hello大家好,今天来给您讲解有关青春期课件,女性青春期PPT的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

女性青春期PPT,是一份专为女性青春期教育而设计的课件。青春期是一个人生理和心理上都发生重大变化的时期,对于女性来说尤为重要。这个阶段的教育,旨在帮助女性了解自己的身体变化和心理变化,并教授如何健康地应对这些变化。

青春期课件,女性青春期PPT

女性青春期PPT的首要目标是提供基础知识,包括解释女性生理上的变化,如月经的开始、乳房的发育以及身高和体重的增长。PPT还会解释由于荷尔蒙变化而引发的心理上的变化,如情绪波动和自我意识的增强等。通过这些科学知识的传递,女性青春期PPT帮助青少年女性了解这些变化是正常的,并且在这个时期,她们不是孤单的。

除了解释这些变化,女性青春期PPT还会提供实用的建议和策略,以帮助女性度过这个时期。PPT可能会谈论如何维持良好的卫生习惯,如正确地洗浴和选择合适的卫生用品。PPT还会提供关于如何管理情绪波动的技巧,如通过运动、读书和与朋友交流来减轻压力。

女性青春期PPT还将涵盖与性和性教育相关的主题。它会解释女性生殖系统的工作原理,并提供关于性健康和避孕的信息。PPT还会提倡尊重和同意的概念,以确保女性在性关系中的权益得到保护。

女性青春期PPT是一份重要的教育工具,旨在帮助女性了解和应对青春期的变化。通过提供基础知识、实用建议和性教育相关信息,这份课件帮助女性建立健康的生活习惯和积极的身份认同,为她们的未来发展奠定坚实的基础。

青春期课件,女性青春期PPT

【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是 无 整理的初中心理健康课课件,欢迎阅读与借鉴。【 第一课时青春期的生理发展特点 】 教学目标: 引导学生了解青春期的生理特点,从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期,为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学过程: 活动一:回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化,并试图了解产生该变化的原因。 学生给出的调查结论可能有:身高增加了,体重增加了,喉结有了,长了小胡子,变声了…… 在学生调查的基础上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特点。 活动二:归纳总结青春期的年龄阶段:12-23岁。 活动三:归纳总结青春期的生理特点: 1、身高体重迅速增加。原因:神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素,促使骨骼尤其是下肢骨细胞分 裂生长速度加快,同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育:女:月经;男:遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男:喉结突起,嗓音变粗,发音低气,固声带长而宽,出现小胡须,阴 毛、腋毛相继出现。 女:嗓音高而尖,声带比男孩长,乳腺发育,骨盆宽大,臂部增宽变圆。 小结:青春期是生理发育突飞猛进的阶段,是性成熟期,是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期,对于身体上的变化,我们不要大惊小怪,在思想上要充分准备,迎接人生的这个重要阶段。 【 第二课时青春期的心理变化 】 教学目标: 引导学生了解青春期的心理变化特点,并对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 教学过程: 活动一:引导学生回顾青春期的生理变化,进而引导学生回顾自身的心理发展过程,是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌,经充分思虑后,说出自己的心理变化及感受,教师适时地加以小结。如:自己和父母之间不再像以前那样融洽了,顶撞父母的事逐渐多了,不少人在这里开始写日记,对《日记》倾诉自己的感受,他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二:引导学生分析产生这些变化的原因,学生分组讨论后,每组派代表发表各自的意见后,教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人,学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求,他们自己意识到不是小孩,于是要求父母用对待成人的态度来对待他们,而这种成人感,其实只是他们对自身的一种成熟的看法,而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象,父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人,两代人之间难免要产生分歧。 2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强,他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位,要求更大的生活空间,孩子要按自己的意见行事。其实,孩子有自己独立的见解,并敢于坚持,这意味着他们在走向成熟。 3、自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展,这是由于青春期的孩子生理上的迅猛变化。 【 第三课时为什么少年爱看爱情小说 】 教学目标: 引导学生了解青少年爱看爱情小说的原因,讨论爱情小说对青少年的影响以及如何对待爱情小说,引导学生端正态度,消除消极影响。 教学过程: 活动一:以一个学生的实例----“琼瑶迷”为例,引导学生讨论得出少年爱看爱情小说的原因。 原因一:青春期是充满幻想希望,充满爱的时期,但现实却是枯燥平淡的,朦胧的初中生漫无目标的爱往往受到压抑,爱情小说是他们寻求感情寄托的好去处。 原因二:青春期是一个渴望理解的时期,渴望理解别人,渴望被别人理解,渴望理解人生,渴望理解生命,但在现实世界中却很难得到满足,而成人则对少年的性渴望,要么粗心地忽视了,要么冷漠地加以禁锢,要么粗暴地加以制止。少年难在成人世界中得到理解,于是转向在小说中寻找感情滋润。 原因三:在小说中寻找自我,他们希望和小说中的人物相互映照,逐渐形成自己对爱情的稳定看法,找到合适自己的爱情位置。 活动二:引导学生如何选择地阅读有关爱情的书刊,先询问学生课外书的主要来源,教师根据学生的讲述,有针对性地引导学生看一些有益的、高尚的书刊,要坚决杜绝下流**的书籍。学生在必要的时候要请求老师或父母帮助。 活动三:引导学生千万注意:不要沉迷于爱情小说而荒废了学习引导学生千万注意:在人的生命旅程中,爱情决非生命的全部内容,家庭与社会都期盼你,家庭与社会都看你快快长大,去探索人生与自然的更多奥秘。 活动四:互相帮助

