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作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家整理的《台阶》教案5篇,希望能够帮助到大家。 《台阶》教案 篇1 教学目标: 1.整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者感情。 2.理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。 3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 教学重点: 把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 教学难点: 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 教学方法: 复述法和研讨探究法。 教具准备: 多媒体 课时安排: 1课时 教学过程: 一、导言 我们每个同学都有一个幸福的家,这个家是你避风的港湾,是你生活的根。随着我们渐渐的长大,我们的家也在一点点发生着变化,这些变化我想都与深深地印在你的脑海中,成为了你美好的回忆。那下面哪位同学能够打开你的心扉给我们讲讲你的家的故事呢? 二、展示课标及基础训练 1.在大屏幕展示本课课标: (1)整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者感情。 (2)理解“父亲”的形象特点及其意义。 (3)培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 2.检查生字词。(多媒体投放) 三、整体感知,把握故事情节 1.学生带着以下三个问题快速自读课文 (1)父亲为什么造一栋有高台阶的新屋子? (2)父亲是怎么造成的一栋有高台阶的屋子的? (3)新屋子造好了父亲发生怎么的变化? 2.学生读后思考、讨论、明确以上三个问题。 四、合作探究,感知文章 1.学生再次细读课文,并就文中内容提出问题。 2.学生将提出的问题拿到班级同学中进行讨论,并得出答案。 3.教师就同学提出的问题及其解答进行指导总结。 4.在学生讨论的基础上老师在提出相应的问题加以补充进一步完善学生对文章的理解。 (教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑,对交流中不太准确的理解,一般不予纠正,留待深入理解文章时解决。) 五、合作研讨,把握父亲形象 小组研讨,后把结果在全班交流。 父亲是一个怎样的人? 学生讨论,教师总结。 六、深入品读,体会写法 同学找出本文中关于父亲的语言、动作、神态描写的句子并朗读,说说它们的作用。 学生发言后,教师小节。 七、问题研究,把握主题 这篇小说要告诉我们什么? 学生讨论,教师归纳。 八、拓展延伸 说一说我们自己的父亲。 《台阶》教案 篇2 教学目标 (1)整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 (2)合作、讨论、探究把握父亲形象的特点及意蕴。 (3)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。并尊重热爱自己的父亲。 教学重难点 1、教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 2、教学难点:学习围绕中心组织材料,用细节描写刻画人物性格的写法。 教学方法 朗读、复述;自主、合作、探究 板书设计 读台阶——复述小组; 说台阶——人物评论组; 品台阶——语言赏析组; 4、画台阶——板书设计组。 教学过程 (课间播放刘和刚的父亲>) 踏上台阶 走近父亲 教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的自由诗,导入新课,亮出课题——“台阶”。 一双赤脚在崎岖的山路上跋涉, 那是父亲; 一把斧头舞出清寒的月色, 在猫头鹰的啼叫里荷薪而归, 那是父亲; 一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的, 那是父亲; 一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的, 那是父亲. 有人说,人生是一级一级的台阶 许多人渴望 在台阶上找到自己的高度 父亲是不是也如此 ? 就让我们踏上李森祥为我们搭建的亲情小说《台阶》,一起去体会父亲的高度。 合作探究 品味《台阶》 师:本文是自读课文,篇幅较长,老师为大家提供了四方面的学习内容:1、读台阶——复述小组;2、说台阶——人物评论组;3、品台阶——语言赏析组;4、画台阶——板书设计组。请同学们以小组为单位进行探讨学习,10分钟后汇报你们的学习成果,好,开始! 学生小组合作,师巡视指导。 师:看得出来,大家研讨很热烈,接下来我们四个小组互相交流一下学习成绩,这期间,大家可以各抒己见,畅所欲言。 读台阶——复述小组 复述故事 归纳中心事件:父亲造台阶 师:美国心理学家马斯洛通过研究,提出了人类需要的层次论,认为人的需要由低到高,共有五个层次,即生理需要、安全需要、爱的需要、自我实现的需要、尊重的需要。那么父亲花去半辈子的精力去建造的高台阶是哪一种需要呢?当然是尊重的需要!文中哪句话也体现了这点? 师:抓住了这句话就等于拿到了走进这篇文章的钥匙(台阶高屋主人的地位就相应高),文章中的父亲是一个怎样的人呢?第二小组汇报成果!了解文章的故事情节,让我们走近文章的人物。 (二) 说台阶——人物评论组 父亲是一个…的人,表现在…… 师:诚如大家所言,父亲具有华夏炎黄子孙最优秀的品质,也有中国农民特有的谦卑。 (三)品台阶——语言赏析组 …段(句)用了… 描写,形象写出了… 为了台阶,父亲付出了岁月,为了台阶,父亲付出了青春,为了台阶,父亲付出了健康…… 李森祥用精细入微的细节和朴实的语言为我们留下了深深的思索。 (四)画台阶——板书设计组 体现行文结构 彰显独特创意 师:好的板书,还应揭示文章主题。本文作者仅仅在写父亲吗?生长在农村的李森祥曾经说过:“乡土,永远是我创作的源泉,任何时候,任何地方,我都不会忘了我来自农村,我有责任把中国农民最本真的情感表达出来!”本文写于上世纪八十年代,当时中国十亿中国人,有八亿在农村,他们的生活状态,我们可能很陌生。他们拥有最美好的品德,他们最应该得到幸福的生活,最应该受到尊重,事实却并非如此,农民儿子李森祥想借这篇文章表达对他们的祝福:由贫穷走向富裕,由被漠视走向被尊重,由自卑走向自尊,提高生产力,使农民生活迈上新的台阶 ! 回首台阶 感悟父爱 好的文章总能引起我们的共鸣。朱自清的父亲蹒跚的爬上月台为他买回了满含关爱的橘子,李森祥的父亲穷尽大半生精力建造了凝聚着光荣与梦想的高台阶的房子,同学们你们是否也想起了你们自己的父亲,你愿意把深藏心中的关于父亲的故事讲给大家听吗?( 课前让同学先收集自己父亲的照片,并准备和父亲相关的故事) 师:从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在孩子眼里,不是耀眼、精彩的,但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们共同祝愿天下父母平安幸福! 