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中班语言课件PPT是中班教育中不可或缺的重要教学工具。它不仅能够帮助教师呈现内容,提供图像和媒体资源,还能够提升幼儿的语言能力和沟通能力。以下是我对中班语言课件PPT的一些看法和应用建议。

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中班语言课件PPT能够提供丰富的视觉和听觉刺激,激发幼儿的兴趣。通过插入丰富多样的图片、动画、音乐和视频,课件能够吸引幼儿的注意力,使他们更加专注于课堂内容,提高学习效果。通过播放有趣的儿歌视频或故事动画片,可以帮助幼儿学习和理解课文中的词汇和句子。

中班语言课件PPT能够提供交互式学习体验。通过设置问题、练习和互动环节,幼儿能够积极参与课堂活动,主动思考和回答问题。在课件中添加幼儿喜爱的角色或游戏元素,设计互动游戏环节,可以让幼儿在学习中体验到乐趣和成就感,增加学习动力。

中班语言课件PPT也能够提供个性化学习资源。根据幼儿不同的学习进度和能力,教师可以在课件中设置多样的教学内容和难度。对于已经掌握基础词汇和句子的幼儿,可以设置更复杂的练习题目,激发他们的思维和创造力。对于学习进度相对较慢的幼儿,可以提供更多的示例和细致的解释,帮助他们理解和掌握知识。

中班语言课件PPT是一种非常有效的教学工具,能够增强幼儿的学习兴趣,促进语言能力的提高。教师应该充分利用课件的功能和特点,设计出生动有趣的教学内容,引导幼儿积极参与学习活动,提升他们的口语表达和沟通能力。教师在使用课件时也应注意适度,避免对幼儿的学习和思维产生过度依赖。

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1.幼儿中班语言活动课件:果酱小房子 活动目标: 1、欣赏故事,感受故事中房子的趣味。 2、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。 3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 活动过程: 1、引起兴趣,拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子? 2、(出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。 3、理解故事出示背景图片讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应该逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?讲述故事,并出示图片“熊弟弟”,提问:熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢? 4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事,并给故事起名字。 教学反思: 《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。 2.幼儿中班语言活动课件:运动护具 活动目标: 1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。 2、培养幼儿的自我保护的意识。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 活动准备: 1、知识经验的准备:幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。 2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例(护具包括:头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等)。 3、运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。 活动过程: 1、回忆身体上会动的部位。 2、出示幼儿图例,讨论: 这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样? 你知道他们有什么用吗? 猜猜他要去做什么? 为什么要穿戴上这些运动护具? (幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充,提升幼儿经验) 3、出示运动员图片,讨论: 他们是谁?在做什么? 他们戴了哪些运动护具?为什么要戴? (进一步巩固运动护具的名称及其作用) 4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具?如果没有穿戴运动护具,会怎么样? 让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性,从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性,提高幼儿在运动中的自我保护意识。 活动反思: 在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,幼儿的语言一定会健康的发展。 3.幼儿中班语言活动课件:家 目标: 1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。 2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。 3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。 4、能简单复述儿歌。 准备: 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程: (一)引入主题 1、今天老师给你们带来了新朋友。 2、你们想知道他们是谁吗? 3、对了你们说对了。 4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。 5、你们玩完乐也累了。 6、现在听音乐找到自己的家。 7、你们都找到了自己的家。 8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗? 9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家? 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 (二)让幼儿充分想象,创编儿歌 1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家? 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。 反思: 我们班的小朋友对儿歌很多很感兴趣,在活动中,我把前几天学习的歌曲的歌词和儿歌《家》结合起来,小朋友学得非常快,效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。 4.幼儿中班语言活动课件:奥运知识竞答 活动目标 1、让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。 2、培养幼儿在同伴面前大胆说话,提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。 3、让幼儿亲身体验竞赛,激发幼儿积极参与竞争的意识,并能遵守游戏规则。 4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备 1、知识竞赛场地(用小桌子和小椅子摆放而成)。 2、两种颜色小旗子,供幼儿抢答示意时使用。 3、记分牌一块,记分笔一支。 4、奖品。 活动过程 1、教师把幼儿分成两组,手执不同色的旗子。 2、教师向幼儿介绍竞赛规则,包括观看比赛的要求:两组幼儿轮流提问和回答,提问和回答都要事先举旗示意,得到允许后表达;幼儿回答问题时,其他幼儿要安静地听,如有异议,同组幼儿可以举旗示意,补充。当自己组的小选手回答正确得分时,可鼓掌表扬。 3、正式比赛(答对一题得一个五角星)。两组幼儿轮流提问和回答,问题由幼儿自主思考提出,题目必须与奥运会有关。 4、计算各队的总得分,宣布比赛结果,给获胜组的幼儿颁发奖品。 5.幼儿中班语言活动课件:马拉松 活动目标: 1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事,理解故事大意。 2、鼓励幼儿能够大胆地表达,并培养幼儿的语言表达能力。 3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神,以及耐力和意志力。 4、能分析故事情节,培养想象力。 5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 活动准备: 1、有关《马拉松》故事的连环图片。 2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。 活动过程: 1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。幼儿借助连环图片,理解故事内容。2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上,围绕“奥运精神”,引发幼儿展开讨论,鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。 (1)“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典,你们觉得他怎么样?”(提示:“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。) (2)“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛?” (3)参加“马拉松”比赛的运动员,能够坚持跑完全程,就是一种胜利。 故事:在第xx届奥林匹克运动会的时候,就设立了“马拉松”的长跑项目。其实,“马拉松”有一段感人的故事:马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前,雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下,团结一心,运用正确的战术技巧,以少胜多,打败了波斯侵略军,取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民,让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑,口渴了也顾不上喝一口水,为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远,一口气从马拉松跑到雅典,到达雅典时他已累得精疲力竭,只说了一句“我们胜利了!”就倒在广场,闭上了双眼。后来,曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔,非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士,他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信,建议在1896年第xx届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛,以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出,愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是,这个建议被欣然采纳。从此,马拉松比赛便风行于世,而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。