男孩青春期课件

链接: https://pan.baidu.com/s/1br1Kegs6WEFsGEYxvW_Lsg提取码: jbyc 复制这段内容后打开百度网盘手机App,操作更方便哦

小灯塔给男孩的教育课

我们的青春期PPT

在学生心理迅速发展的关键时期在这一阶段,我们要加强对小学生的健康心理健康 教育 的建设,所以教案对教育尤其重要,下面是我为你精心整理的青春期心理健康教案,希望对你有帮助!青春期心理健康教案篇1 学习目标:1、知识目标:了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征;2、情感目标:学生正确认识、分析和对待青春期心理问题;3、学生能够初步采用体育锻炼和其他 方法 来调节心理问题,从而促进学生的心理健康发展。教学重点:了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径教学难点:让学生保持心理健康,养成心理健康的好品质课前准备:教师:①有关图片 ②幻灯片学生:①收集有关心理健康的图片、资料②预习教材内容适应年级:五、六年级课时分配:1课时教学流程设计教学内容学生活动教师活动一、创设情境,引入新课二、新课学习(一)、青春期的概念(二)你了解青春期心理健康吗?(三)青春期常见的问题及其原因(四)调节心理健康的途径三、学以致用四、教师寄语讨论、识别判断情境中的心理状况如何学生讨论、交流学生做问卷调查表,并对号入座学生讨论、分析、研究、归纳、交流学生针对自己不健康的表现自我分析诊断,相互交流。集体分析产生的心理不健康的原因小组讨论、记录表达交流对预防自己的心理出现的问题,学生讨论,说出改进的意见。大屏幕显示图片,提问:1、在图中我们看到了什么?2、能感觉到什么问题?3、为什么会出现这样的问题?引出青春期心理健康。青春期是一个由童年向成年人过渡的时期,也是生殖器官由开始发育到成熟的阶段。大屏幕显示青春期的三个阶段(补充1)出示问卷调查表,说明注意事项并注意组织教学教师指导并阐明青春期心理健康的特征(大屏幕显示表一)(补充2)引导学生分析并展示表二、表三,提问:困扰看书的心理问题有____________?(补充3)教师出示资料,举例说明,并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。师生共同 总结 :青春期如何才能有一个健康的心理。青春是美好的,青春是多彩的,青春是神秘的!青春的脚步指向青春的力量气贯长虹!亲爱的同学,请划好你情感的桨,把好你理智的舵,绕过充满诱惑的暗礁,乘风破浪,驶向更加瑰丽辉煌的明天青春期心理健康教案篇2 活动目标:1、学会处理青春期对异性的美好感情,使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。2、让学生学会以人为镜,欣赏他人,审视自己,完善自我。活动准备:1、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。3、制作PPT课件、易事帖若干张。适应年级:初二、初三年级活动过程:一、心理在线发《中学生问卷调查表》并收上调查表,以便统计数据,调查该年龄段中学生的心理变化倾向。同学们,如果你肯定的答案超过或达到半数,那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛,进入了人生的一个重要时期——青春期!今天我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。二、心理QQ进入青春期之后,无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生欣赏呢?我们进行一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)男生版:对面的女孩看过来   我最欣赏这样的女生女生版:对面的男孩看过来   我最欣赏这样的男生与此相反,什么样的男生让女生讨厌,什么样的女生让男生讨厌呢?男生版:对面的女孩看过来   我最讨厌这样的女生女生版:对面的男孩看过来   我最讨厌这样的男生权威发布(省心理教材第三册第九页)心理学专家就上述问题进行调查结论如下:最让男孩欣赏的女孩:(1)总是面带微笑,温柔大方(2)活泼稳重而不呆板(3)清秀美丽(4)心直口快,善良随和(5)聪颖,善解人意(6)纯真而不做作,有性格(7)有主见,有头脑最让女孩欣赏的男孩:(1)大胆勇敢但不蛮干(2)思维敏捷(3)团结同学,重友情(4)幽默诙谐(5)有主见,有上进心(6)高大魁伟,善于照顾他人(7)勇于承担责任有魄力,成熟最让男孩讨厌的女孩是:(1)长舌头对小道消息津津乐道(2)自以为是,骄傲自大(3)小心眼,爱大惊小怪(4)疯疯癫癫,不懂得自尊自爱(5)悲观,动不动就流眼泪(6)总喜欢找茬吵架(7)做事总是慢慢吞吞最让女孩讨厌的男孩:(1)满口污言秽语(2)吹牛皮,逞能(3)小气,心胸狭隘(4)小小成功就沾沾自喜(5)过于随便,得过且过(6)遇事莽撞冲动,动不动就打架(7)喜欢乱花钱,摆阔三、心理互助展示“苦恼中学生”来信,请同学们进行支招比赛(P15)获得异性的欣赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应该是非常开心的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中,同学们是不是也遇到了一些烦心事呢?我这里就有两封处于苦恼之中的中学生来信(屏幕展示)谁来读一下?大家能不能想点好办法,帮一帮他们呢?信一可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话,同学们戏称我们是一对,开始,我有点怕,总是有意无意的疏远他,可是渐渐的,我发现自己真的开始喜欢上他了。