《台阶》教案 篇3 教学目标: 知识目标:体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标:让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标:教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。 教学重点、难点: 领悟父亲的情感与性格。 教学方法: 朗读法、导引法。 教具准备: 多媒体CAI课件、录音机。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、导入 不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家听一下。(朗读文章。见附录。)任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁,也如果卑微的你我他,还有我那平凡的父亲 二、整体感知。 1.每个人的家乡都有些独特的风俗,那麽,本文中一个独特的风俗或讲究是什麽?多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖,有的说糖球会等等。 台阶高,就意味着,屋主人的地位高。 2.换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋? 造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。 (其实,这和第一问是一道题。只是,大多数同学都不能很好的运用联想思维。) 这里补充一下关于马斯罗的理论:人的需要层次--生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要;联系本文,其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。 3.那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的? (或他都作了哪些准备工作?) 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 4.但奇怪的是,造新屋的过程写的简略,可造台阶反而很详细,这是为什麽? 详略是由中心而定的。题目是台阶,所以主体工程可以略写,造台阶要详写。(这个问题,好学生可以回答出来。) 5.在父亲心理,新台阶的动工,就意味着地位的提高,我们平时遇到父母升职等事时,都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的? 放了四颗大鞭炮。 6.父亲在放鞭炮时,他的神情是很有意思的。找出来,看看他有什麽特色? 71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道,高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。 (这里要找出不难。我明白去中的道理,孩子可能阅历浅,还不能很完善的回答出来。 7.在父亲的努力下,新台阶终于砌可父亲却感到怎样?为什麽? 不对劲。 台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。 8.其实,我认为这篇课文是可以删除一部分的,大家认为是哪一部分? (这个题很有迷惑性。本来哪一部分都不该删除掉。目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。也就是,这其中写的精彩的部分。还真有不少同学都找出了应该删除的部分。但也有的聪明的孩子,说不应该删除,并且说明了自己的理由。虽然不很全面,但都能谈到一点或两点关键的地方。) 老屋的三级青石板的描写。 9.你看都罗嗦了些什麽? 1)来历--体壮如牛,(与后面,闪了腰作对比。) 2)粗糙--经济条件差。 3)我跳上跳下--我年幼,新屋盖好,我长成大人,所用时间之长。 4)脚板--终年辛劳;说明家庭的穷困。 10.你说这样写有必要吗?为什麽? 当然。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。 11.具体来理解两个句子: 1) 父亲坐在绿荫里,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。表现父亲怎样的思想感情?为何不用心理描写? 一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。 另一方面,第一人称,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。 2)父亲回来时,为什麽一副若有所失的模样?这种心态怎麽理解? 父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有所失。 12.简述一下了父亲造屋的前因後果 。故事梗概述一下,父亲造屋的前因后果。(故事梗概)他为此付出的代价是什麽? 新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。 13.那麽这样做值吗? 学生谈自己的价值观。 14.怎样理解父亲这个人物形象。 父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲。不自在,并且不好意思坐上去。 15.谈谈你心目中的父亲。两相比较,你有怎样的感受。 三、说话延伸 请学生从家居住房变化的角度,谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念和生活方式的改变的独特的体察和感悟。 四、课堂小结 从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的.愿望、追求,在儿子的眼里,不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的。他们血管中流淌着那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子,愉是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九年级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲! 五、布置作业 1.《背影》抓住背影命题立意,组织材料;《台阶》围绕台阶命题立意。试分别说说这样写好在哪里? 2.在你的家庭中,谁付出的劳动最多而又使你感激?你体察到他(她)的想法和行动吗?请你以他(她)为写作对象,写一篇记叙文。注意:(1)围绕中心选材,详略要恰当;(2)通过人物的神态、语言、动作表现某种精神、品质。 六、板书设计: 台阶 李森祥 解读焦点台阶高,屋主人的地位就相应高 (三级台阶)老屋要强、老实厚道的农民 地位 尊重父亲: (九级台阶)新屋愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力 教学后记: 通过本课的学习,学生能对父亲的形象加以分析,但对主旨理解得不够透切。 《台阶》教案 篇4 【教学目标】 改用第三人称复述课文。 理解父亲这个中国农民的典型形象。 了解围绕中心选材的写法。 【教学重点】 父亲的形象特点及其意义。 通过故事情节展示人物的写法。 