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礼仪课件(基本礼仪PPT课件免费)

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在现代社会,礼仪已经成为人们日常生活中不可忽视的一部分。为了培养良好的礼仪意识和规范的社交行为,许多学校和机构开始开设礼仪课程。其中一种常见的教学工具就是礼仪课件,特别是基本礼仪PPT课件,其免费的资源更是受到广大教育工作者和学生的青睐。

基本礼仪PPT课件通常包含了一系列简洁明了的内容,如问候礼仪、餐桌礼仪、着装礼仪等。通过PPT的形式呈现,可以使学生更直观地理解和学习礼仪知识。PPT课件还可以配合图片、动画和音频等多媒体元素,使课堂更生动有趣。

免费的基本礼仪PPT课件可以在互联网上轻松获取。许多知名教育网站和资源分享平台都提供了丰富的礼仪课件资源,供教师和学生自由下载和使用。这为教师准备课件和学生自主学习提供了便利。与传统的课本相比,基本礼仪PPT课件更具趣味性和实用性,更符合年轻学生的学习需求。

使用基本礼仪PPT课件教学可以有效提高学生的礼仪修养。学生通过PPT课件的学习,能够形象地了解不同场景下的礼仪要求,培养自己的礼仪意识和行为习惯。通过与他人互动和实践,学生还可以提高社交技巧和人际交往能力。

基本礼仪PPT课件的使用有助于提升学生的素质教育和综合素养。它不仅教会学生正确的社交礼仪,还培养了他们的表达能力和形象意识。基于课件的礼仪教育在学校和社会中的推广是非常有必要的。正因如此,礼仪课件(基本礼仪PPT课件免费)的使用将会为学生的个人发展和社会进步做出积极贡献。

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好的礼仪,终身受益——小学生主题班会设计

【班会名称】

好的礼仪,终身收益

【班会背景】

文明礼仪是中华民族传承五千年的优秀文化,讲文明、懂礼仪是每个学生从小需要培养的优秀道德品质,也是学生们在今后走向社会、与人交往的必备条件。但随着现在部分家长对学生的过度宠爱,以及当前不文明现象的错误示范,导致在一些小学生的意识里“文明礼仪”的重要性越来越低,再加上当前许多家长只看重学生的学习成绩,现在一些小学生出现了不文明举措和不文明话语。为了强调学生的个人修养,督促学生改正不文明坏习惯,帮助学生明确好的礼仪能够受益终身,使他们从平时的点点滴滴做起,成为文明礼貌的好学生,特此设计“好的礼仪,受益终身”主题班会,让文明礼仪的种子播种在学生心间。

【班会目标】

(一) 认识目标

让学生们通过本次主题班会能够了解到“礼仪”的由来和相关知识,了解作为礼仪大国的公民应该遵守的家庭礼仪、学校礼仪和社会礼仪,树立起正确的礼仪观。

(二) 情感目标

使学生们明白在生活中那些不文明、不礼貌的行为能够带给人怎样的伤害,从而懂得文明礼仪行为的重要性,激励起学生的社会责任感,养成作为礼仪大国的民族自豪感,自觉传承中华民族优秀传统文化。

(三) 行为目标

使学生自觉养成在不同场合需要遵守的礼仪应对能力,能够从身边点点滴滴的小事做起,成为一个有文明礼仪修养的优秀学生。

【班会准备】

(一)在班会开展前,号召学生们收集整理与礼仪相关的生活中的事例。

(二)收集礼仪相关的文字资料、情境等,制作课件。

(三)采取自荐的形式挑选出一名主题班会主持人,并提前准备好发言稿。

(四)学生自主编排礼仪相关情景剧。

【班会过程】

主持人:亲爱的同学们,大家下午好。中国一直以来都是文明大国、礼仪之邦,几千年的优秀传统文化延绵至今。礼仪是我们祖祖辈辈传承至今的宝贵精神财富,是我们每个中国人自觉展现出的优秀道德品质。你们真正的了解过礼仪吗?又是否在生活中做到了讲文明、懂礼仪呢?我们就正式开启“好的礼仪,终身受益”主题班会,带领大家一起感受礼仪之邦的大国风范。