他的一举一动都会引起我的注意。我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往,如何交往……信二(一)我是一名初中生,也是我们班的班长。由于班里的工作需要,我与班上的一名女生接触较多。我发现自己非常喜欢她,上课的时候总想多看他几眼,放学以后满脑子都是他的形象,以至于写作业时常常一个人发呆 但平时我们在班里很少说话,我知道自己现在不应该有这种想法。我曾想努力的忘记,可是我做不到……(二)将学生分成五个小组,五个组男生女生人数各占一半, 每组分发一个小黑板,可粘贴的空白彩色纸条若干,让学生们出谋划策,将主意写在纸条上(字体写的大一些),要求小组成员配合好,重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数,并能将本组的建议进行一番阐释。哪一组支的招儿又快又好,并阐述得清楚明白有条理,哪一组获得优胜小组称号。(三)教师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经历谈):像你们这么大的少男少女喜欢异性是人之常情,也是心智发育的标志,就像吃饭、睡觉、出生、死亡一样普通、自然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情,爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的持久的亲密的关系,而我们中学生经济上尚未独立,人格尚未成熟,用苏霍姆利斯基的话来讲,爱一个人就意味着对他的爱侣承担责任,我们自己这个年龄应该承担的责任尚未完成,如何能承担得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才合适,刚才同学们给两位苦恼的中学生支的很多招儿跟心理学博士不谋而合,咱们看看心理学博士怎么说?(大屏幕展示)四、心理博士(一)心理博士谈“如何与异性交往”〈1〉注意保持一定的人际距离。避免过分亲昵,避免嬉笑打闹,你推我拉,勾肩搭背。(2)注意交往的健康发展。多一些学习上的互帮互助,多一些社会、人类、教育方面的思想沟通,语言上互相尊重,行为举止文雅,落落大方。(3)积极参加集体活动,避免“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树,无数个异性就组成了一片森林,不要因拥有一棵树而失去一片森林)(4)淡化性别,广泛交往。(二)心理博士谈“如何面对情感困惑”(1)把“爱”转移(2)把“爱”“窖”起来(3)把“爱”化为动力(4)合理宣泄教师如果有同学遭遇情感方面的困惑,我觉得这几句话说得挺好:(大屏幕)恋爱是没有年龄上限的,而属于学习的黄金时间却是有限的,错过了学习的黄金时间,就如同橡树错过了春天,是很难弥补的。春天,就做春天的事!五、心理感悟学生谈收获请同学们用“握住青春的风筝线,我明白了……”、“握住青春的风筝线,我懂得了……”、“握住青春的风筝线,我学会了……”表述。六.教师寄语:青春是美好的,青春是多彩的,青春是神秘的!青春的脚步指向青春的力量气贯长虹!亲爱的同学,请划好你情感的桨,把好你理智的舵,绕过充满诱惑的暗礁,乘风破浪,驶向更加瑰丽辉煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同学参加各种集体活动照片共计十八张。)点评:异性交往问题是青春期的中学生三大烦恼之一,刚刚跨进青春门槛的中学生迫切需要这方面的引导。此课通过“心理在线——心理QQ——心理互助——心理博士”等环节的设计给苦恼的中学生支招,由浅入深、由表及里、由理论到实践,符合学生的认知规律;由于是学生非常关注的问题,大大激发了学生的参与热情,学生做到了全员活动全员参与,并且能够在轻松愉悦的氛围中敞开心扉对话交流,从而让学生明了异性交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质,达到改善自我形象的潜在教育目的;懂得如何与异性交往,并能用理智 反思 调控与异性交往的情感问题,以集体活动为背景,真正在课堂上实践与异性交往,让学生体验与异性交流、合作的愉悦。此课的活动设计既活泼有趣又不失科学严谨,最终能够在省心理活动课大赛中脱颖而出荣获一等奖似乎也成为一种必然。青春期心理健康教案篇3 一、教学目标:1.知识目标说出人体发育的分期,描述青春期发育的生理、心理特征。2.能力目标(1)通过观察,收集分析图文资料,培养分析说明问题的能力。(2)尝试与他人交流学会与人沟通,提高表达能力。3.情感态度与价值观目标结合自身特点,通过分析青春期生理、心理特点,学会认识自我,学会健康地生活,感受青春的美好,树立正确的人生观。二、教学重、难点教学重点: 1.说出人体发育的分期。2.描述青春期发育的特点。教学难点: 正确对待青春期变化,学会健康地生活。教学方法 : 谈话法 多媒体三、课前准备:1、学生准备:(1)收集自己从出生到现在各个时期的照片,制成“我的成长过程”展板(2)从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料2、教师准备:(1)拍摄或排练小品剧《我长大了》。(2)准备投影仪等教学设备四、教学过程:(一)、创设情境、导入新课1、投影显示班上同学刚出生时的照片。2、引入话题:“这些可爱的小宝宝是谁?怎样长大成人的?现在是什么样子?学生活动:观察照片中人物特征,猜想照片中人物,交流讨论。(二)、人体的发育分期1、指导学生上台(或分组)展示他们各暑期的照片。观察交流同学带来的“我的成长过程”展板,学生 自我介绍 展板,可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。2、提问: (1)人的生长发育分几个时期?(2)各个时期有什么特点?