【课时安排】 1课时 【新课导入】 一、整体感知 回忆性的记人文章,总会有一根线索贯穿始终,请同学们根据课文的标题和开头第一句话告诉我,这篇文章的是围绕什么命题立意、组织材料的? 二、那么课文围绕台阶写了哪些事?(从小说情节展开的四要素来分析)课件 三、问题研讨(结合上表) 1、课文围绕台阶所写的这些事,都反映了一个共同的东西,那就是父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋。对,就是因为我们家的台阶低。而在我的家乡,乡邻们常认为:台阶高,屋主人的地位就相应高。父亲很羡慕别人家的高台阶,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。 2、既然父亲一生的愿望就是造一栋有高台阶的新屋,为什么文章不就造新屋来详写,而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨? 这篇小说题为台阶,先在老屋上用了那么多笔墨做文章,有多方面的作用:第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写挑水时闪了腰,这就形成了鲜明的对比。第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。第三,写我在青石板上跳上跳下,表明当时年幼,而新屋造好,我已经长大成人了,说明准备造房,前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿,也是写台阶之低。 3、父亲是怎样造起新屋的?(准备造屋) 细节刻画。冬天砍柴卖柴,不知道他卖了多少钱,只知道一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。这是个细节描写,用父亲穿破的草鞋的数量来说明父亲冬天为建造新房的辛苦。 4、在造新屋时,作者对父亲作了怎样的描写?(课件) 造台阶的过程实际上就是父亲个性、人品、精神包括思想情感的一种寄托的印证。 5、新屋造好后,父亲怎么样了? 不自在──放鞭炮时的描写;(21段)打招呼不自在(27段) 身体垮了──抬石板时他的一只手按着腰;挑水时腰闪了(28段) 若有所失──劳动人民的本色。 四、拓展延伸 你如何理解本文的文眼? 台阶高,屋主人的地位就相应高。 这是父亲建造新屋最根本的原因。父亲对台阶的要求,就是他对地位的要求,就是他对尊重的要求。父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。他希望通过改建房屋、砌高台阶来改变自己的地位,获得别人的尊重。因此他花费了自己毕生的精力,不怕千辛万苦,起早摸黑,就是为了要赢得别人的尊重。 这一句是全文的中心句。 找出最让你感动的描写父亲的语句,有感情的谈一谈,说说使你感动的原因。(体现父亲的什么特点) 从几个方面把握:立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动──勤劳、顽强;建成新屋的喜悦、局促、不自在──淳朴、善良、谦卑;建成新屋累垮身体──不服老、倔强。 小结父亲的形象特点。 父亲是一个非常要强的农民,他有志气、不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 父亲又是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲、不自在,并且不好意思坐上去。 作者对父亲寄予了怎样的思想情感? 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。 五、总结 《台阶》教案 篇5 ★学习目标 ①整体感知课文内容,了解故事情节;并通过揣摩文章语言,理解父亲形象的特点。 ②学习先把握故事情节,再抓住关键语句,从而认识和理解人物形象的阅读方法。 ③感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。 ★教学重难点 ①揣摩关键语句分析父亲形象。 ②理解父亲形象的特点。 ★教学课时:一课时 ★教学过程 一、导语设计: 1、爬台阶的确是件挺累的事!可是呢,偏偏会有人希望自家门前的台阶高一些多一些,到底是怎样的人会有这种想法呢?这节课我们就来认识一下小说《台阶》中的主人公——父亲。 二、概括故事情节 1、大家事先都已经看过这篇小说了,下面老师就请同学用简洁的语言概括一下故事情节。给大家半分钟时间考虑。(学生默读课文。) (父亲觉得自家的台阶低,他不甘心低人一等,决心要盖一栋有高台阶的新屋。他终年辛苦,准备了大半辈子,终于建起了有九级台阶的新屋,但此时的父亲老了,身体也垮了。) 2、本文题目是《台阶》,小说也是围绕“台阶”命题立意,组织材料。“台阶”是全文的焦点。 三、浅谈对人物的初步印象 请大家交流一下你对“父亲”的印象。用一句话表达,如:“父亲是个……的人”。 (勤劳、要强、老实厚道、有些自卑、渴望得到别人尊重、有着坚韧意志的人。) 四、赏析语句,感知人物形象: 1、“这句话他不知说了多少遍”(说明父亲长时间惦记着这件事,他很看重台阶高低这个问题。 父亲觉得自家台阶低、地位也低,他感到没面子,我觉得他有点虚荣。台阶高低其实就是意味着地位的高低,看得出父亲渴望提高自己在别人心目中的地位,渴望得到别人的尊重。) 2、 下面点评第13自然段。(父亲总是看着别人家的高台阶,可见他有多么的羡慕。上一段说到烟抽够了就能干活,父亲一边看着别人家的台阶,一边老抽烟,他是不是想着快快干活,早点造出让人家也羡慕的有高台阶的新屋。这段写到柳树枝摇来摇去都摇不散父亲看别人家高高的台阶的目光,告诉我们父亲是很专注的,很认真的在想盖新屋的事。) 3、这里的写景就是为了衬托父亲专注的目光,充分表现父亲的羡慕向往之情,表现他决心的坚定。 4、 接下来看第21自然段:放鞭炮时父亲“两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是”,看出他很尴尬。(父亲不敢放鞭炮,不是胆子小,而是他不习惯。父亲一直都很老实,也没什么地位,人家也没把他当成重要人物。从来不引人注目,现在要让那么多人看他放鞭炮,他当然不好意思不习惯了。) 5、第9段“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子”,现在让那么多人来看他盖了有高台阶的新屋,自然是很不自在。虽然心里高兴,但还是有点尴尬,想把胸挺高些却因为背是驼惯了,无法挺得高。他不是那种张扬的人。 6、 最后看第30自然段。(父亲是因为自己老了,不能劳动了,很痛苦。这里写到父亲的“很倔的头颅”,和他失去生机的灰白的头发,看出他一辈子要强,现在不能干活了,很痛苦。) 7、是啊,父亲辛劳了一生,劳动就是他的生命。不能干活,就失去了一切,他是为不能劳动而痛苦。 8、刚才所点评的那些语句涉及到对“父亲”的外貌、神态、语言和动作的描写?对人物形象的塑造并非只限于此。文中还有很多语句写出了“父亲”的形象特点。 9、第28段。父亲腰闪了还不让我帮他挑水,说明他很要强。也看出他不愿服老。 10、第11段。看出父亲很勤劳,在努力准备盖新屋。 11、第16段。“父亲就是这样准备了大半辈子”,说明父亲很执著,很有毅力。 12、第15段。父亲不知疲倦的劳动,他是个吃苦耐劳的人。 13、第5段。父亲脚上常年都是泥,他是终年勤勤恳恳的人。 14、归纳一下对“父亲”形象的分析,小说中的“父亲”是个老实厚道、要强、有追求、坚韧不拔、勤劳、谦卑、执著……的人。 五、课堂 1、通过这堂课的学习,希望大家有以下收获:第一,知道本文是围绕“台阶”组织材料,塑造了“父亲”这一形象,他淳朴、要强、坚韧……,令人尊重。第二,学会一些阅读小说的方法:先整体把握故事情节,再抓住有表现力的语句仔细揣摩,得出自己对人物的认识、理解和感悟。 2、希望同学们运用这种方法再尝试学习本单元的另外几篇以写人为主的文章,甚至可以运用到课外阅读中。