(一)观“礼” ,察言观行

通过多媒体设备向学生播放提前收集的古人礼仪相关情境。考虑到学生的身心发展情况和接受能力,教师设计了一个学校门前见到教师的情境:学校一开门,迎面走来了几个学生,学生都统一着校服,但是仔细观察,发现有些学生的校服穿戴整齐,干净卫生,有些学生的校服上面有污渍,还有学生穿着校服不拉上衣拉链。

主持人:大家看完了这段情境有什么样的想法呢?请大家看看自己的校服有没有穿好呢,给大家十秒钟整理自己的校服。校服就是我们的着装文化,衣服干净整洁也是我们礼仪的一部分。

学生:整理自己的校服

主持人:是的,这个情境展示了们服饰文化,衣着干净整洁,大小合身是个人素养的展现,衣着是我们形象的一部分,干净整洁的衣着展示着这个人的性格特色。对于我们来说,作为“礼仪之邦”的人,应该传承和发扬中国的传统美德,礼貌待人。

在日常生活和交往中需要遵守的礼仪制度。随着社会的发展和进步,礼仪也会对我们的生活产生积极正面的影响,也就是现在我们在日常学习和生活中所需要遵守的礼仪制度。我们就一起来了解一下现代的礼仪,有请学生小组为大家带来情景剧表演《小学生现代穿衣文明礼仪》,大家掌声欢迎!

随着背景音乐的响起(播放清晨的鸟叫声和朗朗读书声),一群佩戴红领巾的学生们落落大方地走进了教室,他们展现自己胸前整齐的红领巾,干净整洁的上衣,衣领平整外翻,红领巾平整的飘扬在胸前,裤子长短合适,整齐的打在脚面,鞋子面没有一丝污渍,整体着装规范大方。随着上课铃声的响起,他们在课堂上坐姿端正,记录下相应的笔记,回答问题时主动举手,在老师允许后再笔直的站起身,吐字清楚,下课铃声响起后尊重老师的教学进度,课堂结束后主动与老师说谢谢和再见。

主持人:首先感谢他们为我们带来的精彩演出,那么大家在看完这个情景剧后,请同学们思考,自己在生活中有没有着装不规范的时候呢,如果有想一想接下来自己该怎么做呢?

学生:思考

主持人:在生活中,我们除了自己整理服装,也会同学之间相互帮助整理服装,请大家站起来,同桌面对面,观察对方的服装是否穿戴整齐,发现没有穿戴整齐的地方,请帮助同桌整理整齐。

学生:相互整理服装中。

主持人:作为一名小学生,需要穿着打扮符合所处的年龄层和环境,这样才能够显得合体、大方。那么大家认为除了课堂上的礼仪以外,在学校里还需要遵守什么样的礼仪呢?请大家观看情景剧《收起你的手指》

(情境内容:一个女孩子走在校园中,他的校服裤子上沾上了墨水,几个同学从她旁边走过,看到了,对指指点点小声窃笑。一连经过了三四个同学,都对其视而不见。之后走上来一个同学,拍了拍她的肩膀,告诉她衣服脏了,这个女孩对其之一感激的微小,并说谢谢)

主持人:同学们觉得那个人的做法是争取的呢?

学生:最后一个

主持人:对我们在和人相处的过程中,要注意尊重他人,不要随意对别人指指点点。要学会帮助他人,简单的一句话,就能帮助别人找到问题。而指指点点只会暴露你的无理。

(二)追“礼”,追本溯源

通过多媒体设备向学生播放情境,简单展示中华民族五千年来礼仪制度的变化。

主持人:通过刚刚简短的情境,相信同学们也简单了解到了中国礼仪的发展史,礼仪是我国优秀文化的传承,但是这并不是它的来源。在中国古代,“礼”和“仪”实际上是两个概念,“礼”是指一种社会意识观念,而“仪”则是在实际应用过程中的表现形式,也就是说“礼”和“仪”一个提供了制度规则,另一个制定了具体内容,共同形成了中国古代的“礼仪”文化。“礼仪”最初出现是在中国古代的宗族制度和等级制度中,适应了当时社会对阶级表现的需要,限制了当时人与人之间的交往,形成了一种约定俗成的遵守惯例。这就是“礼仪”的来源,那么大家想知道在数千年间它的形成吗?