学生共同总结人的发育分期及各时期特征,教师并加以引导。教师:新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段:一是从受精卵发育到成熟的胎儿,二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。[学生活动]:(1)观察教材中图8-7,想一想,人的生长发育分为几个时期?(2)学生以小组为单位,每个同学将自己的各个时期照片拿出来,请其他同学猜是哪个时期。(3)请同学们结合自己生长发育过程,想一想各个时期有什么特点?教师:先对活动情况作出评价,小结:人的生长发育包括四个时期:婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟,人的身高、体重达到稳定水平,具备了繁殖后代的能力,神经系统发育完善,心理成熟,能够积极地参与社会活动。[学生活动]:把带来的家中长辈的照片拿出来,交流一下,分析成年期又可分为几个阶段?举例说出成年期形态和功能的主要表现?教师:你们现在处于什么时期?你们的父母、爷爷奶奶处于什么时期?根据人的一生中各个阶段的特点,我们在平时生活中应该注意什么问题?[学生活动]:讨论,发表看法,形成尊老爱幼的共识。(三)、分析青春期的生理变化1、指导分析“青春期发育记录表”,查询信息库,结合课前查阅收集的互联网(图书馆)有关青春期发育的相关资料。2、引导学生分析问题:(1)青春期生理发育有哪些明显特点?从“青春期发育记录表”及 其他资料中得出信息,结合自身,总结青春期发育的明显特点。(2)男孩、女孩在发育上有哪些差别?学习体会男女青春期发育的 差别。(3)这些差别的原因是什么?过渡导入:同学们已经进入了青春期,身体正在发生着巨大的变化,青春期的变化,既有成长的喜悦,也有随之而来的烦恼,这些大都与我们的身体有着密切的关系,让我们用科学的态度来关注青春期的变化。[学生活动]:观察投影,即教材图8-8,“男生部分生殖器官发育趋势图”,说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。 教师:再仔细观察曲线图,你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样?[小结]:一般地说,男生从10-14岁、女生从10-12岁开始进入青春期。男生比女生要晚两年。教师:说出青春期生长发育主要表现在哪些方面? [学生活动]:分析讨论教材表8-1。[讲述]:身高突增是青春期的一个显著特点。教师:除了身高、体重的变化外,你还发现了哪些变化?[讲述]:青春期除了性器官的发育外,还出现了第二性征。我们把人出生后生殖器官的差异称为第一性征,第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。教师:青春期第二性征的发育是由什么原因引起的?[讲述]:青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。由于此时性激素分泌量的增加,出现了男女第二性征。[小结]:青春期是人生的“花样年华”。经过了青春期的发育,女生会显得体态丰满,妩媚动人;男生则强健有力,英俊潇洒。人体器官功能发育也很显著,肌肉的力量突增,心脏的收缩能力大大提高,肺活量显著增大,脑的内部结构和功能不断分化和发展,其调节功能大大增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变,会发现一个不同于往昔的新世界,要体验到神秘的性意识的萌动。(四)、分析青春期的心理变化1、播放录像或小品,展示“我长大了”。2、引导学生分析:(1)进入青春期的你与 儿童 期的你一样很听父母的话吗?(2)进入青春期的你与异性交往与儿童期有何不同?(3)进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同?(五)、正确对待青春期的变化1、引导学生思考分析:(1)当你首次出现遗精或月经时,你是什么感觉?是否告诉你的态度?你父母是什么态度? (2)青春期的青少年如何与异性交往?(3)青少年穿着打扮要注意什么问题?2、组织“青春不烦恼”模拟咨询会。学生可邀请家长代表,青少年教育专业人士,生理、心理医生参加。相互交流解答疑难(1)组织“青春不烦恼”团体模拟咨询,推选主持人、工作人员。(2)学生将自己成长中的生理、心理困惑烦恼或难言之隐以不 署名小纸条形式提交主持人。(3)学生自己相互解答,也可 由家长、教师或专业人士解答。(4)家长也可提问“如何面对青 春期的孩子”等问题。(六)、青春期卫生过渡导入:男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象?(生答)什么是遗精?什么是月经?女生在月经期如何保护自己呢?请大家看书解决这些问题。[学生活动]:自学,阅读课文。 [学生活动]:交流讨论(1)当你出现首次遗精或月经时,你是否感到不安?你把这件事告诉了父母吗? (2)你将如何与异性朋友交往?(3)青春期我们在饮食卫生、个人卫生上要注意什么问题?(4)青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?(5)进入青春期以后,除了身体发生变化,你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢?(6)你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题?[小结]:做好青春期的卫生保健真的很重要,健康、向上的身心对我们今后的生活和工作起决定性的作用。平时大家要注意和父母多交流、多沟通,有问题及时向老师和家长咨询!(七)、课堂小结1、组织学生自评、互评在咨询会上表现。2、指导课后编写“青春期健康教育”板报(见附件照片,略)。