台阶课件PPT

《台阶》说课稿 《台阶》课文中通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神。下面是由我为大家带来的关于《台阶》说课稿,希望能够帮到您! 我说课的题目是《台阶》,本篇课文选自人教版初中语文八年级上册第二单元。下面我就按照说教材、说学生、说学法、说教法、说教学过程和说教学反思六个方面进行说课。 一、说教材 、教学设想 《台阶》是一篇自读文章,与本单元其他五篇不同,是小说,作者塑造了一个普普通通的农民——“父亲”形象,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神。本节课紧扣小说的三要素,加强学生能力培养和素质提高。 、教学目标简介 我把本节课的学习目标定为: 1、知识与能力目标: (1)整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 (2)把握父亲形象的特点及意蕴。 (3)学习作者命题立意、组织材料的方法。 2、过程与方法目标: (1)复述课文,整体把握文章的故事情节。 (2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。 3、情感、态度、价值观目标: (1)培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。 (2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。 、重点难点分析。 小说是以父亲的儿子为故事叙述者的,开头写父亲如何力大无比,壮实如牛,篇末写父亲腰也闪了,连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳,舍不得破费一星半点,连洗脚也是一年才洗一回,父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤,亿万农民的希望在于先进生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子。故事围绕“台阶”命题立意,组织材料,使造房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 教学难点:理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法 、课时安排:一课时 二、说学生 1、学生知识基础和生活经验 本文立意新鲜,情节朴素感人,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥,八年级学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重点突破。 2、能力分析 学生对故事内容的把握没有问题,并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。 3、一般特点与学习风格差异 学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。 三、说学法 《台阶》是一篇立意新颖,情节朴素感人的文章,容易引起学生的学习兴趣。但“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特” ,特别本文蕴涵的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥,八年级的学生学习起来有一定的难度,所以这堂课适合于采取自主、合作、探究的学习方法进行学习。 1、朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我让学生反复读、读反复,让学生自己在读中感悟父亲性格中的'艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。 四、说教法与手段 1.新课程改革的一个重要理念,就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力。这节课,教师设计让学生积极参与小组合作,通过相互讨论,分工协作等多种方式进行合作学习和交流,并在教学过程中始终贯穿自主、合作、探究的学习方式,培养学生的综合能力,引导学生一步一步完成教学目标的。 2.“文学的本质是始于感情而终于感情的。文学家把自己的情感表达出来,他的目的——不管是有意识还是无意识的——总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的”。因此教读这篇文章,除了创设情景外,还要通过朗读,把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情,使文章如出己之口,如出己之心,使文章所描写的人和事,所倾吐的情和意,所阐发的哲理,叩击学生的心灵,引起共鸣。 3. 检查学生的预习这一步必不可少,这是由我校的校情,学情决定的。我校的校情是:学生不住校,不上早晚自习,教师无法了解学生在家的学习情况。我校的学情是:有一部分学生的 学习自觉性极差,教师要加强督促。 五、说教学过程 激情导入:(多媒体课件:欣赏刘和刚的《父亲》视频PPT1) 音乐快要结束的时候,教室激情导入:“想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影。今天学习李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界(展示课题:PPT2)。 设计意图 画面、音乐创设情境,唤起美感,使学生思想感情产生共鸣,具有一种急待接触课文的内趋力,便于学生理解和体会课文所表达的思想感情。 整体感知:(教师传授阅读之境界:读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。PPT3。) 1、速读课文,要求学生勾画出生字词,并结合课文解释一些词语。(PPT4) 2、学生整体把握(PPT5),要求复述故事情节。(PPT6) 提示:(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (PPT7) (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? (PPT8) (3)新屋造父亲怎么样? (PPT8) 设计意图: ①通过复述故事,学生初步把握情节,对人物也有一个初步感知,做到整体的把握。 ②复述故事,也训练了学生快速阅读、勾画圈点法阅读以及培养学生信息筛选和概括能力。 小组讨论、合作探究 1、读懂父亲 勾画出父亲的模样,找出最让你感动的描写父亲的语句,说说使你感动的原因。 ①请以“台阶是父亲的……”来谈谈。 台阶是父亲的理想;台阶是父亲的心灵沉重负担;台阶是父亲的催老剂; 台阶是父亲的自尊……(PPT9) ②请以“为了台阶,父亲付出了……”为话题。 