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栏目推荐你阅读“中班语言公开课教案课件”等专题内容。 不要忽视对学生上课的整体关注,在上课时我们会经常看到教师带着教案。教案是实现教材及大纲要求,向课堂教学过渡的必经环境。什么样的教案能拉近和学生之间的距离?以下是我收集整理的“中班语言课公开课教案课件”,希望能为你提供更多的参考。 中班语言课公开课教案课件【篇1】 一、活动目标: 1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。 2、培养幼儿的自我保护的意识。 二、活动准备: 1、知识经验的准备:幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。 2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例(护具包括:头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等)。 3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或图片若干张。 三、活动过程: 1、回忆身体上会动的部位。 2、出示幼儿图例,讨论: 这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样? 你知道他们有什么用吗? 猜猜他要去做什么? 为什么要穿戴上这些运动护具? (幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充,提升幼儿经验) 3、出示运动员图片,讨论: 他们是谁?在做什么? 他们戴了哪些运动护具?为什么要戴? (进一步巩固运动护具的名称及其作用) 4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具?如果没有穿戴运动护具,会怎么样? 让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性,从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性,提高幼儿在运动中的自我保护意识。 中班语言课公开课教案课件【篇2】 活动目标 1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。 3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 活动准备 1、了解荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 3、制作小书的纸、笔、订书机。 活动过程 一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 1、教师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢? 2、幼儿根据自己的知识经验讲述。 二、结合图片创编儿歌 1、出示图片:图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。) 2、教师引导小朋友描述图片。 3、教师综合孩子的描述创编儿歌。 三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书 1、教师:小朋友们编的儿歌真好听,我们把它做成一本小书,送给小班的弟弟妹妹们看吧! 2、教师出示材料,指导幼儿制作小书。 四、欣赏小书。 附儿歌: 池塘里, 暖暖的风儿吹过来, 细细的小雨落下来, 小鱼儿、小虾儿游过来, 红色的大伞, 一朵一朵打开来! 教学反思: 《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。 中班语言课公开课教案课件【篇3】 活动目标: 在喜羊羊野餐的情景中,引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。 丰富词汇,鼓励幼儿积极地进行口语表达。 体验分享的快乐,萌发幼儿初步的分享意识。 活动准备: 背景图:草地小图片:喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。 活动过程: 1.出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述。 出示图片:小朋友看,这是什么地方?草地上有些什么呀?(幼儿讲述:这个地方有花、有草、有树、真美呀!)这么美的地方,谁会来玩呢?(幼儿自由猜想)(到底谁会来玩呢?)出示喜羊羊的图片:看,谁来玩了?(喜羊羊)你们喜欢喜羊羊吗?我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐得!)你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃)你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西? (香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖) 2.引导幼儿用好听的语言描述食品:黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数,喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)引导幼儿根据情节思考、猜测。 3.喜羊羊正想吃东西,叽叽叽谁来了? 喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小鸡说些什么? 小鸡对喜羊羊说:我喜欢吃软软、香香的食物,是什么呢?(幼儿猜想)喜羊羊把面包送给了小鸡,小鸡说谢谢你,喜羊羊说不用谢。 又来了一个好朋友,它长着长长的尾巴,喜欢在树上跳来跳去的小动物来了,喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小猴说些什么? 小猴对喜羊羊说:我喜欢吃红红的、圆圆的水果,是什么呢?(幼儿猜想)喜羊羊把桃子送给了小猴,小猴说谢谢你,喜羊羊说不用谢。 4.噢,小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了,喜羊羊会对小鸟说些什么?喜羊羊会请小鸟吃什么呢?请小朋友闭上眼睛。(老师拿掉牛奶)看,喜羊羊请小鸟吃什么了?哪样东西没有了?(幼儿观察,讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了,小鸟说谢谢你,喜羊羊说不用谢。 喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高,谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)小鸟帮助了白云姐姐,把棒棒糖送给白云姐姐的。 喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友,看,现在还剩下几样呀? 好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西,心里怎么样?喜羊羊自己心里怎么样?为什么?原来和好朋友一起分享好吃的东西,是一件很快乐的事情。小朋友,你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)你们都是好孩子,都是老师的好朋友,(出示棒棒糖)看,老师这里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,来,大家一起跟我来! 中班语言课公开课教案课件【篇4】 【活动内容】 了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。 【活动准备】 纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。 【活动过程】 一、做游戏“木头人” ——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。 老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 ——让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较。 三、说说:人有哪些活动 老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢? ——了解人的许多活动,感受生命的丰富。 四、说一说:身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。 1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的? ——记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动,讨论: 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病? ——通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。 3、介绍骨折、脱臼。 ——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现 ——这个活动还没有完,因为孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。 中班语言课公开课教案课件【篇5】 活动目标: 1、了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。 2、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作。 活动重点:了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。 活动难点:了解小蚱蜢的行动方式,朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性。 活动准备:课件《小蚱蜢学跳高》。 活动过程: 1、引入 (1)播放课件,请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗? (2)教师:这是小蚱蜢,它们跳得很高,今天也有只小蚱蜢要跳高,跳去哪里呢? 2、理解儿歌 (1).播放课件,请幼儿完整欣赏儿歌。 教师:儿歌里的小蚱蜢在干什么? 教师:小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿。 教师:当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?(教案出自:教案网)小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满。 3、朗诵儿歌。 (1)再次播放课件,请幼儿欣赏。 (2)播放课件,请幼儿看着画面学念儿歌。 (3)播放课件中的小蚱蜢学跳高,请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。 4、认识小蚱蜢。 (1)播放课件,请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。 (2)播放课件,请幼儿找找蚱蜢。 (3)播放课件,了解蚱蜢的弹跳力。 (4)活动结束。 幼儿一起到教室外,学小蚱蜢蹦跳。 活动延伸: 附录: 儿歌:小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高,一跳跳上狗尾草。 腿一弹,脚一跷,哪个有我跳得高! 草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。