四年级青春期PPT

四年级决定孩子的一生,不知道怎么会有这样的说法,我家孩子马上暑假以后也是四年级,目前在我们这个地方成绩还算可以,如果说真有四年级决定一生的说法,我想,作为家长,我们也应该去冲出这样的桎梏。 四年级,正是孩子十一、二岁的时候,从这个年龄开始,孩子慢慢地步入青春期,如果要想让孩子有一个好的我们作为父母的确实不能懈怠。四年级的孩子,开始有自己的主见,有自己的小圈子,容易受同伴的影响,也容易受外界的干扰,成绩也容易滑坡,这真是家长所担心的。但是也没有必要焦虑,我们不妨从以下几个方面入手: (一)学习持续以抓习惯为主 四年级的学业比以前更重了,作业也相对多了一些,孩子如果没有好的学习习惯,做作业磨蹭,学习起来会有一点吃力,尤其是那些没有预习习惯的孩子,课堂上听老师讲的懵懵懂懂。课后作业也会拖拖拉拉。每课时的学习,预习很关键,这关系到孩子课堂上是否听得懂,课后作业完成情况,这时候的家长,更适合做孩子学习上的陪伴者,一起陪孩子预习。复习。提醒孩子每天坚持预习。认真完成老师布置的作业。 (二)生活上多关注孩子心理 健康 四年级的孩子思维更开阔了,他们正处于皮亚杰所说的前运算阶段,开始学会关注 社会 热点,也更关注自身的身份。渴望得到老师和同学的认可,但是也容易受外界的影响,比如迷上电子产品,或者交往了一些朋友,这时候的孩子开始有自己的判断和思考,喜欢自己当家做主,这时候父母不能掉以轻心,要做孩子的朋友,而不是一个独裁强制的家长。倾听孩子的心声,引导孩子去生活,去交友。 (三)行为上做孩子的榜样 俗话说,榜样的力量是无穷的,孩子的教育不要仅仅依赖于学校和老师,一个人所受的教育里面,不单单包括学校教育,还有 社会 教育和家庭教育,这几个缺一不可,家庭教育中,又以父母的榜样为重要,父母要做孩子学习的榜样,积极乐观,待人随和,勤劳朴实,独立勇敢,这些优秀的品质你想让孩子拥有,你自己必须要首先拥有。 不要焦虑与孩子几年级了,多晚都不晚,只要孩子愿意努力,家长更要从心态上做到平稳,温和,陪伴孩子学习和生活,做孩子的良师益友。 答:稍有夸张! 1、三四年级是小学阶段的转折点,对于自律的孩子都会顺利适应“随遇而安”。 2、孩子们从一二年级的字词教学,到三四年级的片段,过渡到篇章布局。 3、数学是遵照循序渐进原则“步步为营”。 4、各门学科触类旁通、互相辉映。 5、在这“中年级”阶段,只要孩子遵守纪律、认真听讲、按时完成作业,一切迎刃而解,水到渠成。 一:我也曾焦虑过 我的孩子还在上一二年级的时候,我也经常听到这样的言论,以至于孩子升三年级时我都有些焦虑了,真害怕孩子会被落下。 真正陪孩子走过三四年级才发现,三四年级虽然很重要,但就此断言这个阶段决定了孩子一生,显然是夸张的。 只要家长注重培养孩子的良好学习习惯和学习能力,就不存在分水岭之说。 二:为什么说四年级是孩子学习的分水岭 从老师讲课方式来说。 一二年级所学的大部分是基础知识,而且孩子在幼儿园已经学过,进入小学后,等于又学了一边。老师也会反复讲,让孩子重复练,所以孩子很容易考满分,这就给家长造成一种错觉—哦!我的孩子学习好棒! 三年级后,知识难度增加了,老师却不再反复地慢慢地讲,而是兼顾全班平均水平,一直往下讲。在这样的情况下,如果孩子上课不能够集中精力注意听,课下又不按时完成作业,不认真复习的话,就很难跟上进度。 很大程度上来说,孩子考分低,不是成绩下滑了,而是根本没有掌握新的知识。 从孩子所学内容来说。 一二年级的知识都是基础点,浅显易懂,只要多练习,都能取得不错的成绩。 而三年级开始,知识难度增加了。语文不再只注重词句的背写,而是更加注重对整个篇章的理解,阅读理解和写作的增加对孩子来说是个不小的挑战。这就要求孩子有很强的想象力,理解力,已及表达力。 数学的难度也大幅度增加,计算能力的基础上,更是要求孩子有更强的逻辑思考能力,解决问题的能力,如果孩子不善于思考,学习起来有畏难的心理,成绩肯定会下滑。 英语在三年级的时候也正式加入了期末考试,单词,对话,以及一些简单的语法都会有涉及,如果一二年级没有认真学过英语的话,三年级的时候孩子很难迈开第一步。 从孩子的头脑发育来说。 日本著名的脑科医师、作家和田秀树提出了“九岁之壁”的概念,说孩子的大脑发育会在九岁、十岁左右往上提升至另一阶段。 