hello大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,道德的课件,一年级道德与法治课件,很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

道德的课件,一年级道德与法治课件

道德的课件,一年级道德与法治课件

道德是指人们在社会生活中应当遵守的行为准则。作为一年级的孩子们,我们正处在学习道德的关键时期。我们将一起来学习一年级的道德与法治课件。

在我们的课件中,我们学习到了许多有关道德的知识。我们学习到了人们应该尊重和关心他人。这意味着我们应该友善对待他人,帮助那些需要帮助的人,并且要尊重每个人的权利和感受。

我们还学习到了诚实和守信的重要性。诚实意味着我们不撒谎,不偷东西,不欺骗他人。守信意味着我们要遵守自己的承诺和诺言,不轻易打破自己的诺言。

我们还学习到了公平和正义的概念。公平意味着我们应当对待每个人都一视同仁,不偏袒任何一方。正义意味着我们应该站在公正的立场上,对待每个人都公正无私。

我们还学习到了一些基本的法律知识。法律是指社会规定的行为准则,它代表着社会的公认和规范。我们应该遵守法律并且了解法律的作用。

通过这个道德与法治课件,我们不仅学习到了一些重要的道德价值观,也了解到了法律的重要性。这些知识将有助于我们建立正确的价值观,培养良好的行为习惯,并且成为一个对社会有益的人。

希望我们每个人都能够通过学习,树立正确的道德观念,继续努力成为一个更加善良、诚实和公正的人。让我们一起努力,共同创造一个和谐、公正、友善的社会吧!

道德的课件,一年级道德与法治课件

一个响亮的名字为人所铭记,一个感人的事迹在泉城乃至全国口口相传。他就是山东“最美司机”宋洋——— 山东交运集团的一名普通司机。3月9日上午,宋洋驾车载着33名乘客,沿济聊高速公路返回济南途中,突发脑干出血,在失去意识前的短短100秒内,他强忍病痛,拼尽最后一丝气力,用右手代替失去知觉的左手,成功完成减速变道、停靠应急车道、打开双闪警示灯、拉起手刹、开启车门疏散乘客等一系列安全操作,最后昏倒在方向盘上。经过11天的抢救,终因病情过重去世,年仅34岁——— 宋洋以其在生死刹那间的英勇壮举,交出了一张出色的人生答卷。没有豪言壮语,宋洋以其默默的行为彰显了对岗位的热爱、对乘客的社会担当,“撰写”出激励我们爱岗敬业的一本生动教材——— 他与杭州的“最美司机”吴斌一样,都是道德的楷模、时代的典范,共同为全社会树立起了一座精神文明的丰碑。近期,我们不断被“平民英雄”的壮举感动着:除了吴斌、宋洋们,还有“最美女教师”、“最美妈妈”、“最美……”,他们的共同点在于,在人生的某个关键瞬间,都在用自己的“近乎本能”又“超越本能”的举动释放了人性的光辉。而瞬间的背后,则是平日养成的职业素养、职业道德,以及美好的人性。宋洋同志的壮举,也是职业道德的长期积淀。在日常工作中,宋洋业务过硬,精益求精,始终牢记“安全第一,旅客至上”的理念,时刻把旅客的安危放在首位。他累计行车71万公里,运送旅客8万余人次,从未发生过任何安全事故,被评为“五星驾驶员”。他在生命最后一刻艰难完成的一系列动作,最真实地展现了一名职业驾驶员高度的职业素养。只有当敬业成了习惯,深入骨髓,才有可能在生命的最后瞬间爆发出超乎想象的能量。因为在他心中,职责就是生命。当世人感叹“世风日下”,感叹人间“真情淡薄”的时候,一个个“最美”的道德典型在告诉我们,即使“从来都有丑恶”,但“从来也不缺美好”。这就如同罗丹所说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”其实,在各行各业,都存在着像宋洋这样忠于职守、爱岗敬业的人。时代需要英雄,济南需要典型,社会需要榜样。宋洋谱写的这曲生命赞歌,让我们感动的,不仅是对生命可贵的阐释,更是对生命意义、生命价值的洞彻———如何强化责任意识,如何提升敬业品质,如何激发奉献精神。泉城呜咽寄忠魂,哀泪悲思悼英雄!“一座城送一个人”,是个体的哀荣,也是道德磁场里的共振。山东“最美司机”宋洋走了,但公共生活里,道德温度不应冷却。毕竟,每个人都是座待发掘的“善的矿藏”。省、市主要领导分别对宋洋事迹作出批示,山东省文明委也决定追授宋洋为“全省道德模范”,号召全社会要以宋洋同志为榜样,引导人们见贤思齐、崇德向善,自觉践行社会主义道德,弘扬正风正气,共同建设美丽家园。对此,我们在向这些平民英雄致以敬意的也相信,在我们周围也蕴藏着无数“凡人善举”、“凡人壮举”的道德源泉!在一个利益多元,诉求各异的社会,“凡人壮举”更可凝聚起强大的价值正能量。实现“中国梦”,这样崇德向善的“正能量”多多益善。