学生:想!

主持人:虽然“礼仪”最初的起源是为了剥削阶级服务,但是其中一些优秀的传统文化在时间长河中慢慢沉淀,形成了我们现在所普遍认可的文明礼仪,现在的文明礼仪中包含了尊老敬贤、礼貌待人等优秀个人修养,有利于帮助人际交往更加和谐,使整个社会、整个国家的风气都更加文明,这也构成了中国被称为礼仪之邦的原因。

(三)论“礼”,探讨生活

主持人:为了能够建设更加文明的社会,应当从我们个人做起,通过规范自身的言语和行为,塑造更加良好的个人形象。“礼”除了出现在我们学校,家庭。更需要出现在生活中,在生活中我们应该如何做到懂“礼”呢?现在请大家思考,在几个不同场景中我们应该如何着装。我说场景名字,同学们写出相应的着装要求,需要写上衣穿什么,裤子穿什么?鞋子穿什么?

主持人:上学,爬山,开学典礼,参加舅舅的婚礼。

学生:写服装

主持人:请同桌交换作品,然后举手说出同桌写的服装。

学生:争先抢后举手回答。

主持人:经过了这堂课的学习我们都学会了服装礼仪,服装礼仪是我们在不同场景都需要注意的着装礼仪,合理的着装需要根据不同的生活场景需求来调整。那么除了服装礼仪,生活中我们还需要注重什么礼仪呢?现在我们请两组同学来表演以下这个场景。

第一组:

生A:哎,同桌,我没带彩笔,把你彩笔借我用用。

生B:好的,给。

第二组:

生C:你好,同桌,我今天忘记带彩笔了,可不可以借你的彩笔用用。

生D:可以。(将彩笔移到同桌那边)我们一起用吧。

主持人:请问以上两种交流方式,大家更喜欢那种呢?

生:第二种。

主持人:对了,第二种借彩笔是以询问的方式来进行。同时同桌也考虑到了相互的需求,让自选自己需要的彩笔。这就是礼仪的表现。“礼”不仅表现在懂礼貌,更表现在站在对方的角度考虑问题。

(四)说“礼”,身体力行

展示一些印有不同服饰的卡片,并且预设出不同的场景,引导学生自主在不同场景下进行服饰搭配。

1、场景一:面试

主持人:今天你需要去参加心仪工作的面试,你认为怎样穿着比较符合穿衣礼仪呢?

预留1分钟时间学生自主搭配,邀请学生举手展示。

学生A:我认为应该选择穿着正装,因为面试是很正式的场合,如果穿着随意会显得不够重视这场面试。

主持人:对了,在这种比较正式的场合,面试、答辩、会议等等,最好都需要身着正装出席。

2、场景二:

主持人:今天我们召开运动会!你作为跑步运动员出场,应该怎样穿着更合适呢?

预留1分钟时间学生自主搭配,邀请学生举手展示。

学生B:在我看来应该在跑步的时候穿运动装,更方便运动,再就是如果在参加运动会的时候穿着繁琐、艳丽,会显得不合时宜。

主持人:是的,在不同的场合需要合适的服饰,不能因为想要出风头而做出不合时宜的事情。

主持人:通过刚刚这两个场景,相信大家已经更加了解到了服饰礼仪,在不同的情境下身着合适的服装,显得更加得体大方,也不会令他人感到不适。希望以后同学们也能够注重服饰礼仪,尽量别穿奇装异服,做一个得体的小学生。

