,按“回车键Enter 键”,F2单元格自动显示计算结果。 3、学生练习:完成其他种图书的总金额计算,教师巡视指导。 4、提出问题解决问题 在操作过程中可能遇到一些问题,导致计算结果无法正确显示,请学生提出来。 问题预测:①在输入公式的过程中包含了空格符号 ,要清除? ②数学符号的不正确输入 ③C2和E2的大小写不限,输入作用是一样的5、引导发现:如果我们有一万种图书,这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了,你能发现更便捷的方法吗?学生发现归纳。 6、教师归纳:Excel具有自动计算的功能,即设置好第一个单元格的计算公式后,Excel会自动计算其他单元格的总金额。(教师示范,强调鼠标指针的变化)(二)计算全部图书的总金额 (自动求和) 1、教师示范操作。 2、学生练习: (1)计算全部图书的总金额 (2)计算图书的总册数(三)计算图书的平均单价 这么多种类的图书,他们的平均价格会是多少呢? 1. 教师示范操作。 2. 学生练习巩固。四、自主探究活动 1、观察常用工具栏中的各种按钮,尝试自主发现“数据排序”的操作,即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。(要求学生自主掌握) 2、探究发现Excel 数据修改功能。任意改动图书的 数量,仔细观察表格会发生什么现象?再改动几个数据,试试会有什么发现。并写下你的发现。五、作业: 比较Excel电子表格和 word表格的异同点。

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小学信息技术课件教学资料大全

信息技术教学教案大全(精选7篇) 作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案大全,欢迎大家来阅读。 信息技术教学教案大全篇1 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途: 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分; 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考; 你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗? 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。 3、确定开关: A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A:教师开机。 注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。 B:学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面: 教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。 教师提问:你们看到桌面上有放有哪些东西呢? 1)、学生回答。 2)、教师归纳、补充说明: A:桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用 B:任务栏的介绍。 C:开始按钮的介绍。 6、关机: 教师提问:那我们用完电脑后,又应该做什么呢?怎么做呢? 1、学生指出应关闭电脑。 2、教师讲解关闭电脑的步骤: A:教师演示关机步骤。 B;教师讲解关机重点: 板书:单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。 3、学生熟悉,关机步骤。 在相互监督下进行关机。 教师一旁巡视。 四、教师课堂小结: A:学生回答今天学到了什么?有什么用? B;教师补充回顾。 信息技术教学教案大全篇2 教学目标: 知识与技能:通过学习,学生能够保存文件。 情感态度与价值观:培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。 过程与方法:教师讲解+学生练习+学生演示+教师讲评教学重点:通过学习能够把文件保存在指定的位置。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、导入 小朋友,上节课我们学习了输入拼音和汉字,但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。 二、新授 1、用键盘写几个句子 我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板,然后从键盘输入拼音和文字。(学生完成。) 2、如何保存文件 输入完成后,如果想把它保存下,该怎么做呢?首先学生合作完成,教师检查完成情况,最后教师总结。 (1)将指针移到“文件”菜单上,然后单击,弹出“文件”菜单。 (2)在菜单上选择“保存”命令并单击,Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口,在对话框里,我们继续保存文件。 (3)在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”。 (4)输入了文件名后,单击“保存”按钮,文件就保存下来了。 现在来检查一下,文件是否保存下来了。 (1)单击文件菜单。 (2)选择“打开”命令。 (3)在“打开”对话框里,应该找得到刚才保存的文件,然后单击“取消”按钮退出。 小技巧:保存文件时,可以单击工具栏上的“保存”按钮,这样可以快速弹出“另存为”对话框。 打开文件时,可以单击工具栏上的“打开”按钮,快速弹出“打开”对话框。 文件的保存又叫存盘。文件保存下来后,可以继续输入文字,修改文件,然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮,快速保存文件。 第二课时 教学过程: 一、认识文件 我们在使用计算机的时候,无时无刻不在同信息打交道,例如在计算机上写过的文章、画过的画等等,为了方便以后使用,都要保存下来,这些保存下来的信息,就是文件,文件可以是一篇文章、一张图片、一首歌曲、一段电影、一个程序、一组数据等等。 让学生说说自己的建立的文件是哪些,它们的名字是什么?文件的命名有一定的规则,那我们大家就来看看文件的命名规则到底是些什么? 二、文件的命名规则 文件就像我们人一样,每个人都有姓、有名,这是取名字的规则,文件的命名也有规则。 (1)文件名通常由主名和扩展名两部分组成,中间用小数点隔开。