一年级道德与法治课件

【 《我们的校园》 】 教学目标: 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。 3、通过实践活动,学生能为学校值得骄傲,也能为学校的不足之处出谋划策。 课时安排:两课时 活动过程: 一、创设情景 1、导入谈话: 小朋友们,老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。 2、播放多媒体录音:“开家长会选拔引导员” 3、提问:小朋友,你听到了什么好消息?能说一说吗? 学生说,老师板书:我们的校园 二、活动准备 (一)通过录象了解校园 1、说到我们的校园,你知道些什么呢? 2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居) 3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象) 4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋,看来你们看录象时心里都有着自己的想法了,能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪) 5、在开家长会时,你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说,老师板书:教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室) (二)分类 1、我们的学校可真大啊,你们让老师写了满满一黑板不同的场所,真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍,他们肯定要被弄昏头了,我们来想个办法,给它们分个类,好吗? 2、师生共同完成分类:(贴字) 上课场所:教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池 下课场所:操场、厕所、医务室 老师场所:办公室、会议室 3、这样看起来既清楚又明白,引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是,你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。 4、注意事项: 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 三、参观校园 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方,小朋友们要认真观察,找一个自己最感兴趣的地方,用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么? 2、参观校园。 四、分组汇报 1、你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。 2、按照学生的发言分成三组,下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。 3、请和组内的小伙伴商量: 这个地方在学校的哪儿?它有什么作用?需要注意些什么? 4、分组汇报 方位如:厕所在教学楼和科技楼中间,男厕所在三楼,女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。 注意事项如:上厕所要注意不拥挤,大便小便入槽,便后冲洗、洗手。接开水时排队,小心烫水。 5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。 6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画,能把你最感兴趣的地方画下来吗? 7、交流优秀“创意作品” 8、老师小结:孩子们,我们通过自己的观察、调查,不仅了解了我们的学校,还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。我们的学校在不断地变化,我们周围的事物也在不断地变化。 【 《拉拉手,交朋友》 】 一、教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 二、活动过程 活动(一)——认识老师和同学 1、老师作自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到学校,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手) 2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎! (4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好) 康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的! 同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师,和4个小动物。你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友? (启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 (1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。 (2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评) 学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节 (3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。 5、唱儿歌 教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。 活动(二)——做游戏,愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏:找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。 【 《我认识您了》 】 教学目标: 1、能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。 2、培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 成长乐园: 歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》 基础训练: 一、填一填。 早上遇见老师,我会说:“!” 早上遇见同学,我会说:“!” 老师:上课,同学们好! 学生: 老师:下课,同学们再见! 学生: 能力提升 二、画一画,你最喜欢的老师,请好朋友猜一猜。 这是我们的()老师。 三、我要学着制作一张精美的贺卡,写上最美的语言,祝福我最喜欢的老师。