这一时期,孩子的生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。 如果错过这个黄金期,孩子没有养成良好的习惯和必需的能力,那么学习成绩不好就难免了。 三,好习惯助力孩子安然度过分水岭 了解了以上几点,作为家长,我们该怎么办呢? 心态要好。 保持一颗平常心,看淡孩子的成绩,考不了满分,不代表孩子成绩下滑,只是孩子的学习难度增加了而已,我们也应该给予孩子相应的帮助。 尽早培养良好的学习习惯和思维能力,引导和陪伴孩子多阅读,勤思考,不断提高孩子的理解力和解决问题的能力。 孩子上四年级,家长不用太焦虑,尽早培养孩子良好的学习习惯和学习能力,才是助力孩子度过分水岭的万能良药。 我的一个学生,三年级开始跟着我学习,到四年级的时候,成绩一下就起来了,去年他上初一了,因为我们当地实行摇号,被幸运地摇到了一所非常好的私立学校,家长当时给我打电话的时候,还特别的荣耀的感觉。但是上了初中以后,孩子完全听不懂课,别人在上课,他在描字帖。 还有我的一个学生,小学整个阶段不用说是四年级的,都是非常优秀的孩子,但是后来辍学,抽烟、早恋,各种各样的问题层出不穷。 我的另外一个学生,今年一模的时候,他考了全校第四名,他是常跟我说的一句话,就是他小学的时候是个学渣。有过学习经历的人都会感觉到,初中的学习难度跟小学比,那是跳了三个台阶的,而高中的学习难度跟初中比,又是跳了五个台阶的,所以如果是小学的学渣成了初中的学霸,那这个中间的过程一定是相当了不得的。 给你讲了我教学当中三个亲身经历的例子,足以说明小学四年级绝对决定不了孩子一生的,你就放心吧!但是我觉得 小学阶段可以不要求孩子的学习成绩一定优秀,但一定要把孩子的人品规整到一个正确的方向和道路上来,因为一个人的道德品质比学习成绩重要的多,如果品行不端了,再好的成绩都是没有一点用处的。 听教育对一个孩子的成长是无比重要的,所以称职的父母不是只抓孩子的学习成绩,更重要的是言传身教当中给孩子树立了最好的道德榜样。 你没有必要焦虑,只要把孩子的人格教育引导到正道上来,努力学习,从小升初的暑假开始都不晚。 这个说法太夸张,我们把孩子小学和初中拉长来看,决定孩子一生的有四个关键节点:四年级,六年级,初一,初二,因为小学成绩好到了初中掉下来的孩子比比皆是,小学成绩一般上了初中变好的孩子也不少,最后到了初二基本定型 家长主要把侧重点放在培养孩子的学习习惯上,不用过多的关注孩子的分数。主要培养孩子认真学习的习惯,在学校能够认真听老师讲课,在课堂上跟着老师学才能掌握学习方法,回到家能够认真完成作业不磨蹭,写作业的时候,能够一笔一划写的工工整整,不能敷衍 让孩子做好上初中的心理准备,在六年级的时候可以借一套初一的课本,让孩子提前预习一下,因为小学学三门课,而初中要学七门课,知识的难度增大了,孩子提前预习一下课本可以了解自己上了初中以后,将要学到什么样的内容,将要写多少作业,很多小升初的孩子,就是因为适应不了初一的学习导致成绩下滑。 初一要为初中三年的学习开一个好头,打下坚实的基础,明白中考的重要性,早点适应初中的学习节奏,尽快掌握七门功课的学习方法,基础扎实那么孩子到了初二初三才能稳中有进 初二开始进入了中考的备考阶段,这一年的主要任务就是把孩子存在的弱科短板补起来,为初三的冲刺做好准备,减轻初三冲刺的负担,这一年特别重要,如果孩子贪图玩耍成绩落后,那么就会被两极分化,他想考上高中的希望就很渺茫,所以初二是孩子中考的分水岭,很多孩子就是在初二提前掉队了 能否积极主动地对待学习,保持学习的动力后劲十足, 就算孩子四年级成绩不好,但是到了五年级,他意识到学习了,那么他就会很快的把成绩提起来,反过来讲,如果孩子在小学成绩很不错,到了初中以后经不住周围环境的影响,开始变得沉迷手机,贪图玩耍叛逆不听话,那么他的成绩就会迅速下滑。 所以行为习惯决定孩子的一生!刻苦努力的孩子他们每一年都很努力, 在他的学习中就不存在有分水岭这一说,而行为习惯不好的孩子,那么每年都是他的分水岭!只要有一个学期不好好学,立刻就会被拉开差距! 不是四年级,是一二年级决定孩子的一生。 好多孩子的学习习惯,兴趣培养等都是在一年级行成的,所以一年级相对来说至关重要。 但,现实情况是,很多家长忽视孩子一二年级的关照,总觉得孩子小,不需要过多的管孩子学习。却不知错过了孩子孩子学习培养的至关重要一年。 