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【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的幼儿园中班语言《小蛇散步》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇一 【活动目标】 1、学习集体舞,初步掌握固定的动作模式,努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。 【活动准备】 音乐:田纳西摇摆舞曲。 【活动过程】 一、结合绘本情节,熟悉固定的动作模式。 1、出示P1,小蛇是怎样散步的?说一说,做一做。 2、学做基本动作1:看一看,扭一扭。(小蛇还会怎么样,再扭一扭) 3、出示P2,遇见大水坑,小蛇会怎么过去呢?(幼儿说并做) 4、出示P3中的①②③,幼儿表述并作动作,学做基本动作2:拱一拱,缩一缩。 5、出示P4,小蚂蚁是怎么过去的?学做基本动作3:走走走走,停一停。(休息一下) 6、出示P5,一个接一个,教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服,用“走走走走,停一停(加入动作:看身后同伴)”绕一圈。 7、出示P6中的①②,幼儿说对话。 8、出示P7(小蛇——呼),这时小蛇怎么了?你是从哪里看出来的?可以怎么休息。 9、出示P8①②③,小蛇是怎么过河的? 二、配合音乐,幼儿集体跳舞。 1、回忆绘本,教师用故事情节,提醒幼儿将基本动作串连。 2、配合音乐完成完整的舞蹈。 三、尝试两人配合跳集体舞。 1、你们喜欢小蛇吗?为什么? 2、小动物们也喜欢它,来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇(站里圈),小动物(站外圈) 3、幼儿两两,面对面。好朋友见面会做什么?学跳动作1、2、3:招手,招手,扭一扭;握手,握手,扭一扭;(拉手)跑跑跑跑,停一停(看朋友)。 4、好朋友休息一下,互换位子,再继续跳一次。 5、配合音乐,完整跳一次。 幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇二 【活动目标】 1、能仔细观察画面,理解故事内容,用自己的语言讲诉故事。 2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。 【活动准备】 1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。 2、《小蛇散步》ppt 【活动过程】 一、猜谜导入活动 1、师:“身上花花绿绿,走路弯弯曲曲,没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了,外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面) 二、欣赏绘本,理解故事内容,感受助人为乐的情感 1、(观看图1)师:“小蛇爬着爬着,咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说) 2、(观看小图)师:“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去,弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。” 3、师:“突然远处传来一个声音,“请等一下、请等一下”是谁呢?(教案出自:屈老师教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜:小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的? 4、师:“小蛇帮助了小动物们,小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们,我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是) 5、师:这时又有人要过大水坑,是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以,可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过,你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的? 6、师:“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语:脑袋大、胡子稀,头发蓬松不梳理,又凶猛、又暴躁,经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去,如果你是小蛇,你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过,小蛇怎么样了? 7、师:“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友,是谁?(长鼻子大象)大象说:“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重,小蛇会不会让大象过去呢?为什么? 8、(观看书第六页)师:“看,现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气,终于缓过了劲来,竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒? 9、小结:师:“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象) 三、迁移内化 1、师:“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的? 2、小结:原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情,而且还会交到更多的好朋友。 反思: 这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节,深深的吸引了小朋友们。在整个活动中,小朋友们观察得都很很仔细,小到小蛇脸上的表情都能关注,通过故事,也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情,让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足:教师的话语不够简洁,留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中,要多向有经验的教师学习,争取把语言课上好。幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇三 【活动意图】 在日常生活中渗透阅读内容,为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平,为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料,让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动《小蛇散步》。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书,养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣,培养幼儿思维、想象能力。 【活动目标】 1.观察画面,理解图画书内容。 2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。 3.自主阅读中体验图画书的趣味性。 【活动准备】 1.故事课件。 2.故事书人手一本。 3.平衡木。 【活动过程】 (一)观察封面。 封面上有谁?它在干什么? (二)集体阅读。 1.观察画面,共同讲述故事内容。 2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。 能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。 3.幼儿猜测并讲故事。 谁来说说发生了什么事? 4.讲述第九页单页多图的画面。 这幅图上发生了什么事? (三)自主阅读,交流图画书内容。 1.以儿歌的形式提出阅读要求。 图画书,手中拿,一页一页轻轻翻,哪些动物来过桥,请你仔细找一找。 2.幼儿自主阅读。 3.阅读后交流。 你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面? (四)集体完整阅读图画书。 (五)阅读拓展。 《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。 活动延伸: 语言区:续编故事《小蛇散步》。 表演区:表演小蛇帮助动物过水坑的情节。 活动反思: 《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节,(教案出自:屈老师教案网)深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默,绘画风格独特,在创作中注意给读者留下想象的空间,尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思,处处暗藏机趣,给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理,感受帮助别人后的快乐。 不足之处: 真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位,只是表面化地让幼儿知道一下。