例如:xuexi、doc、学习、doc、图1、bmp、歌曲、wav等。 (2)文件主名可以是英文字母、汉字、数字、标点符号等字符组成,最长可达255个字符。扩展名一般不超过3个字符。 注意: (1)标点符号中的“?、、/、:、”等符号不能用于文件命名。 (2)在文件命名中,英文字母可以用大写,也可以用小写,作用是一样的,如ABC、DOC与abc、doc是同一个文件。 三、知识拓展: 文件的扩展名主要用来表明文件的类型,文件的扩展名相同,功用和作用也一样。如写字板文件的扩展名是doc、画图文件的扩展名是bmp、声音文件的扩展名是wav、电影文件的扩展名是avi等等。 四、练一练(完成课后练习1、练习2) 1、学生独立完成; 2、师巡视指导学生,全班汇报。 五、小结 信息技术教学教案大全篇3 一、教学目标: 知识目标:知道“写字板”可以进行文字处理,认识“写字板”的基本界面,了解启动和退出方法及其作用。 技能目标:熟练掌握“写字板”启动和退出的方法,学会在写字板中输入英文。 能力目标:能明确观察比较的对象,灵活选择观察的方法,并及时做出口头的概括。 情感目标:对学习活动表现出稳定的兴趣,有积极参与学习的愿望。 二、教学重点:学生掌握启动、退出的几种方法。 三、教学难点:学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。 四、建议课时:1课时 五、教学建议: 1、温故知新,复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构,为后续的学习作铺垫。并直接引题:Windows操作系统中有最基本的字处理软件:写字板。使用写字板,我们可以输入、处理中文。 2、让学生在桌面上寻找写字板图标,并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫,学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问:还从这里启动过哪些程序?从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。 3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较,围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论,来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨:文件菜单中的命令都与文档的操作有关,如打开、保存、打印、页面设置等。默认时,文件菜单中会列出最近打开的4个文件,可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后,不同的机器其默认状态可能不同,可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。 4、认识了写字板界面以后,可让学生自己尝试在写字板中输入英文,并留意输入时遇到的问题,鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨: 1.需要输入英文之前,必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标,需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置; 2.在我们输入英文的过程中,第一个字母要大写,将字母改成大写,可以使用字母大小写转换键Caps Lock; 3.在输入的过程中,每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。 5、当学生输入文字完成后,可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移,学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档,会弹出“是否保存对文档的修改”对话框,教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别:如果选择“否”按钮,练习的内容不保存并且退出写字板的操作;如果选择“是”按钮,则保存输入的文档后再退出写字板;如果选择“取消”按钮,表示你不想退出写字板,取消了关闭、退出的命令,回到文档中继续工作。 6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文,如: Iamastudent. Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning. 退出时,在退出对话框中选择“保存”文件。 信息技术教学教案大全篇4 一、教学目标: 1、了解板式; 2、掌握PowerPoint输入图片的方法; 3、掌握使用板式进行排版。 二、教学重点、难点 1、掌握PowerPoint输入图片的方法。 2、掌握使用板式进行排版。 三、教学过程 (一)情景导入。 用图片配合文字,展示元宵节观灯、赏灯的习俗,精彩而生动,同时现代化的花灯和冰灯,更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课,我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。 (二)新课教学 一、规划幻灯片的布局。 (1)启动PowerPoint软件,打开素材文件夹的元宵节文件; (2)在最后一张幻灯片的页面上,单击【板式】,就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态; (3)单击office中的两栏内容选项。 二、在幻灯片页面上插入第一张图片 1、单击插入来自文件的图片; 2、找到本课素材选中“花灯”、jpg; 3、单击插入,增加图片工具选项卡。 三、在幻灯片页面上插入第二张图片 1、单击插入图片; 2、选中素材,单击插入; 3、第二张图片出现在幻灯片页面上; 4、分别拖动两张图片到合适位置,并适当调整大小,完成任务。 四、保存文件,关闭PowerPoint软件 单击【Office按钮】→保存,单击PowerPoint软件界面右上角关闭按钮,关闭PowerPoint软件。 四、拓展延伸 本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法,你能说出二者的区别吗? 信息技术教学教案大全篇5 一、教学目标: 1、熟悉变速对话框及其功能; 2、掌握刁杰音调的方法。 