hello大家好,今天来给您讲解有关荔枝课件,国画荔枝课件的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

荔枝课件,国画荔枝课件

荔枝课件,国画荔枝课件

荔枝,作为一种具有浓郁中国特色的水果,不仅在中国广为流传,也受到世界各地人们的喜爱。而荔枝课件,则是一种以荔枝为题材的国画课件,通过绘画荔枝的形象来展示中国传统文化的魅力。

荔枝课件以国画的方式呈现,采用传统的毛笔、墨汁和宣纸等工具。通过细致入微的纸笔间浸润,荔枝课件呈现出了荔枝的形态、色彩和纹理。绘画师以其独特的审美观察力,捕捉到了荔枝的独特特征,如果实的形状、果皮的质感以及果肉的绒感。荔枝课件也注重画面中的空间感和比例,使观者能够感受到画面的立体感和生动感。

荔枝课件不仅展示了荔枝的形象,更融入了中国传统文化的内涵。在画面中,绘画师常常加入一些具有象征意义的元素,如蝴蝶、蜜蜂等,以传递荔枝的象征寓意。在中国文化中,荔枝象征着团圆和幸福,因此绘画师常常在画面中表达出对家庭团聚和幸福生活的向往。

荔枝课件不仅仅是一种绘画作品,更是一种传递文化的媒介。通过荔枝课件,人们不仅可以欣赏到荔枝的美丽,还能了解到荔枝在中国文化中的地位和象征意义。而通过国画的形式,荔枝课件更能唤起人们对传统文化的思考和热爱。

荔枝课件是一种独特的国画作品,以荔枝为主题,通过绘画技巧展示了荔枝的形态和色彩,传递了中国传统文化的魅力。荔枝课件不仅是一种艺术作品,更是一种传递文化的媒介,为观者提供了更多了解中国传统文化的机会。让我们一起欣赏荔枝课件,感受传统文化的魅力!

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荔枝课件PPT

荔枝颂(艺术)

一、活动目标

(一)通过欣赏粤曲《荔枝颂》,让幼儿初步感知广东粤曲的特点,萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情,培养幼儿热爱地方文化的情感。

(二)让幼儿亲身感受和体验摘荔枝和卖荔枝时的快乐情绪,激发幼儿用体态动作去尝试粤曲表演。 二、活动准备

(一)粤曲《荔枝颂》光碟一张。

(二)动画课件一套。

(三)小竹筐若干,大竹筐一个、围裙一条、荔枝若干。 三、活动过程

(一)师生在《荔枝颂》前奏音乐中进场。

教师:今天咱们一起去参观红线女艺术中心,让我们用一个最优美的动作进场吧!(出示红线女的艺术影像)

(二)活动导入:简单介绍著名粤曲演唱家红线女。

教师:“你们认识电视上的这位奶奶吗?”今天我们就来说说这位奶奶吧,她是我们广东很有名的一位粤曲演唱艺术家,名字叫红线女(幼儿向红线女奶奶招手问好并欣赏红线女部分剧照),红线女奶奶演唱了一首很有名的粤曲,名字叫《荔枝颂》,今天我们一齐来欣赏。

1、放影碟让幼儿欣赏第一遍(幼儿听听是用什么方言演唱)

2、欣赏第二遍(分辨粤曲与歌曲的不同点)

教学提示:老师可让幼儿自由表达,也可通过范唱,使幼儿知道粤曲的演唱特点,如:音高、音长;说的跟唱的有些相同。

3、感受粤曲的艺术形象和动作(如:兰花指、走台步)

教师:你们在电视上看戏时,看到演员唱戏的时候有些什么动作是你最喜欢的呢!(幼儿自由表达)让我们也来当个戏曲小演员吧!

教学提示:提供幼儿尝试的机会,从活动中感受和掌握粤曲的基本动作:兰花指和台步。

①体验台步的走法。

我们一起来试试戏曲演员的台步是怎样走的?看看台步与我们平时走路有什 么不同?

先让幼儿随音乐尝试走台步,教师仔细观察。

老师可请走得较好的幼儿出来给大家表演,并带领小朋友一起走台步。

老师表演台步动作要领(脚跟轻轻着地、步伐小、速度可快可慢,可由慢到快,也可由快到慢。)

师生一起走台步。

②体验兰花指的动作。

教师:为什么那些唱戏的阿姨做的动作都那么漂亮呢?跟我们做的动作有什么不一样吗?(幼儿自由讨论表演)

老师示范“你好”“摘一朵野花戴头上”等粤曲动作和日常生活动作,让幼儿进行比较,自由讲述,如幼儿表达不出来,老师可边示范讲述兰花指动作要领(动作柔而圆)

③幼儿听音乐自由创编动作表演。

教学反思:幼儿对戏曲动作可能很陌生,要激发幼儿喜爱粤曲之情,先让幼儿尝试体验,教师也可带幼儿做几个较典型且简单的戏曲动作,运用语言提示动作要领。

④让幼儿观看动画课件,欣赏一遍。

教师:小朋友一定吃过荔枝吧!荔枝是咱们广东著名的特产,是水果之王,很多北方来的客人回家的时候,都要带上几筐广东的荔枝,回去给他的亲朋好友们尝一尝。现在我们一齐去看看荔枝园的荔枝长熟了没有?