为了台阶,父亲付出了岁月;为了台阶,父亲付出了青春;为了台阶,父 亲付出了健康……(PPT10) ③以“父亲是一个……的人”为话题完成(PPT11)。 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、朴实厚道、和善谦卑、倔强、渴望得到尊重……(PPT12) 设计意图: ①让学生筛选信息,掌握抓住关键词句进行人物赏析的方法。 ②同时训练学生的口头表达能力,使学生能够完整流畅的表达。 ③让学生自己感悟父亲身上勤劳、质朴,又有所追求的品质。 2、读懂作者 作者在父亲身上倾注了怎样的情感? 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。(PPT13-14) 设计意图:文者,情也。文章是作者思想情感的再现,设计此问题是让学生通过无声文字的阅读领会字里行间流露出的作者的情感。 3、读出自己 想想你的父亲,学完这篇文章,你一定有许多话想对你的父亲说,请说出你最想对你父亲说的话!(PPT15) 播放画面及崔京浩的歌曲《父亲》mp3(PPT16-24) 在音乐声中学生对父亲深情倾诉(PPT25) 设计意图: ①将语文学习与社会生活有机地结合起来,巧妙完成对父亲的解读。 ②训练学生的知识迁移拓展和口头表达能力。 4、读出问题 发现问题比解决问题要难得多!让我们都做文章的研究者吧。思考在课文学习过程中,还存在哪些疑惑。提出来,大家共同交流(PPT26)。可结合学生的问题,讲授马斯洛的需要层次理论(PPT27)。 教师可以预设几个问题: ①父亲为造新屋,可谓终年辛苦、异常艰难,十分感人,可是作者却在台阶上用了那么多笔墨,这是为什么? ②“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情? ③父亲为了造出像人家一样有高台阶的新屋,也叫人羡慕,竟花了大半辈子去准备,才盖起有高台阶的新屋。可是,新屋落成了,父亲也衰老了,身体也垮了。同学认为,父亲这样做,值得吗? ④文章前一部分花了许多笔墨写以前的老台阶,有必要吗? 设计意图: ①这个环节有学生自己把握,教师适当引导,照顾各个层次的学生,在质疑讨论中巩固、强化学习效果,培养学生合作探究的能力。 ②教师引领学生理解父亲形象的意蕴。 ③掌握围绕台阶组织材料表现主题的写法。 教师总结 小结:从凄楚、辛酸中走来的父辈,在后代的眼里,显得比较卑微、胸无大志 。但骨子却那么要强、有志气、不甘落后、有长远目标,有愚公移山精神和坚忍不拔的毅力。他们身上的品质和美德让我们震撼感动(PPT28)。 设计意图: 这个环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。 布置作业 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 写篇周记,展示自己眼中的父亲,表达自己对父亲的尊重和理解。 设计意图: 把课本与生活联系起来,用写作的方式,让学生进一步深入了解、认识自己的父亲,理解父亲。 六、说教学反思: 1、本节课教学应用了刘和刚的《父亲》mtv视频和崔京浩的《父亲》mp3,因为崔京浩《父亲》mtv视频与课文中父亲的形象不符,故采用mp3,并插入了父亲日常生活中的一些照片,事实说明,这些照片给了三学生很大的震撼。 2、本篇课文是本单元的第三篇,是一篇自读课文,在学习了《阿长与》、《背影》的基础上,教师应放手让学生自学,本节课发挥了学生学习的主体地位,故学生参与课堂教学的积极性很高。 3、教学主体部分——小组讨论、合作探究采用了读懂父亲——读懂作者——读出自己——读出问题这样的顺序,脉络清楚。 4、课件制作还没有达到得心应手的地步,歌词及画面显现慢了一些。 ;

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父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲。不自在,并且不好意思坐上去。

父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备。

他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。内容简介:父亲的一生可能是平凡的,平凡的让我们不愿向他人谈起;父亲的一生可能是清贫的,清贫得让我们无法在别人面前炫耀;父亲的一生也可能是默默无闻的,在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。

但卑微者未必脆弱,在你跌倒时,父亲会教你怎样站立;在你困难时,父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前,父亲的坚韧可能是你无法想象的强大,他用行动教育孩子什么是人生,什么是生活。李森祥《台阶》中的父亲,描述了老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

许多年之后,他终定居于都市时才发现,他所引以为自豪的诚实、信任以及幻想等能力正在丢失。于是,他再度从童年出发,回到曾哺育他长大的村庄,与那里的人开始重新生活与交往。

他从父辈们生存的智慧、憨厚、勤劳甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物质,从老师、乡邻那儿阅读最初的互助和给予,从玩伴以及植物、昆虫身上体验原始的纯真与浪漫……

田园不是作家精神的归宿地,但通过这样的寻找,作家回到了纯真年代,那些远去了的人以及逝去的岁月,是那样地充满温情与人性关爱。当作家用憨朴有致、疏密相间的语言与细节叙述这一切时,他让自我的心灵也开始具有净化的能力。

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总结 中提出自己的想法,有利于得到领导的支持,也有利于团结身边的同事更好地开展工作。下面我为大家带来学校远程 教育 工作总结 汇报,希望大家喜欢,更多学校远程教育工作总结汇报点击“ 学校总结 ”查看! 学校远程教育工作总结汇报1 “百年大计,教育为本”,现代远程教育工程,打破时空阻隔,为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台,大规模开展高水平的教师培训,丰富了学生学习资源,使不同地区的教师与学生共享优质教育资源,大幅度地提高了教师队伍整体素质,推进了学生素质教育不断向前发展。我校抓住远程教育工程建设契机,不断加强校园信息化建设,以教育信息化带动教育现代化,构建远程教育模式及网络,实现了教育事业新的跨越式发展。 一、提高全体认识,强化教育信息化建设领导 校园成立以一把手为组长的远程教育工作领导小组,负责远程教育工程的建设、组织、指导、统筹和校园网络建设。制定了《桦皮厂镇中学信息化发展规化》,建立了远程教育工程建设制度,使用记录,管理日志,实现了校长主抓,专人负责,教师参与,人人重视,制度保障,为远程教育的开展作好了技术和人员保障。就建设校园网站、农村远程教育建设工作多次召开专门会议,传达上级教育主管部门关于远程教育会议及文件精神,采取“统筹规化、分级负责、分层推进、重点实施、人人参与”的办法,推进教育信息化,抢占教育制高点,实现我校信息化教育规范化、跨越式发展。 