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【活动目标】   1、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌所描绘的意境。   2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。   3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影,激起幼儿探索的兴趣。   【活动准备】   1、有关诗歌情景的课件一个。   2、剩满水的脸盆3个。   3、镜子若干面。   【活动过程】   一、引出课题。   今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍,那里非常美丽,有多美丽呢?现在就竖起耳朵来听老师告诉你们……。(念诗歌)你们说那里美不美?那你们想不想去呀?……   二、欣赏与理解(发现倒影)   1、出示课件背景图片,描述诗歌的环境。(夜晚到了,天渐渐暗了,四周围静悄悄的……)   2、出示月亮,出现月亮在水中的倒影。(问:看,小池塘里面藏了什么呀?)(月亮真的藏在小池塘里去了吗?)   3、出示小鱼,(小鱼睡在哪里了?)(为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上?)   4、出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬着头,在看什么呢?)(青蛙不明白了,为什么天上有一个月亮,小池塘里也有月亮?怎么会有两个月亮呢?月亮真的在池塘里吗?)   5、(谁来告诉小青蛙这是怎么回事?)水波显示池塘的月亮是倒影。   6、晚上小池塘里还会藏着什么呢?小青蛙在(jy135幼儿教育 www.jy135.com)小池塘里还会看到什么?(天上的月亮,星星水边的树,花,草。)(从天上能看到水里有什么吗?)   7、拿出水盆,镜子,请幼儿走到旁边观察,发现在水中和镜子中的倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。   三、总结延伸活动。   1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩,小朋友看到了许多美丽的,有趣的东西(有些什么?)(我们还发现了什么?)   2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己?   附诗歌《小池塘》   小池塘,藏月亮,鱼儿睡在蓝天上。   小青蛙,抬头望,乐得哇哇地唱歌。   风儿吹,水儿落,摇得月亮轻轻晃。