⑤教师扮演村姑在音乐伴随下做粤曲表演,幼儿边听粤曲边欣赏教师的舞姿。

⑥师生在音乐伴随下体验摘荔枝的喜悦心情,并尝试卖荔枝。试着用唱腔喊“卖荔枝”。

教师:我们摘了这么多荔枝!现在一起去卖荔枝吧!让我们也试着用红线女奶奶优美的声音去卖荔枝。(老师唱第一句“卖—荔—枝”)让我听听谁的声音学得最象,让全国的客人都知道广东的

粤曲好听,广东的荔枝更好吃。

教学提示:引导幼儿在不同方位尝试“卖荔枝”一句的唱腔,用叫卖的动作调动 幼儿积极参与活动的情绪,体验粤曲的韵味和卖荔枝的喜悦心情。

师生共同在荔枝园里随粤曲的韵律自由创编卖荔枝的动作。

活动结束:听粤曲边喊“卖——荔——枝”,并将荔枝送给客人分享。 四、教学反思

本次活动主要是尝试在幼儿园这个年龄阶段,能否从欣赏入手感知广东粤曲的特点,并初步了解粤曲艺术家红线女,从而萌发对粤曲的兴趣,对艺术家的喜爱之情。

这次欣赏《荔枝颂》,我们尝试采用各种方法和手段,充分调动幼儿的感官,激发幼儿对粤曲的兴趣和喜爱。

(一)抓住具体形象,以视觉带动听觉。粤曲在广东虽然家喻户晓,但幼儿接触极少,我们采用多媒体电化手段,如课件、VCD中的荔枝园、卖荔枝的动画和红线女的舞台艺术表演等,以动态的音像画面激发起幼儿的欣赏欲望和对粤曲的兴趣。

(二)听辩粤曲唱腔,感知粤曲动作。粤曲具有戏曲成份,与歌曲、舞蹈有着区别。通过欣赏,引导幼儿从演唱的音色上去分辩,尝试自编动作,从动作表演上感知和体验。如在扮村姑卖荔枝中,在动作表演上,注重戏曲化,突出戏曲特点,并让幼儿大胆尝试和亲自体验。

(三)在感受粤曲的基础上,提供幼儿尝试的机会,如让幼儿模仿演员做动作,体验到荔枝园采荔枝和反复叫卖荔枝以及品尝荔枝等过程,鼓励他们大胆表现。

由于是尝试设计此活动,我们深感存在着一些不足。虽然在题材上就戏曲、特别是粤曲方面的知识咨询了专业演员,但深度、广度不够,经验不足,在欣赏层面和重点上也许抓得还不够准,望大家批评指正。