二、实施“超前发展”策略,加大信息教育建设力度 在我区教育现代发展日新月异的大环境下,我校依托良好的建设条件,难得的发展机会,全面贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神及省教育厅有关文件精神,加大信息技术教育建设步伐,深化教育改革,加大信息技术教育投入,装备高档次计算机教室,开足信息技术课程,强化信息技术教育管理,提高教育教学质量,培养学生创新精神和实践潜力,使信息技术教育工作上一个新台阶。我校现有教学班20个,在校学生1225人,在职教师78人,透过充分利用校园投一点、教师借一点、上级补一点的 方法 ,投资40余万元,新购电脑100台,使师生电脑总数达178台,平均教师人手一台,学生12人一台的标准。现拥有高标准微机室2间,多媒体教室1间,实现了“校校通”工程。校园建立信息化建设专项基金,每年以不低于2万元的标准购进超多教学软件,为教师教育教学、师资培训带给了丰富的素材和便利的条件。作为“市级电化教学示范校园”校园计划将在20__年7月全面完成“多媒体进教室"工程,作为农村中学提前完成校园现代化信息建设,为远程教育的开展、网络普及奠定了良好的基础。 三、加强教师培训,提高技术及管理人员队伍建设 充分利用远程教育及区教育局信息技术专业培训的条件,加强师资队伍建设和技术队伍建设。“培训先行,专人指导,按需施教,急用先学”的统一培训、分期进行、校本培训等多种方式,使教师的业务素质和信息技术水平得到了充分提高。我们以Word97网页制作、Flash考试为切入点,以区培训考试为平台,以校园校本培训为基础,培养了教师的信息技术素养,提高了教师信息技术应用潜力。在远程教育学习中,教师能够透过三种不同模式进行教育教学和业务培训学习。我校40周岁以下的教师都能熟练操作计算机、进行文字处理、制作表格,青年教师均能熟练制作和使用课件,制作电子教案,利用多媒体辅助教学。开展课件评比、网页制作、电子教案比赛活动,抓好软件的开发和课题研究工作。我校有18人次的作品入选区优秀教育资源库,《电子板报制作》获区优质课二等奖,信息技术论文获区级以上奖励5篇,取得了理论成果的突破。 四、完善校园网建设,打造现代远程教育育人环境。 20__年9月,校园完成校园网建设。校园已经拥有校园主页、教师备课系统、校园资源库等校园网资源共享平台。教师能够在网上群众备课、修改教案、交流教学心得,能够实现校内、校间、区内的教学资源共享,提高了教师的教育教研水平,丰富教师教育理念带给了最便捷、最广泛、最生动的途径,有效的推动了远程教育的深入普及,促进了教育资源的丰富性、实用性。 校园透过区卫星信号理解单元,流畅收看和透过软件直播教育电视台节目,使学生能够同名 师应对面直接听课,交流心得。微机课上学生们在教师的指导下浏览教育网站,直接从网上获取丰富的学习素材和资料,学生们还能够透过电子邮件与名 师会谈,与沟通,真正实现了网络为学生服务,学习因网络而生动。过去,同学们只是在课堂上透过多媒体看到教师演示的课件和学习信息。此刻学生们能够自己直接从网上下载远程教育课件资源和资料,有时都成为教师的小帮手,与老师一齐做课件,查资料,学习的空间大了,学习的资料丰厚了,学习的资料更详尽了。在每学期中,远程教育学习课时有不少于20课时的要求,而实际操作中远程教育已经融入了教师的培训和学生的学习中,已经转成师生的一种学习行为与方式而不是被动的理解。 学校远程教育工作总结汇报2 我有幸参加了初中青年教师远程教育培训。在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座,专家的谆谆教诲,升华了我的教育观念,充实了我的教育理论,提升了我的专业水平,拓宽了我的知识面。在这次培训中,我还结识了一批一线优秀教师;接触到了最新的教育、教学理念;提升了自己的专业理论水平。经过两个多月的学习,教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,特别是一些理论联系实际的做法,让我们受益匪浅。现总结如下: 一、提高了思想认识 通过聆听专家的讲座、看各位老师的研修日志和教学 故事 。以及同行们的发帖、回帖、看帖。让自己在思想认识上有了很大提高。更进一步理解的教师地位的重要性,懂得了在教学工作中我们如何更严格地规范自己,约束自己,使自己成为新时期合格的教师。懂得了在教学工作中如何排解自己心中的苦闷,解决自己的心理问题,心中的困惑明朗了。知道做老师虽然辛苦但也有幸福,这需要自己去体会和感受。虽然我们挣得钱少,但我们收获了学生的喜爱和尊敬。成为学生喜欢的老师是快乐的。通过培训使我更加坚定了做一名好老师的信念。 二、解决了心理的困惑 学习了《教师心理问题的自我调适》,我的个人心理的问题得到疏导。知道一个心理健康的老师无论对自己还是对学生都有很大的好处。以后我要用更加积极健康的心态对待工作、同事、学生和生活。通过学习《初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略》对空间图形教学中的一些困惑得以解决,学到了有效的 教学方法 策略。通过学习《初中数学建模思想的策略研究》,更深入地理解了教材中课题研究的重要性,提高了认识,也获得了一些行之有效的操作方法,教学手段……这些专题的学习非常及时和有效。 三、更新了教学理念 通过参加培训,我接触和了解了更加先进的教学思想和理念,让我受益匪浅。例如新型的师生关系的建立,在课堂中要还学生的主体地位,在学生的学习过程中要让学生多感受,多经历,多讨论,多实践,老师不能随便行使自己的权威,学生是教学的主体,教师是教学的主导。我们应该组织、引导学生学习,而不应强迫学生学习。提高了在教学中对学生德育教育的重要,培养学生健康的人格比掌握 文化 知识更重要。 四、掌握了教学技能 课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高很重要。听专家们的讲座,拜读各位有 经验 的老师们的 文章 。各位同仁的互相交流。自己的教学业务水平有了一定的提高。比如怎样调动学生学习数学的兴趣、如何进行即时性评价等等。 最后要感谢各位专家,辅导老师和各位共同学习的老师。培训让我们认识并成为朋友。这就是缘分。活到老学到老,与时俱进,树立终身学习的理念。远程教育培训是很适合我们的一种途径和方式。既不耽误我正常工作,又能帮助我们充电。这样的生活很充实。希望还能有下次培训的机会。 学校远程教育工作总结汇报3 为了确保远程教育工作在我校顺利开展,发挥远程教育资源的应用效益,我校根据市进修校园制定的教师培训计划的要求,本学年度对全校所有在职教师进行了培训,取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下: 一、校领导班子成员加强学习,统一思想,提高认识。 加强组织管理,合理制定培训计划。为切实贯彻落实培训工作,校园制定了培训资料和 措施 ,确定了远程教育培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。校园还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组,将培训工作落实到处,构成了职责到人,分工明确,互相合作的良好工作局面,为完成培训工作打下了坚实的基础。 为有效完成培训任务,对教师进行现代化信息技术的培养,校园将培训任务的完成状况与教师的期末考核整合,培训中抓好理论学习,按校园要求写好学习笔记,并结合工作写教学 反思 、工作感悟和学习体会等。 1、领导重视,层层落实,确保培训到位。校园领导高度重视对教师的培训工作,校园成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组,并设有分管领导,专门负责远程教育各项具体工作。 