孩子在一二年级刚接触学校的学习,是学规矩的时候,有的小孩比较淘气,在课堂上表现活跃,但不听课。 我曾观摩学校公开课,看到有的孩子一堂课没有老实的时候,一节课就没听课。老师经常因为这个孩子分心。 这样的孩子以后能改好么?能,但是不容易了。 所以我才说一二年级,家长不应该关注孩子成绩,更多的关心孩子的表现,课上表现,学校表现,听课质量效果等。 当,孩子有好的课堂表现,认真听课了,提高课堂听课效率,成绩自然提高了。 三岁看小,十岁见大!小学四年级,初中二年级,高中一年级,真的很重要! 夸张了 俗话说三岁看大,七岁看老。真正能看到的又有几过。这也是句谚语罢了。 就我个人经历来说,我从小到大,读书、做作业。我父母都不怎么管我。只要老师不叫家长,成绩什么的都不是很在意。 我小学的成绩一直都是在中下游,五年级数学都经常不及格,为什么记这么清楚,是因为那一年期未数学考40多分,还拿了个奖状。可能是因为那时候我家是镇上卖烟花爆竹的,老师来我家买东西,我爸妈估计都是没收钱的。 初中,初一,一个学期就把成绩追上来了,期未全校第一,后面三年没掉下全校前十。原因就是初一开学第一天,老师选班长,说有没有毛遂自荐的,我当时第一个举手,也就我一个。因为我性格外向,胆子也大没那么怕老师。就这样当了个班长。老师说班长是暂时的,后面如果表现不好会换班长。就因这个,自己就努力起来了。最后初中毕业考上了县里最好的高中。 高中第一年还很不错,后面贪玩,上网,慢慢的就成绩下滑。高中时有好多同学,高二才开始努力学习的,都考上重本,二本的。 所以说,四年级就说决定孩子一生,太夸张了。 我们经常听说“四年级现象”,“四年级分水岭”,甚至有的还说“四年级决定孩子的一生”,是危言耸听吗?欣妈觉的未必。 四年级确实是孩子成长路上的重要阶段,四年级的孩子一般在9-11岁,这个年龄阶段的孩子正处在儿童期的后期,生理和心理也都有明显的变化,学习也处在从低年级向高年级过渡的阶段。这个阶段是培养孩子学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳阶段。错过这个阶段的话会给孩子带来严重的后果。 四年级是培养孩子学习能力的重要时期。 四年级孩子的思维从具体形象向抽象逻辑过渡,逻辑思维成为一种重要的思维方式。这个时期的孩子专注时间增长而且持久,书面表达比之前有了很大的进步,内在动机开始成为孩子的学习动力。这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力迅速发展,是培养孩子写作和阅读的好时期,也是孩子逻辑和抽象能力的提高的重要时期,所以家长利用好这个时期,培养孩子的写作、阅读、思维能力。 四年级是培养孩子情绪控制能力的重要时期 四年级的孩子到了青春期,受身体激素的影响,情绪容易发生变化。 社交范围的扩大,认识能力的不断提高,带来的困扰也就越多。如果家长不及时引导,孩子有可能学习成就下滑,甚至沦为“问题孩子”,所以家长一定帮助孩子学会情绪控制。四年级也是孩子学习分化的重要时期,家长一定要特别注意,悉心呵护并注意引导孩子。 四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期 良好的学习习惯是孩子学习好的一个关键因素,四年级时强化良好学习习惯和改变不良习惯的关键时期,好的习惯,越早培养越好,学习习惯也是如此。良好的学习习惯的关键期在小学阶段,孩子越小习惯越容易改。四年级以后,基本定型,以后真的很难改变,所以家长一定要抓住这个关键期。 如果家长教育得法,孩子形成良好的学习习惯,并一种保持,孩子肯定在学业上有所成就。 四年级是孩子发生改变的最后关键,孩子需要不好的习惯,在这一时期还可以改变,如果错过了,以后真的特别难改,所以家长们一定要特别注意! 为什么会说四年级是小学分水岭呢,因为孩子前三年级的知识点不多,屈指可数,期末复习一晚上就够了,而四年级以后,孩子大了有自己的想法了,很多学习习惯没有很好的规范,养成了临时抱佛脚的毛病,而不是循序渐进的学习,这样一来容易造成知识点的断层和漏洞,千里之堤溃于蚁穴就是这个道理,看着是大堤,等到触动到这个漏洞点时马上就轰然倒塌,所以从小就应该形成良好的学习习惯,这样无论到了几年级成绩都不会掉下来,准确的说哪个年级都很重要。