回答者: xiayicai - 魔导师 十一级 9-8 21:04

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国画荔枝课件

1. 五年级作文:写出事情的波折和 *** 命题:弥补 年级作文:写出事情的波折和 *** 800字以上 命题作文:弥补 要写清楚自己犯了个什么错,然后去弥补。 要有足够的环境描写,神态、动作、语言描写。 最好是要有细节描写的,能突出中心的细节。(在细节边上标上“细节”) 字数是800字以上的 一定要精彩并且好的文章 我悬赏80分 跪求高手啊 一定要快 今天的作业 开头最好设疑,可以用倒叙。最后结尾总结懂得了一个什么道理,要立意深刻。要用环境描写来渲染气氛。设置悬念,制造矛盾。一定是要有波折的,一波三折,必须的, *** 也是必须的。但不要单纯追求波折,盲目写 *** 。 楼主在此谢谢回答问题的好人啦!!! 2. 翻译一下下面的古文:作文之法(还有习题)作文之法,意之曲折者, 写作文章的方法大致如下,(文章)涵义深刻、曲折的,作文时宜运用浅显的词语,由浅理会出深;(文章)涵义浅显易解的,就宜运用深刻曲折的笔法来写;文章题目较为熟悉时,写作时辅之以新奇的、别人不曾用过的方法抒出新意;题目平平常常的,就要挖掘出其深层的易为外人忽略的内在联系.至于其他如文章发挥不出的就应舒展开来写,文章冗长的应删去无必要的使之简洁明了,文章中俚语方言多的应运用为大众所熟知的词汇来写,文章看起来杂乱无章的应删繁就简,去闹取静,这就是所说的因人裁衣、因时制宜的道理.。 3. 作文《波折》 波 折 郭海杰 随着岁月的流逝,一件件往事在记忆里已成了斑斑旧痕。惟独这场波折,却依然清晰地留在我的脑海里,时常勾起我的回忆,因为它毕竟给过我无尽的启迪。 那是两年前。一个风雨交加的夜晚,我独自趴在窗前的角落,望着那摇摆的树枝,听着那刺耳的雷鸣。 为什么?为什么老师会这么训我?为什么同学们不理解一位同窗?为什么这次考试只得了59分?这一连串的为什么把我压得喘不过气来,我无力的趴在桌子上…… 期中考试成绩公布了,平时语文成绩一直名列前茅的我,这次一个比较重要的考试却一落千丈。老师把我叫到办公室,只说了两句话:“怎么搞的?”“好好查找失误的原因!”然后就一声不响离开了办公室。四周一片寂静,我擦掉那无言的泪默默地走了出去。 当我拖着沉重的步伐走进教室的时候,传进耳朵的却尽是些冷嘲热讽的话。我再也承受不住这沉重的压力,冲出了教室,趴在那个仅仅属于我的角落里大哭起来…… 门“吱”地一声推开了,“哦,老师,你……”老师带着满脸愧色走到我身边,轻轻擦掉我脸上的泪珠,抚摸着我的头,说:“老师错怪你了,我态度不好,没搞清楚就乱发脾气,你的分数应该是93分,批改得太匆忙,作文分忘记加了。”看着老师那满脸愧色,我心里猛地一颤…… 人生,犹如一艘远航的船,在生活的海洋里时常会遇到意想不到的波折,每次波折过后,总会激起阵阵的涟漪。奋发进取的人从来不会怨天尤人,而是把这一次次波折当作自己人生道路上一个个加油站,使自己在前进的过程中产生新的无穷的动力,并且重新调整思路,明确目标,然后甩开大步,继续前进。 这便是这次波折给我的启迪。 4. 小学怎样写好记事作文教学课件.ppt 六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 这里边事情的“经过”是重点,要写得具体详细 一位小作者写的《爸爸妈妈上当了》一文的开头是这样的—— [片段]我的爸爸妈妈都已40岁了,别看子女都这么大了,不知什么原因,近来老爱吵架。这不,今天中午我放学回家,未进家门,就听见一阵乒乒乓乓的声音,进门一看,一只锅子盖子掉在地上,碎碗屑满地全是,爸爸妈妈正在对骂。 我难过得忙走进我的房间,眼泪忍不住掉下来。吃饭时,一家人闷着头谁也不声响。 妈妈赌气到医院去了(妈妈是医生)。 其次要围绕中心,精心选择材料。 作者写文章的目的无外乎有两种,一种是表明自己对某种现象、问题等的态度或立场,另一种是歌颂(赞美)或揭露(鞭挞)一些人物和事件等。同学们在选择材料的时候一定要想一想,这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务?如果能表现中心的就要采用;如果不能表现中心的,则要毫不留情地舍去。 一个星期日的早晨,陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜,回到家后,她准备写一篇作文,取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材: 例如: 1.从家里出发一路到农贸市场,公路两旁景色十分优美。 2.农贸市场外观:崭新、宽敞、明亮。 3.市场里一片繁荣景象:买菜的人多、摊位多、货物品种多。 4.一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。 5.在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学,两人谈了很长时间的话。 6.现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。 如果一篇作文里有几件事的,还要注意事与事之间的过渡、照应等,这样文章就显得自然流畅。 当然记事作文的写作除了以上谈的三个注意点外,还有在记叙事件中可适当运用倒叙、插叙等手法,这样能使文章“曲折”多变,引人入胜。 暑假里的一件事 * 高年级作文兴趣班欢迎你 * * *。 5. 作文《波折》 波 折随着岁月的流逝,一件件往事在记忆里已成了斑斑旧痕。 惟独这场波折,却依然清晰地留在我的脑海里,时常勾起我的回忆,因为它毕竟给过我无尽的启迪。那是两年前。 一个风雨交加的夜晚,我独自趴在窗前的角落,望着那摇摆的树枝,听着那刺耳的雷鸣。 为什么?为什么老师会这么训我?为什么同学们不理解一位同窗?为什么这次考试只得了59分?这一连串的为什么把我压得喘不过气来,我无力的趴在桌子上……期中考试成绩公布了,平时语文成绩一直名列前茅的我,这次一个比较重要的考试却一落千丈。 老师把我叫到办公室,只说了两句话:“怎么搞的?”“好好查找失误的原因!”然后就一声不响离开了办公室。四周一片寂静,我擦掉那无言的泪默默地走了出去。 当我拖着沉重的步伐走进教室的时候,传进耳朵的却尽是些冷嘲热讽的话。我再也承受不住这沉重的压力,冲出了教室,趴在那个仅仅属于我的角落里大哭起来…… 门“吱”地一声推开了,“哦,老师,你……”老师带着满脸愧色走到我身边,轻轻擦掉我脸上的泪珠,抚摸着我的头,说:“老师错怪你了,我态度不好,没搞清楚就乱发脾气,你的分数应该是93分,批改得太匆忙,作文分忘记加了。” 看着老师那满脸愧色,我心里猛地一颤……人生,犹如一艘远航的船,在生活的海洋里时常会遇到意想不到的波折,每次波折过后,总会激起阵阵的涟漪。奋发进取的人从来不会怨天尤人,而是把这一次次波折当作自己人生道路上一个个加油站,使自己在前进的过程中产生新的无穷的动力,并且重新调整思路,明确目标,然后甩开大步,继续前进。 这便是这次波折给我的启迪。 6. 