道德课件作品简介特色亮点怎么写好

不道德的礼物几分几秒亮点1. 礼物概述几分几秒是一款以“时间”为主题的礼物品牌,其产品主要是以时钟、定时器等为主要形式,目的是提醒人们珍惜、合理利用时间。2. 不道德的一面虽然几分几秒的核心理念是好的,但是有些产品却露出了不道德的一面。该品牌推出的番茶泡茶器,为了达到最佳效果,推荐使用它们自家的茶包,而这些茶包价格相对于市面上的茶包要贵出很多,甚至高达原价的数倍。这种高额的附加值,是“玩梗”抬高价格的做法。3. 推销手段过于伤感几分几秒在广告中使用了大量的情感元素来卖产品,例如在一则销售日历的广告中,用一则预订旅行未实现的戏剧化故事情节来卖日历,“几乎可以肯定,下一个你买的日历,就是你未来的日程表。”这种过于伤感的宣传手法,不禁让人产生“卖的是感情还是商品”的疑惑。4. 客服服务不佳有消费者反馈,几分几秒客服服务经常无人应答,或者回复方式比较生硬,这种不佳的客服服务给客户带来了不良的消费体验。在现代商业竞争已经进入到客户满意度时代的优秀的客户服务是吸引和留住客户的重要手段,而几分几秒的这种表现,显然不够优秀。5. 结语虽然几分几秒在礼物市场上有一定的口碑和认可度,但是这种不道德的做法,会直接影响品牌的形象和声誉。只有真正关注消费者体验,才能长久立足市场。建议几分几秒公司应该更加注重消费者的需求和反馈,切实提升产品质量和客户服务水平。

道德课件PPT

公共道德 基本解释: 1. 社会道德。关于整个国家或社会组织而非个人的一种道德;论述政府或其他社会组织的道德关系及职责的伦理学分支。 词语分开解释: 公共 : 属于社会的;公有公用的:~卫生ㄧ~汽车ㄧ~场所ㄧ爱护~财产。

道德 :

以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习俗和人的内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为规范的总和。贯串于社会生活的各个方面,如社会公德、婚姻家庭道德、职业道德等。它通过确立一定的善恶标准和行为准则,来约束人们的相互关系和个人行为,调节社会关系,并与法一起对社会生活的正常秩序起保障作用。有时专指道德品质或道德行为。公共道德PPT如下:请查看。

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关于道德的PPT课件

随着互联网的普及,几乎所有的大学生都有第二重身份:网民。现在的大学生几乎都拥有网民这一身份,网络交友、网络购物、网络游戏进入大学生的日常学习与生活中。伴随而来的,是大学生网民在虚拟的网络空间里缺乏道德伦理的现状。譬如,网络谩骂、网络乱伦、网络人肉搜索、网络犯罪等不道德的行为,当前对于这些行为还没形成一套完善的法律法规来约束控制,而且法律法规具有明显的滞后性,如何帮助大学生树立正确的网络道德观,成为大学教育的一个重要环节。目前网络秩序的管理很大程度上要依靠道德这种具有自律性的行为来约束大学生在网络空间的言行。本文试图从内因外因两个层面,即大学生群体的道德观与整体社会的道德氛围两个角度出发,探索大学生树立正确网络道德观的内外措施。

一、什么是网络道德观

网络道德观不外是人们尤其是大学生在网络空间,即虚拟的社会空间里体现出来的道德观念,是现实生活中道德观念在信息化时代的延生,是新时期所特有的道德观,不同于传统社会中的道德观。网络道德观的缺失,跟互联网的虚拟性存在不可分割的关系。正因为在网络上大家彼此看不见对方,只有电脑显示器上冷冰冰的网名或IP地址,即使在生活中言行符合道德观念的人,譬如大学生群体,也会在虚拟的网络空间里体现出不符合道德观的言行,甚至是违法犯罪的行为。可以说,网民尤其是大学生群体,在网络上体现出了他们在道德观念上的脆弱性与不稳定性。部分当代大学生在现实社会与网络社会

的人格表现不完全一样。在现实生活中是好学生,在网络社会中却可能扮演着“光明破坏神”的角色。在这一背景下,大学生网络道德的产生具有及其重要的现实意义。

二、当前网络道德观的现状

对于当前大学生网络道德观的现状,可以大致概括如下:一部分大学生缺乏网络道德观,但也有部分学生有所觉悟。当前大学生网络道德观缺失主要体现在网络越位、网络犯罪、网络上瘾这三个方面,具体如下:

(一) 网络越位

部分大学生在网络虚拟空间充当“仲裁者”的身份,以光明使者自居,动辄在网络上对某些事、某些人予以谩骂、羞辱,甚至人肉对方的隐私,将对方的私人信息公开,给当事人带来无穷的麻烦。这样的行为,是自以为是的行为,更是缺乏网络道德观的网络越位行为。这些大学生在代替法律用舆论惩罚他们认为错误或不公不正的事件的把网络虚拟社会也弄的污浊不堪,污言秽语充斥网络,他们的行为才是真正应该受到道义谴责和法律制裁的。但是部分充斥着“正义感”的大学生频繁做着这种网络越位行为而不疲,把应该由政府和法律来惩治的行为当做自己的有权利、有义务进行“惩治”的行为,是当前网络道德观却是导致的较为普遍的现象。

(二)网络犯罪

出于政治、经济、民族等利益诉求,部分大学生利用网络提供虚假信息和进行宣传民族仇恨、宣传色情、宣传和反对国家的政治活动,利用网络实施诽谤、盗用信用卡等不法行为,谋取私利构成网络犯罪。由于网络自身结构松散和信息交流自由,其发展过程表现出无序性,网络犯罪现象日益突出。当前90后大学生正处于青春期,缺乏社会阅历,不但自我控制能力弱,而且自我防护意识和防卫能力相对薄弱,不仅可能成为网络犯罪的实施者,也可能成为网络犯罪的受害者。网络道德观缺失导致的网络犯罪,使得大学生既成为实施者,更有可能成为受害者,危害大、范围广,需要引起全社会,尤其是高校的重视。

(三)网络上瘾

大学生自我控制能力较弱,容易被色情网站、暴力游戏等不良网络信息吸引,过分沉迷网络形成网瘾。有此引发的社会恶性案件屡有发生。互联网改变了传统的人际交往方式,网络的特殊性使人们可以通过网络在虚拟的网络社会中进行交流,把交往空间从现实社会扩大到虚拟的网络社会,把人与人的现实交流变成了人与机器的沟通,人与人之间的依赖关系被人对计算机的依赖关系所取代。情感的维系是以人与人的现实交往为基础的,这种新的交往方式大大减少了人与人之间的现实交流,影响了人与人的情感互动,人与人之间缺少沟通,导致大学生在现实生活中不善言谈,不愿表达自己的情感,也不愿接受他人的情感表达,使个体对集体认同感和归属感大大降低。网络道德观的缺失,也是导致学生之间关系冷漠,学生与教师、父母之间关系淡漠的重要原因之一。

三、从内外因角度树立大学生网络道德观的对策

(一)内因

“解铃还须系铃人”,大学生树立网络道德观,还需要大学生自发、自觉地采取行动,将符合道德观的言行体现在网络虚拟空间中。高校在教育教学环节中,应当给大学生提供更多关于网络道德观方面的讲座、书籍、课件等材料,大学辅导员的言传身教更是可以感染大学生,帮助他们树立正确的网络道德观。只有大学生从内心觉悟到必须在网络虚拟空间遵守符合社会期待的道德观念,才能实现树立正确网络道德观的目的。

(二)外因

当前社会的浮躁与社会道德观念的滑坡,整体的社会道德氛围也时刻影响着大学生在网络上的言行,决定了大学生是不是效仿社会中缺乏道德观的行为,将之延伸到网络空间。加强全社会的社会主义核心价值观教育和道德观念教育,完善法律法规对社会道德底线的支撑,形成一个“善有善报恶有恶报”的社会道德氛围,必将潜移默化影响大学生,甚至决定了大学生会树立正确的网络道德观。到目前为止,我国已颁布的有关网络的法律法规有《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行办法》、《中国互联网域名注册实施细则》、《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》我国有关部门还应该注意借鉴国外网络道德规范建设的经验,结合我国的《公民道德建设实施纲要》的精神,制定出更具科学性、操作性的网络道德规范要求,以便引导全社会树立正确道德观,不论是在现实生活中,还是在网络虚拟空间里。只有严格的法律支撑,道德才不会滑坡,大学生在网络空间的道德观念才会受到正确的引导,树立正确的网络道德观。

大学生树立正确的网络道德观,是一项长期而艰巨的工程。不仅需要大学生自身修养的提高、道德观念的提升,也需要社会道德氛围的熏陶和国家法律法规的支撑。只有这种内因、外因形成合力,才能尽快地帮助大学生树立正确的网络道德观,真正成为社会主义的“四有”青年。

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