2、制定了远程教育各项 规章制度 ,确保培训工作落实。 3、贯彻文件精神,明确学习任务。为充分认识本年度远程教育培训的重要性和必要性,我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和掌握最新的教育教学信息和资源,促进校园教育教学质量的提高,使教师对培训有了新的认识,端正了态度,明确了目的,从而保证了项目培训学习的用心、有效实施。 二、广泛参与,资料丰富,形式多样。 1、本期参培的对象是全校所有在职教师。包括所有在职教师151人,后勤人员参加工人培训。 2、培训资料包括:正确熟练操作远程教育的一系列的设备。学习搜索、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的研究学习。收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例),以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。 3、透过培训、组织教师学习,认识到什么是远程教育,远程教育的益处,使广大教师们深知远程教育的好处。 4、加强培训管理。针对实际状况采取有效管理和引导。教师学习主要以自学为主,校园定期督促。 5、组织开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践。资源接收完整了,也整理规范了,可真正要让它能服务于教育教学,还要学科教师运用。强化应用,体现资源的服务性。配合新课程的实施,我校用心开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习,在探索中进步,在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生,校园大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课。校园以制度的形式规定,要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者经验文章。倡导骨干教师带头上利用远程教育资源进行的示范课,带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究,更新教育理念,改善教学方法,提高课堂教学质量,推动了教育教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教育培训学习中,利用远程资料,创作《通用技术:设计的一般原则》课件,获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件比赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师经常利用远程资源,来促进教学,获得了很好的教学效果。 6、由于远程教育平台资料全面、覆盖面广、培训要求具体,确保了培训的质量,对提高教师的业务素质,保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。 三、培训效果 1、更新了教学观念。透过培训,参加培训的教师普遍反映更新了教学观念,拓宽了思路,对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。 2、学到了知识。从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看,经过培训,教师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能到达培训要求。 3、明确了今后的任务。透过培训,大多数教师感觉到学到知识很多,既有理论,又有教学实例、还有许多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是必须要做到学有所用,把学到的知识和下载的课件能灵活的应用到今后的教学实践中去,为我校的教育事业贡献力量。 本学期的校本培训工作,上级领导和校园都很重视,我们做了一些具体的工作,取得了较好的效果,本次培训工作使我们深深感到,在实施新课改方案的过程中,关键是要把每项工作做细,做到实处,才能能更有效地促进教师的发展。 四、存在的问题及改善措施 在整个学期培训教学的组织及实施过程中,感到还存在必须的不足和困难,主要表此刻: 1、学员大部分集中在短时间内学习。有少部分教师,主要是50多岁的教师,他们对电脑操作还比较生疏,常常无法独立操作。还有极个别的教师因家里没有电脑,无法在家学习。在此状况下,我校及时开放校园的电脑室供教师学习。 2、年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪。 透过实施培训工作,更深刻地理解了我省教育厅实施中小学现代远程教育工作的重要好处,同时为今后的培训工作积累了丰富的经验,我们有信心有潜力把这项工作做得更好。 学校远程教育工作总结汇报4 本人通过六天来的学习和实践,了解新《课程标准》要求教师“要创造性地使用教材”,同时也强调“鼓励学生自主探索与合作交流”。教师能否正确理解新课标的理念,把握新教材,并根据学生的实际情况进行教学,成了顺利实施新课标,切实提高教学质量的关键。新教材的特点是体现素质教育的要求,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。它也是学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有重要意义。 一、新课标的基本理念 总体目标中提出的数学知识(包括数学事实、数学活动经验),本人认为可以简单的这样表述:数学知识是“数与形以及演绎”的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题,数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。1、基本的数学思想2、重视数学思维方法数学思维的一般方法;3观察与实验,比较、分类与系统化,归纳演绎与教学归纳法,分析与综合,抽象与概括,一般化与特殊化,模型化与具体化,类比与映射、联想与猜想等。4思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志,主要表现为:思维的广阔性、深刻性、灵活性和批判性、独创性。 二、具体措施和步骤 1、发扬教学民主 教师应成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助,要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。 例如在学习“方位角”时,可让学生通过做游戏的方式来感知、体验各种方位角的大小和方向。先把全班同学分成红、蓝两队,分别坐于教室两边,在教室中间画上十字形,交叉点为原点,按上北下南、左西右东标出方向。然后由红、蓝两队分别派代表向对方提问并指定对方某一人作答,作答人要站到与所提问题相对应的位置上才能得分。如:红方要求蓝方的张三表示出“北偏东45°、距离原点100厘米”的位置,则张三就应站到表示该点的位置上。如此轮流提问,大家一齐评判,累计得分,决定双方的胜负。 