一篇叙事有波折的作文学习写作技巧600字 难 “是冲进去,还是跑回去?这是个问题!”我提着礼盒,站在初中班主任家楼下,心里十分犹豫,耳边不时回想起刚才老爸的话:“班主任吴老师对你照顾有加,毕业了感谢一下不应该吗?再说吴老师的老公可是你现在的班主任,笼络一下感情总没有坏处。” 话说得没错,可这总是我这个高中生第一次送礼呀。这太难了!在这样一个晚上,在这样一个人来人往的小区,我一个大男孩,提着一个大礼盒,在楼下徘徊是很引人瞩目的。 因为怕见到老师不好意思不敢上楼,现在站在楼下沐浴在众人好奇的目光中更加不好意思,如芒在背。终于,我一跺脚,去了!三步并作两步来到吴老师的门前,举手敲门的时候又犹豫了。 见到吴老师说什么?“感谢老师三年的栽培,这点小意思不成敬意,还望笑纳”?学着老爸的口吻试了一下,觉得脸烫了一下。“吴老师,这是我的一片心意,感谢您的教诲和培养。 谢谢!”似乎自然了一些,但好像生硬了些。“吴老师,初中三年,跟您学到很多东西,这是我的心意,给您留做纪念。” 我几乎可以想象吴老师满含笑意地收下礼物,并且同样满含笑意地在她的老公赵老师——我的班主任面前夸奖我懂事。这个好,就是它了。 我打定主意,举手敲门。 “等等,不对啊,要是吴老师不在家,而是赵老师开门,咋办?”我的手举起又放下了。 是啊,贿赂班主任,罪名可大可小。更要命的是,如果传出去,我一个大男人以后还怎么在班里混啊?那还不被同学笑死?我顿时有了退回去的想法,对,就告诉老爸老师不在家家里没人。 可下次他还会叫我来呀!老师总不能老不在家吧?直接告诉老爸我不行?那不是我的风格。可遇到赵老师,怎么说呢?一时间,我僵在楼道里,进退不得。 很多事,并非是在我们准备好了才到来。正在我犹豫不决时,老师家的门开了。 而且出来的人完全在我意料之外——他们两个人一起出来了。我傻了。 “王大帅哥,你怎么在这?”吴老师用一贯的调侃风格和我打招呼。而赵老师则是一脸疑惑地站在一边。 “我……那个……哦……有点事。”我支吾着,只觉得脸发热,大脑一片空白。 赵老师看到我手里的礼盒,似乎明白了,但又似乎不想点明。看着他欲言又止的表情,我什么也不顾了:“赵老师,这是我送给你们的礼物。 你们俩都是我的老师,一个教我长大,一个教我成熟。请你们一定收下。” 说完,我把礼盒往吴老师手里一塞,飞也似的逃了。 一口气窜到楼下,长出一口气。 有些事逼到头上,真做了,也并不是太难嘛!我心里颇有些自得。小区外,老爸拿着西瓜微笑着看着我:“孩子,这个礼也不是非让你送不可。 我们只是想让你明白,有些时候,对生活不能仅仅是要求,也会有请求、恳求。你会长大,有些事你必须要面对。 早总比晚好。” 看着老爸的笑容和鬓边的白发,我不由心酸起来。 只不过是一次正大光明的感恩之旅,就让我发怵为难到如此地步。从小到大,我并不是一个省心的孩子,老爸要为我为难发怵多少次?但我从未看到老爸为难的时候,也没听过他说什么事很难做。 只是看他乐呵呵地处理好每一件事。 是的,男人,就要把一切难事扛在肩上。 男人,就是最难的人! 吃着西瓜,我笑了。我会成为男人的,我对自己说。 7. 作文教学教案:曲中有曲 折中有折——写出事件的波折 [作文教学教案:曲中有曲折中有折——写出事件的波折]七年级作文教学教案:曲中有曲 折中有折——写出事件的波折一、目标概说 1、教学目的与要求 (1)通过文本理解让学生领会什么是波折,作文教学教案:曲中有曲 折中有折——写出事件的波折。 (2)让学生体会并学习运用在叙事时合情合理地构思情节。 (3)激发了学生学习语文和写作文的兴趣,读写结合,培养学生的发散性思维,激发学生写作的热情。 2、教学重点 指导学生多角度地构思情节。 3、教学难点 培养学生记叙事件尺水兴波的能力。 二、教学设想 今年7月的《特别关注》上,我看到朱闻麟的文章《惯偷闯过防盗门》,情节一波三折。读完我就想起了学生作文时的水波不惊,平淡无奇。 我是不是该教点什么给学生呢?语文教学包括课文教学和作文教学两大内容,课文是我们作文教学的后花园。首先从中国四大名著的经典情节引入,激发学生的兴趣。 再以美国莫顿.亨特的作品《走一步,再走一步》为例,梳理故事情节,让学生感受到什么样的文章是曲中有曲,折中有折。然后借用《惯偷闯过防盗门》的内容,让学生明确丰富的情节确实可以为文章增添色彩,确实会吸引读者。 最后学生动手作文。我的设想理由有三点:第一,这两篇选文有课内有课外,课内和课外文本相结合,让学生感受到生活处处有语文,学生可以时时学语文,文章都属叙事类,,内容有趣易懂,适合七年级学生作文起步教学。 第二,选文结构鲜明,情节丰富,“折点”清晰,利于学生对“折”的理解。第三,在选文主题不变时,我们可以变化具体情节让学生多角度来写如:改写、续写、仿写等均可。 三、教学步骤 (一)名著导入,激活兴趣 师:同学们,有这样一句话:“文似看山不喜平。”你知道是什么意思吗? 生:意思是写文章好比观赏山峰那样,喜欢奇势迭出,最忌平坦。 师:是的,根据阅读心理,只有写出了事件的波折才能达到引人入胜的效果,我们的小说家们深谙此道。就说中国古代四大名著吧,谁能知道书名和其作者? 生:吴承恩写的《西游记》;施耐庵写的《水浒传》;罗贯中写的《三国演义》;曹雪芹写的《红楼梦》。 师:《西游记》老少皆宜,有一段“三打白骨精”,典型的一波三折,颇具吸引力。《水浒传》中有“三打顾家庄”。 《 三国演义》有“三顾茅庐”、“三气周瑜”。《红楼梦》中刘姥姥“三进三出”荣国府。 那同学们,你们的作文中有没有类似的看点呢?老师好期待哟。今天的作文课我们一起来探讨如何写出事件的波折,让我们的作文也能曲中有曲折中有折。 (板书课题:曲中有曲 折中有折) (二)课文导航,读写结合 过渡:什么样的文章有曲折?什么是文章的“折点”呢?下面我们以大家刚学过的课文《走一步再走一步》为例,一起来体会认识。 1、学生打开课文,快速默读后,与同桌说一说围绕“爬悬崖”有哪些波折?学生读课文后交流。 归纳梳理:“我“天生体弱多病→爬到小岩石架,不敢向上爬→同伴把我丢在岩石架上了→杰利带来父亲→按父亲的办法一步一步下来了。明确:波折是指事情在进行中所发生的曲折。 2、师生一起复述爬悬崖的过程。一曲(拿不定主意,爬不爬)→二曲(悬崖太高不敢爬)→三曲(爬上小岩石架,不敢攀上岩顶)→四曲(不敢往下爬)→五曲(父亲没有直接抱我下来)重点部分,详写我是如何下来的又分三步:第一步有了信心;第二步信心大增;第三步巨大成就感。 这样曲中有曲,折中有折,耐读又有趣。 3、如果这件事给你来写,你觉得最大的困难在哪儿?学习本文后你有什么收获? (三)选文牵引,构思情节 过渡:同学们,警察抓小偷的游戏大家都会玩,现在请大家来听老师讲一个类似的故事,有兴趣的同学还可以参与其中。 有兴趣吗?老师希望大家能畅所欲言。 1、老师讲故事,认识“折点”:《惯偷闯过防盗门》王教授自从家里被盗后,决心自行研发新型的智能防盗门。 功夫不负有心人,新型智能防盗门终于上了岗,报纸上还作了专题报道。有个惯偷也看到了那则报道,他想:…… 想什么呢?请大家猜猜看。 2、继续讲:自己什么样的门没见过,就不信这个邪,看清了报纸上说的地址后,就想会一会这扇智能门。惯偷就是不一样,也不急着下手,而是装着收旧货的,来到教授所在的小区进行了一番侦察,了解到教授白天家里没人,就来了个白日闯。 