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【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给语言学习动力;情注文本,感受语言体温,则可以让语言学习成为生活需要。下面是 整理分享的幼儿园中班语言诗歌课件:《小老鼠的梦》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 设计意图: 梦对孩子们来说富有一种神秘感,而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容,无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间,这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开,活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开,活动中注意体现出创新思维。 活动目标: 1.理解诗歌,感受诗歌的诙谐幽默,并能够结合生活经验大胆想象。 2.能尝试创编诗歌。 活动准备: 1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。 2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】 活动过程: 一、律动引入课题。 律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了,它躲进洞再也不敢出来了,猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠) 师:小老鼠睡着了,睡的多么甜啊,一定是做了甜甜的梦,猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。 师:它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)…… 二、完整欣赏、理解诗歌内容 1.(出示变成食物的花猫)师:哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊? (幼儿自由发挥) 2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕,小猫的眼睛变成了葡萄,嘴巴变成了奶糖,尾巴变成了的香肠。 3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了,这只小猫可真滑稽啊。 这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌,现在你来听。(配乐朗诵2遍) 诗歌:小老鼠的梦 小老鼠做了一个甜甜的梦, 梦见了世界上所有的猫都变了模样, 小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕, 眼睛变成了紫色的葡萄, 嘴巴变成了甜甜的奶糖, 尾巴变成了美味的香肠, 自己变成了大王,神气的走在大街上。 师:小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢? 小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕? 出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似) 4.哦,原来小老鼠是这样想的呀! 5.和幼儿完整朗诵诗歌。 三、仿编诗歌 1、小朋友也会做梦,在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象) 老师范画小朋友想象的猫,并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等) 2、你们说的可真好,我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。 四、延伸活动 那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。 【 篇二 】 活动目标 1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。 2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。 3.养成安静聆听的习惯。 活动准备 物质准备:教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。 经验准备:日常生活中与幼儿谈谈梦,让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。 活动过程 1.创设情境,游戏导入。 师:小朋友,今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠,一起去找东西吃。出发咯! 过渡引入:有一天,老鼠又被猫发现了,找不到东西吃。它又累又饿又困,就睡着了,做了一个梦。猜一猜,它会梦见什么?(幼儿自由表达) 2.出示挂图,教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。 提问?小老鼠做了一个什么样的梦? 小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的? 小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠? 小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么? 3.配乐朗诵散文,引导幼儿进一步理解散文内容。 提问:老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样? 这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣? 4.播放配乐散文诗,要求幼儿小声地跟读。 5.拓展想象,大胆表达。 讨论:猫还可以变成什么好吃的东西? 6.游戏表演自然结速。 附散文诗:小老鼠的梦 小老鼠走进甜甜的梦乡…… 它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样: 小猫的头变成了又大又圆的蛋糕, 小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄, 小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖, 小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠, 它自己呢,走在大街上,也变成了神气的大王。

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