二、教学重点、难点 1、熟悉变速对话框及其功能。 2、掌握刁杰音调的方法。 三、教学过程 (一)情景导入。 “六一”儿童节快要到了,学校组织文艺汇演,班级要表演合唱《国旗,国旗真美丽》,随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高,唱不上去。我们用AdobeAudition的功能把伴奏音乐调低,使伴奏和歌声的音调协调一致,达到更完美的演唱效果。一起试试吧! (二)新课教学 1、试听音乐。打开Adobe Audition。 2、设置变调参数。 (1)单击【效果】菜单→【时间和间距】→【变速(进程)】; (2)单击【变调不变速】; (3)单击【转换】项下拉按钮选择【无】,其他选择保留默认值,试听; (4)再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】,把音高降低2个半音; (5)单击【试听】按钮,单击【确定】并保存文件。 四、拓展延伸 比率值发生了改变意味着什么?不改变长度值是什么意思? 信息技术教学教案大全篇6 一、谈话导入、激发兴趣 师:今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗? 有谁知道它为什么叫鼠标吗? 讲述鼠标名称的由来。(课件演示:鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。) 设计思路:通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。 二、指导使用鼠标 1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。 2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问:你是怎样打开学习软件的? 通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务:(我与鼠标交朋友)。 (1)指向:课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。 (2)单击:课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。 (3)右击:(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。 (4)拖动:(给我排排座位吧),教师讲解操作的要点,然后做一个游戏“排座位”。 (5)双击:(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日,引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页,尝试查找自己的生日,并写下来。 设计思路:培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。 在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝 三、体验成功,分享成果,对学生的学习进行评价。 游戏练习 游戏一:你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。 游戏二:摘枣子。教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。 设计思路:并初试尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。达到玩中练,玩中学。 让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新 四、课堂小结 1.我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。 2.今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘? 信息技术教学教案大全篇7 一、教学内容:义务教育实验教科书P8~9 二、教学目标: 知识目标:了解快捷方式。 技能目标:1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序; 2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作; 情感目标:感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。 三、教学重、难点: 教学重点:通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作,培养学生动手。 教学难点:正确的游戏观的渗透。 四、教学准备:将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式。 五、课时安排:1课时 六、教学过程: (一)复习导入 师说生练,教师提示注意点。 拖动:先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的地方后,再放开鼠标左键。(练习:把我的电脑图表移到右下角) 单击:按鼠标左键一次。(提示:用食指按左键一次) 双击:连续快速的单击鼠标左键两次。(提示:连续快速按鼠标左键两次) (二)传授新知 老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏,好吗? 游戏一:让小动物更漂亮 1.打开桌面上的“涂色游戏” 2.关闭桌面上的“涂色游戏”。 (先让学生回答如何关闭窗口) 3.用另一种方法打开“涂色游戏” 右击“涂色游戏”选“打开”。(右击:按鼠标右键一次) 4.师示范:首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,最后将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。 5.学生练习:让小动物变得越来越漂亮! 游戏二:移一移,拼一拼 1.用自己喜欢的方法打开它。(双击和右击打开) 2.师示范。 3.生练习。 (三)练习 1.怎么样打开和关闭软件? 2.选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快? (四)课堂小结:让学生说说自己的收获? 七、教后反思

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