教授家在三楼,惯偷三步并作两步就上了楼,拿眼的余光扫了几个墙角,确认没有安装摄取像头,就放心大胆地研究起了那扇智能防盗门。这门在外表上与普通的防盗门没多大的区别,只是在门的正中央多了一个小小的电子屏,边上还在一排按钮。 惯偷用手轻碰了一下门…… 同学们,此时会出现什么情况呢? 3、显示屏上就跳出一行文字:“欢迎使用智能防盗门,开门请按确认键。”惯偷找到了那个“确认”键按了一下。 (门会开吗?教师稍作停顿,后又继续。) 屏幕上又跳出一行字:“请回答下面的问题,答对三题门将自行打开。” 4、这是故事开端部分,同学们对此惯偷有什么印象?故事在哪里出现了“波折”呢?(如防盗门的成功研发和小偷的不信邪;智能防盗门与普通防盗门的。 8. 高中语文作文指导课件《怎样写好记叙文》 (共 一、巧设悬念把文章后面将要表现的内容,先在前面作一个提示,但不马上解答,以引起读者的好奇兴趣,产生急于看下去的迫切心情,这样文章的开头,我们称为巧设悬念。 它的好处是能避免结构上的单调,使文章的情节波澜起伏,引人入胜。二、一线串珠记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。 如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。 无论采取哪种线索,都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发,灵活巧妙地确定。三、以小见大以小见大,就是以小题材表现大主题的方法。 生活中有些材料看起来似乎很平常,但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。 只要善于透过现象发现本质,小材料同样能反映深刻的主题。如《一件珍贵的衬衫》。 四、穿插流动在叙述过程中,插入一些与情节相关的内容,使文章的内容更加丰富,这种用在谋篇上的手法,叫穿插流动。穿插流动的手法,是插叙的一种特殊用法。 如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》,前者记叙山西晋祠难老泉的景物时,不时穿插文史资料、传说故事;后者描写内蒙风光和古迹时,插入文献和历史事实。这些插入,不仅能使文章的内容丰富,而且增加可读性。 玉安忆的《雨,沙沙沙》记叙一位姑娘在雨夜没搭上末班车而走回家,一路上思绪流动,文章就多次插入这位姑娘心灵深处的意识活动,反映了姑娘对美好未来的向往和追求,这篇文章也是运用了这种手法。 一篇文章中的穿插也不宜大多,过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。 五、粗笔勾勒粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像,可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。 运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征,用朴实的文字简略地写出来,不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神,通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。 六、曲径通幽杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质,并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题,而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化,曲折有致地表达了主题。 作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”,接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”,然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。 由此可见,“曲径通幽”是指一种不是开门见山,直抒胸臆,而是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。运用“曲径通幽”法,要注意两点:(一)“曲径”是手段,“通幽”是目的,手段要为目的服务。 (二)行文的曲折应适当有度,不要为曲折而曲折。七、烘托艺术烘托艺术原是中国画的技法名称,是指渲染某一部分,衬托出另一主要部分来。 把这种手法运用到文章的构思中来,就是从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物,又称“衬托法”。衬托,也叫映衬。 用类似的或反面的事物,使主要事物意思更加鲜明突出,从而达到强烈的表达效果。如“红花还须绿叶扶”。 有了陪衬的事物,被陪衬的事物才会显得突出,才能得到更加充分的说明。 9. 《作文训练:如何写好作文的结尾》PPT课件(附导学案) 2、根据作文内容,写出合适的结尾。 教学过程:一.预习导学: 二.自学探究 仔细研究下列课文的结尾,明确常见的结尾方式。 1。我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 《背影》 朱自清 2。改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 《枣核》 萧 乾 3。然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧!” 《最后一课》 都 德 4。老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。《老山界》 陆定一 常见的结尾方式: 三.课堂训练 1.选一选。下面两个结尾,你选哪一个,请说明理由。 我坚强,我茁壮 我是一粒松子。当一阵寒风吹来时,妈妈告诉我:“孩子,去独自生活吧。不要怕新的环境的恶劣,你要相信:只要你播种下坚强,你就能够收获茁壮。”妈妈说完,便把我抛向天空,然后我轻轻地飘落在一条石缝中间。――我一个人的生活开始了。 春天来了,阳光在高处照耀着。我伸伸腰,高喊:“我要阳光!”石缝嘲笑我说:“你一颗瘦弱的种子,怎能配享受阳光?”我笑道:“只要我播种下坚强,我就能够收获茁壮!”我尽力地吸收石缝中的水分,我尽力地把脚扎进薄薄的土壤。不久,我发芽了,我双手摁着石壁,把头伸向太阳。呵呵,我得到阳光了。我看到了春天对我投来赞许的目光。 夏天来了,它看到了幼小的我,对我撇了撇嘴:“这里不是弱者生存的地方,很遗憾你将要在我的烈日暴雨下失去生命。这不能怪我啊,这只能怪你生错了地方。”我笑道:“只要我播种下坚强,我就能够收获茁壮!”烈日来了,它很快晒干了石头上的青苔,又把我身边的石头晒得发烫。我忍着灼热,努力地吸着脚下的水分,坚强地扎下茂密的树根。暴雨来了,它把我身边的土壤一咕脑地冲去,我尽力用