2、注重应用意识的培养 《课程标准》明确指出:“义务教育阶段的数学过程,是让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步与发展。”新教材在安排每章、节的时候,都从现实生活中的实际问题入手,引出新知识。 从生活实际中引入、联系实际探索。如学习“相遇问题”应用题,在学生对此类应用题的结构和解法有基本了解时,教师布置一个活动:同桌两人为一组,将相遇问题应用题中的情节作表演,并口头编应用题,再解答。在活动时,两位同学面对面地站在两个不同的地方,喊“预备走”,一齐面对面走来(同时相向),经过一定时间,两人的手紧紧握在一起(相遇)……如果没有同桌帮忙,你一个人可以表演这个节目吗?学生兴趣很浓,纷纷举手示范:将两手掌竖直,掌心对掌心,慢慢靠拢,经过一会儿两手掌合在一起。经过活动,学生对“两地同时相向相遇”等有了实实在在的了解。 3、重视分析问题和解决问题的能力的培养 课堂教学要引导学生深层次地参与教学过程,让学生在观察、实验的活动中,通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程,完成知识的猜想和证明,使学生既加深对知识的理解,又学习到创造的策略和方法,从而激起求知欲 望和创新的热情。全国不少地方的试题都不是局限于对知识本身的考查,而是重在创设一个新颖的情境,考查学生在具体情境中灵活应用知识去解决问题的能力,这对引导教师在教学中注意突出教学过程可起到良好的导向作用。 4、注重创新意识和能力的培养 当前,对数学开放性题目的研究已成为数学教学的 热点 问题,认真研究开放探究性问题,无疑对转变观念、改进教学、加强数学思维能力的培养都有十分积极的意义。在初中数学教学中,要依据学生的年龄特点和认知水平设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会,使学生理解数学问题是怎样提出的,数学知识是怎样形成的,数学理论是怎样发展的,从中领悟数学中的辩证关系。近些年来,考试题中的开放探究型题目,对此发挥了很好的导向作用。创新是民族的灵魂,加强能力考查,注重知识的有机结合,注重探究能力和应用意识,促进优化初中数学教学过程,培养学生的创新精神和实践能力,这是命题逐步走向成熟的要求。善于将书本知识与学生的生活实际联系起来,科学地设计探究性试题和开放性试题,诱发学生的求知欲,鼓励学生独立思考,并学会用数学的 思维方式 去观察、分析社会,从而解决日常生活中的实际问题。 5、注重阅读理解能力的培养 要正确解题的前提是正确理解题意,特别是阅读理解题,由于所提供材料往往不是课本上的直接内容,在中考复习中,一定要重视学生阅读理解能力的培养。纵观近年来中考数学试题,很多试题都是以图像、图表为背景展现在考生面前,这方面的试题不拘泥于大纲和课本,形式多样,有利于在人生智能发展的黄金时期—初中阶段培养学生的自学能力、 创新思维 和实践能力,适应时代需要。这类题目一般是通过观察图像、整理信息,抽象出数学问题,并用数学语言抽象成数学模型,使学生“亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,有利于学生理解、掌握相关知识和方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,感受到数学创造的乐趣,树立学好数学的自信心。 学校远程教育工作总结汇报5 寒假期间我参加了中小学教师远程教育培训。通过学习、讨论,使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。作为教师,我们要实施素质教育,教书育人,争当实施素质教育的排头兵。 要学习先进教育教学理论,更新教育观念。 教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。这次远程网络培训,给教师提供了一个崭新的舞台,加入了新的观点,向教师展示了课堂教学的新理念,新思维,全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系,让我们有了可以借鉴的东西。在由原来过多的关注基础知识和技能形成转变为在学习基础知识和技能的更加关注学生的情感,态度,价值观。教师自身为了不断提高自己的业务水平,也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境,不断学习、不断进步,促进教学水平的提高。 第二,要积极参与教学改革实践活动,激发学习兴趣。 科研兴教,科研兴校,已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主 渠道 。学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲 望。教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。培养学生学习主动性的方法是很多的,手段不尽相同。但无论什么方法,都必须以学生的全面发展为根本,努力为学生创造一个良好的学习情境。我们的教学才能适应社会的发展,从而为社会培养出一代新型人才。通过这次的培训学习,使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用,将提高学生的学习兴趣和效果。 第三,要坚持与日俱进,弘扬创新精神。 这几年,教育理论层出不穷,教育信息日新月异,我们只有不断地学习教育理论,更新教育观念,提高教改水平,才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识,培训教师突破传统框架,从新颖的角度重新认识课堂教学活动,提出崭新的理论,我们只有认真学习有关内容,才能与日俱进,不断创新。 回顾这一学年的工作,我心中经常在反思,我在学校教育工作中应该做些什么,做了些什么,做好了什么?有了这些追问,使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快乐。本着总结经验,进行反思,弥补不足的思想,对自己本学期的专业发展情况做以下 这次远程继教培训让我感触最深的是远程教学视频案例,观后进行了讨论,虽然在教学中因时间的关系学生对知识的掌握不是很扎实,但通过学习可以培养他们的动手能力、创新意识。 培训让我学到了很多好的教学技能,添补了教学方面的许多空白,同时也让我走出了一些误区。通过培训我了解了新的课堂教学理念,在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆;如何在课堂中有效地使用游戏;如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣,揭示语言意义,激励学生参与;如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。 学校远程教育工作总结汇报5篇相关文章: ★ 停课不停学网络授课工作总结范文 ★ 线上教学工作总结优秀案例最新5篇大全 ★ 2022学校工作总结汇报范文10篇 ★ 学校工作总结模板范文5篇 ★ 2021年学校工作总结报告10篇 ★ 2021小学教师教育教学工作总结报告九篇 ★ 2020学校工作总结报告范文5篇 ★ 2020学校年度工作总结范文最新5篇 ★ 学校课堂改革工作总结5篇 ★ 教育培训学校工作总结及计划范文

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