女性青春期PPT

如果 你有时间,不妨看看青春期是一个变化时期青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。青春期是一个反抗时期在很早一起,著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。青春期是一个负重时期从青春期男性所负担的各种义务、责任, 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期,这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期,这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期,这决定了在应付自己的反抗倾向的还要极力维持和保护与社会的正常关系。异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担,有时候还成为主要矛盾。青春期又是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。虽然这时身体抵抗力比童年时期增强了,但一些传染病、常见病如结核、肝炎、肾炎、心肌炎等并不少见,而植物神经(管理各种器官的平滑肌、心肌以及腺体活动的神经)功能紊乱,散发性甲状腺肿,甲状腺亢进,神经官能症等明显比童年期增多。所以青春期卫生是不容忽视的,要注意营养、休息,还要努力学习,锻炼身体,为一生的健康和工作打下良好的基础。在第二性征发育的青少年在心理或生理上都有了改变。一般来说性情显得较为忧虑、暴躁、对看不惯的事较易发脾气,但对异怀却充满了兴趣,对“性”产生了好奇。这种心理、情绪、行为等方面的变化受文化媒体及社会因素影响较大,称为第三性征。这方面并无明确的生理基础,而是由社会性别角色的获得而形成的以上是我找来的,希望对你有帮助..谢谢

以上是小编为大家整理的关于“青春期课件,女性青春期PPT”的具体内容,今天的分享到这里就结束啦,如果你还想要了解更多资讯,可以关注或收藏我们的网站,还有更多精彩内容在等你。