荔枝课件美术

教学目的 1.观察荔枝的图片,总结荔枝的外形特点和色彩特征。 2.学习马克笔的酒精晕染的表现技法。 教学工具 方形白卡、牛皮卡、勾线笔、马克笔、酒精、高光笔。 观察与讨论 “一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”,从古至今很多人都喜欢吃荔枝。夏天到了荔枝树上结满了果实,荔枝的外壳又红又艳,看起来像一串串挂在树枝上的红宝石。当我们摘下荔枝把外皮撕开后,就可以看到它那晶莹碧透的果肉,清凉多汁,香甜可口,令人回味无穷。 荔枝,以其鲜甜多汁的口感和鲜艳的红青色泽,受到人们的关注和喜爱,也被亲切地称为“百果之冠”,民间也有“荔枝上市 百果让路”的说法,可见荔枝在水果中的地位不容小觑! 你们喜欢吃荔枝吗?荔枝的果实整体看上去圆圆的,在红色的表皮上布满了 凹凸不平的小疙瘩。今天就来画一画好吃又好看的荔枝吧! 创作步骤 1.小朋友们用勾线笔在方形白卡上画出竹筐的轮廓线。 2.然后继续添加竹筐的编织线。 3.接下来观察图片总结荔枝的颜色特征,利用马克笔进行勾画上色。 4.然后用酒精和棉签对画好的荔枝进行颜色的晕染。 5.利用深色的马克笔和高光笔绘画荔枝表面的纹理特征。 6.把画好的一筐荔枝剪下,粘贴在牛皮卡纸的桌面上。然后用勾线笔勾画一些枝叶丰富画面的元素。 7.最后我们可以添加一些桌面上的荔枝,并对一些叶片进行上色,作品完成。

荔枝美术课件PPT

作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我收集整理的小班绘画柳树姑娘教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。   小班绘画柳树姑娘教案 篇1 一、活动目标 1、在绘画活动中,充分感受线条的柔美。 2、尝试画出长线条。 3、迁移生活中对柳树的观察经验,尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。 二、活动重难点 重点:初步尝试用深浅不同的绿色装饰春天的树。 难点:感受同种色的不同色调。 三、活动准备 经验准备:幼儿已观察过春天的树 物质准备:油画棒深绿浅绿,画有树枝的白纸、深绿浅绿两片树叶(课前自行准备) 四、活动过程 (一)PPT观察导入,引起幼儿兴趣。 1、教师:春天来了,我们来看看幼儿园里的树有什么变化? 2、幼儿边观察边回答。 (二)引导幼儿观察各种树叶,感知树叶颜色的深浅不同。 1、教师:看一看,比一比,这些树叶的颜色一样吗? 提示要点:教师在课前在幼儿园采两片深绿浅绿的树叶,叶片稍微大一些便于幼儿观察。 2、幼儿回答后教师提问:刚长出来的叶子是什么颜色?变老后的叶子是什么颜色呢? 3、引导幼儿说出嫩绿色和深绿色。 教师:这两种颜色在一起给你什么感觉?好看吗? 4、引导幼儿说出树叶的形状。 教师:树叶是什么形状?我们来画一画,幼儿徒手练习。 (三)教师指导幼儿绘画。 1、幼儿绘画,教师鼓励幼儿大胆创作并尝试画出深浅不同的树叶。 提示要点:能力强的幼儿可以尝试让幼儿自己画树叶并涂出深浅不一的绿色。 五、活动建议: 1、活动延伸:可以让幼儿继续进行玩色游戏,运用同色系的颜料、蜡笔大规模的涂色,感受同色系的深浅色调变化之美。 2、区角活动:在美工区提供各种姿态的树干,皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料,手工制作柳条,满足幼儿操作的愿望。 3、关注学习品质:教师要注意引导幼儿通过涂色感受春天的气息,体验绘画的成就感,从而保持对绘画活动的兴趣,并能坚持把颜色涂完。   小班绘画柳树姑娘教案 篇2 活动目标 1.通过观察,老街柳树长长的枝条这一主要特征。 2.学唱歌曲,感受歌曲中美丽的意境、并且加上动作表演歌曲。 环境创设 视频柳树图示 重点与难点 听音乐边唱边配上动作 活动过程: 一.说说柳树 教师出示柳树图示 t:柳树的叶子长的怎么样的?柳条长的怎么样的?(长长的)像什么呢?(像辫子) t:风婆婆来了,辫子怎么样了? 教师在说的时候,引导幼儿加上动作的表现形式。 二.熟悉歌词。教师播放优美及活泼轻快的视频,启发幼儿配上动作,表情等。t:听到了些什么歌词?t:柳树姑娘的辫子怎么样的?漂亮吗?风儿来了,她的辫子跑哪里去了? t(总结):柳树姑娘的辫子是长长的,很漂亮,风儿一吹,到池塘去了,洗干净就变得很漂亮了。 三.幼儿学唱 幼儿学唱,用不同的形式表演歌曲。 价值分析: 通过图示,引导幼儿观察柳树,启发幼儿想象能力,大胆说出自己的想法并且大胆地表现自己的动作。 播放视频,让幼儿熟悉歌曲旋律,并且熟悉歌曲的内容。 采用各种适当的形式来带领孩子学唱歌曲,激发孩子的兴趣,在玩中学歌曲。 反思与调整:   小班绘画柳树姑娘教案 篇3 活动目标: 1、在绘画活动中,充分感受线条的柔美。 2、尝试画出长线条。 3、迁移生活中对柳树的观察经验,尝试用弯弯的线条表现柳枝的柔软感。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动重难点: 感受柳条垂吊的柔美的同时能用长线条表现出来。 能给柳树画上很多的柳条把画面画满。 活动准备: 经验准备:幼儿已观察过柳树 物质准备:绘画纸上画有“柳树林”的树干、水彩笔、PPT 活动过程: 一、谈话导入,引起幼儿兴趣。 1、教师:前几天我们小朋友们到小区去玩,看到了柳树。柳树姑娘来到我们班做客,你们找找看,它们在哪儿? 2、教师:可是,它们的“头发”还没有长出来呢,请小朋友来帮它们打扮,好吗? 二、出示PPT,引导幼儿回忆对柳树的经验,探索柳条的画法。 1、教师:柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢?(引导幼儿边回答边用动作做一做) 2、教师边念儿歌边用手表现:柳树姑娘,辫子长长,弯弯腰来点点头。(幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习) 3、教师介绍活动要求:今天要请每个小朋友各打扮一片小树林,让它们在一起做游戏。 三、幼儿绘画,教师指导。 1、教师鼓励幼儿边念儿歌边绘画,尝试用两种深浅不同的绿色表现。 2、对于画面不饱满的作品,教师可以用“柳树姑娘喜欢头发多多的”语言提示。 提示要点:此处重在要求幼儿投入分绘画活动,有兴趣的画柳条,而不刻意要求幼儿画出柳条的精准度。 四、欣赏作品,引导幼儿对着作品念念儿歌。 教师:看一看,哪个小朋友的柳树姑娘最美丽,谁的柳树姑娘头发最多? 活动建议: 1、活动延伸:活动后带领幼儿到小区观察柳树 2、区角活动:在美工区提供各种姿态的树干,皱纹纸、绿色彩条、浆糊等材料,手工制作柳条,满足幼儿操作的愿望。 3、变式设计:可将集体教学改成分组活动,给幼儿提供颜料和棉签,引导幼儿用棉签练习画长线条并点画柳芽;也可以根据本班幼儿实际情况,提出变化颜色深浅的要求。 5、关注学习品质:柳树是春天里常见的体现春天来了的最明显的一种植物,教师要注意引导幼儿通过画柳条感受春天来了的气息,体验绘画的成就感,从而保持对绘画活动的兴趣,并能坚持画出更多的柳条。 小百科:柳属的形态特征如下:乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形,髓心近圆形。无顶芽,侧芽通常紧贴枝上,芽鳞单一。叶互生,稀对生,通常狭而长,多为披针形,羽状脉,有锯齿或全缘;叶柄短;具托叶,多有锯齿,常早落,稀宿存。   小班绘画柳树姑娘教案 篇4 ■活动目标 1.学习用棉签蘸颜料画直线、点小点的方法。 2.感受柳树枝条的柔软飘逸美。 3.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 ■活动准备 1.带幼儿观察柳树的外形特征,并准备一些柳枝。 2.绿色水粉颜料每组一套,棉签若干。 3.幼儿用书。 ■活动过程 1.歌曲导入活动。 教师带领幼儿唱《柳树姑娘》,做简单的律动,引起幼儿的兴趣,导入主题。 2.引导幼儿观察柳条的外形及色彩。 (1)教师:春天来了,柳树姑娘的辫子一天天长起来了。你们看,(出示柳条。)柳树的枝条是什么样的?柳树的叶子是什么样的?当风吹来的时候,柳条会怎样呢? (教师吹动柳条,让幼儿观察柳条的形态,捕捉其柔软、细长的特点。) (2)教师总结柳条的特点。 (3)教师:来,我们让这些柳树姑娘都长出长长的辫子吧。 3.教师引导幼儿用棉签蘸颜料画柳条。 (1)取一支棉签蘸上绿色颜料,从最高的树干上由上开始往下画柳树的枝条。 (2)在枝条上从上往下画更多的枝条,要画出长长的飘逸的感觉。 (3)用棉签头在柳枝两边点画绿点点做柳芽。 4.幼儿操作,教师指导。 (1)提醒幼儿颜料一次不要蘸得太多。 (2)每条线不能都交叉在一起。 (3)鼓励幼儿点画多一些的点点。 5.展示评价,结束活动。 教师展示几幅比较特别的作品,进行评价,如这幅画的柳条弯弯的,好像随风摆动一样;这些柳条柔柔地垂下来,柳树姑娘的辫子多柔顺啊! ■活动建议 1.环境创设:折一些已经长叶的柳枝,插在教室里,可布置成春天柳枝发芽的场景,供幼儿观察。 2.活动延伸:在画册中用油画棒或蜡笔,学习画柳树。 3.领域渗透:结合音乐《柳树姑娘》,进行有关柳树的主题活动。   小班绘画柳树姑娘教案 篇5 教学目标: 1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。 2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。 3、知识目标:附点四分音符记号。 4、技能目标:感受三拍子的韵律,并进行二声部合唱。 教学重点: (1)用自然的声音背唱歌曲。 (2)附点四分音符的掌握。 教学难点: 三拍子强弱在实践中的运用。 教具: 钢琴 课时: 1课时 教学过程: 1、引入:玩名字介绍,水果名称游戏(苹果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等),为认识附点四分音符做铺垫。 提问导入课题: 师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢? 生:像姑娘的辫子。 师:那你们再想象一下,微风一吹来,柳枝会怎么样呢? 生:随风摆动。 2、引入附点四分音符: 师:今天我们来学习《柳树姑娘》。在学习这首歌曲之前我们回想一下刚才的游戏有什么特点呢? 生:前面的重一些,后面的轻一些,(这就是附点四分音符) 当堂检验:老师演奏,让学生感受这首曲子的律动。让学生听完之后找出这首曲子中有几个四分附点音符(检验学生是否掌握了这个知识点) 3、开声,老师弹奏D大调音阶,让学生用“wu”作发声练习。发声完毕,教唱歌谱。 4、歌谱熟练之后老师唱谱让学生试着唱词,之后老师再领唱歌词。 (可加入二声部“啦,啦,啦”的练习,让学生感受合作的乐趣) 5、师:除了附点四分音符以外,同学还有没留意到这首曲子还有什么特点?(引入三拍子的强弱规律),加以让同学们初步认识三拍子的指挥图示。 6、合作大体验:老师演奏,请一个同学上台指挥,剩下的同学分三分之二演唱歌曲,另外的三分之一唱衬词,体验两声部的乐趣。 师:同学们,回顾一下我们今天学到了什么新的知识点? 生:附点四分音符,三拍子的节奏规律,指挥图示 拓展: 师:很好,同学们,通过学了这首歌曲后,你们还想到了哪些关于赞美柳树的诗歌吗?(学生作答) 师:其实不仅我们喜欢婀娜多姿的柳树姑娘,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了很多关于咱们柳树的诗歌,那老师今天给同学带来一首: 咏柳(贺知章)——碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 师:课后同学们也可以找找关于赞美柳树的诗歌,我们要学会爱护身边的花草树木,保护我们的生活环境!今天就到此为止,下课!   小班绘画柳树姑娘教案 篇6 教学目标: 1、通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。 教学重、难点: 1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。 2、二声部合唱教学。 教学准备: 钢琴、多媒体课件 教学过程: 一、导入——猜谜语 1、师生问好 2、猜谜语: 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你们猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。 小姑娘,本事大,江南塞北都安家。 湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。谜底:(柳树) 二、新授——出示课题《柳树姑娘》 1、节奏练习: 三、诵柳树——歌词教学 1、多媒体出示歌词 师:柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她! (1)指名朗诵:我们该用什么样的情绪来朗诵呢?你能来试一试吗? (2)师按节奏念 师:刚才这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗? (3)老师按节奏念和生齐念 四、唱柳树——歌曲教学 (1)初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师:小朋友念得真优美,就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?(出示歌谱)(2)学唱歌曲旋律 A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律 师:听到这么优美的声音,柳树姑娘的好朋友春风、春雨也忍不住加入我们的队伍,让我们也成为阵阵春风来唱一唱歌曲!B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱) C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动(如:划圆、划波浪、弧线?)师:让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 五、二声部教学 (1)风声雨声唱二声部 师:春风春雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌。(生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部)(2)用“啦”唱二声部 师:春风春雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌来啦(出示课件啦)A、顿音教学(跟琴唱啦) 师:我们的啦啦歌上面是什么啊?(生答)为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又调皮。怎样唱才活泼呢?(轻快并跳跃)(生说或师示范)B、生唱第二声部(原唱) 师:让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。 七、拓展延伸 1、出示诗歌 师:刚才从同学们的舞姿中,老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了好多诗歌来赞美柳树,你知道吗?今天老师就带来其中一首——咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 2、指名(柳树诗人)朗诵 师:来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师! 八、课堂小结: 寻找赞颂柳树的古诗,(在音乐中结束课堂) 师:课后请小朋友找找,还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影!还要好好爱护我们身边的花草树木,保护我们的生活环境!今天我们快乐之旅到此结束!(在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。)   小班绘画柳树姑娘教案 篇7 活动由来: 俗话说:“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。我们学校是在运河的.边上,运河边种满了柳树,春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。 活动目标: 1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。 2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。 活动重难点: 柳树发芽了,表示春天来了。 活动准备: 1、《柳树姑娘》的磁带,录音机。 2、冬天和春天的柳树图,《柳树姑娘》的教学课件。 活动过程: 1、老师播放《柳树姑娘》的课件,引导幼儿仔细观看课件。 老师提问: 1)刚才你们看到了什么? 2)柳树有什么变化? 2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。 引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。 3、老师出示冬天和春天的柳树图,提问: 1)这是春天的柳树吗?为什么? 2)这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么? 4、老师播放柳树姑娘的磁带,引导幼儿跟随老师做肢体律动。 5、老师小结:春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧! 活动延伸: 1、如果幼儿园附近有柳树,可以组织幼儿到户外参观,零距离接触大自然,更有利于幼儿掌握春天的特征。 2、提倡家园合作,请父母协助幼儿园,帮助幼儿收集有关春天的变化特征,如小草从地里钻出来了,小树也发芽了等。 注意事项: 1、在活动过程中,要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓,可以引导幼儿学说单个词即可,如“春天,柳树,发芽”,对学说短语则不做要求。 2、要引导仔细观察春天柳树的特征,初步了解春天的特征。   小班绘画柳树姑娘教案 篇8 活动目标: 1、感受春天来了,柳树发芽、抽叶的变化,热爱大自然。 2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。 3、体验想象创造各种图像的快乐。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。 活动分析: 这个活动根据小班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习画长直线为重点,交挫点画短线为难点。在学习过程中,注入感情因素,目的是调动幼儿的积极性。 活动准备: 1、活动前幼儿观察过柳树。 2、范例画一幅。 3、棉签,绿色饮料,作业难纸。 活动过程: 1、谈话:与幼儿一起回忆柳树的外貌特征。 提问:你们见过的柳树是什么样子? 2、出示范例画,教师和幼儿共同欣赏、讨论。 提问: (1)春天来了,春风娃娃吹得万物都变了样,吹得柳树变成了漂亮的姑娘,头发长长,辫子飘飘,你们看它美吗? (2)柳树姑娘的头发是什么样子的?从哪儿长出来的?向哪儿生长呢?辫子是怎样飘的? 3、幼儿尝试,教师示范 (1)提问:如果你是春风娃娃,你会吹得柳树姑娘的头发怎样飘?谁愿意来试试? (2)教师演示并讲述:春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑娘的头发长长(从上往下画直线),吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟节(交错点画柳叶),左边一个,右边一个。春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来,垂垂的向下生长,随着风儿飘飘,真漂亮! (3)幼儿空手尝试。 4幼儿作画,教师指导 (1)教师讲述:今天我们都来当春风娃娃,让柳树姑娘的头发长得长长的,多多的,为它扎上一个蝴蝶节,把它打扮得漂漂亮亮的。 (2)提醒幼儿棉签蘸取少量颜料,保持画面整洁。 5、欣赏与评价 看看谁的柳树姑娘的头发又细又长又多,蝴蝶节能交错点画,又多又漂亮。

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