(五)总结拓展

主持人:在这次班会中,我们了解了文明礼仪的起源,也认识到了文明礼仪的重要性。希望每个人都能够从现在做起,把握生活中点点滴滴的小事,杜绝不礼貌的现象产生,让我们的身边充满了爱与和谐,共同铸造更美好的社会。

(六)板书设计

好的礼仪,受益终身

1、 观“礼”,察言观行

感受古今礼仪的洗礼,了解礼仪大国的风范。

2、 追“礼”,追本溯源

了解“礼仪”的前世今生。

3、 论“礼”,探讨生活

礼仪在生活中无处不在,注重礼仪才能够构建和谐社会。

4、 说“礼”,身体力行

反思自己的穿衣打扮,塑造良好的个人形象。

祝愿每个同学都能够通过养成好的礼仪习惯而受益终身。

【班会反思】

通过开展“好的礼仪,终身受益”主题班会,以学生为主体展开礼仪思想灌输,使每个学生都能够积极主动地参与到班会互动环节中来,促进了学生们对礼仪更进一步的了解,也使他们愿意主动反思和改进自己的行为。在这节班会结束后,学生日常文明礼仪有了明显的提升,在遇到老师时能够主动礼貌地问好,与同学之间的人际交往也变得更加和谐友爱。能够明显的看出班级卫生情况有了很大的改善,学生们能够自觉维护班级环境,使班级学风有了一定的改观。但是在这次班会活动中仍然存在着一些不出,比如在前面讲礼仪的来源时有一些历史知识和词语显得比较深奥难懂,以后应当用更加生动有趣的方式来向学生们讲解礼仪的发展来源。

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《文明礼仪伴我行》主题班会教案 篇1

教学目标:

1. 通过本次授课,使大家明白礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明语言。

2. 通过这次学习促进校园和谐,提高学生素质。

3. 培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点:

1. 培养学生良好的日常行为规范。

2. 教育学生做个讲文明懂礼貌的人。

3. 了解课堂纪律及上下楼梯的礼仪。

4. 向老师及长辈问好的礼仪。

5. 注意同学之间的礼仪。

活动过程:

一. 主持人上场

主持人主持活动,宣布文明礼仪班会开始,导入文明礼仪的重要性。

中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌仪是中华民族是优良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。

二. 播放课件《没有礼貌的陈峰》

分别请同学发言讨论为什么没人喜欢陈峰,我们应该怎样做一个文明的小学生:

1. 在我们每天生活学习的教室里应怎样做。

2. 上厕所应怎样做。

3. 上下楼梯应怎样做。

4. 进出老师办公室应怎样做。

5. 上学路上及放学路队应怎样做。

三.做文明人使用文明用语

学生讨论文明用语都有那些,应怎样使用。

别人帮助你时,你要说谢谢

不小心踩到别人时,你要说对不起

别人向你道歉时,你要说没关系

客人来到你家时,你要说欢迎

放学了,你要和老师、同学说再见

在校园里见到老师,你要说老师,您好

四.学生表演

与同学之间友好相处的文明。

五.全体参与

全体同学共同朗诵《文明礼仪三字经》。

六.教师小结:

同学们,祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能从自我做起,从身边的小事做起,讲文明,用文明,做文明的小学生!附:

文明礼仪三字经:

小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人

不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还

不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到

对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

《文明礼仪伴我行》主题班会教案 篇2

一、活动意义:

通过本次主题队会,让队员们对中国古代传统美德有所认识,了解日常礼仪常识,并能够发扬优良传统,在具体行动中做到讲文明、懂礼仪,努力提高自己的文明修养。

二、活动准备:

情景剧、童谣、三句半、音乐等。

三、活动过程:

柴旭:合着欢乐的节拍,我们成为了三年级的学生。

姜丽:做一个文明的好少年,是我们共同的心愿。

柴旭:文明人要有良好的行为,

姜丽:文明人要有良好的习惯,

柴旭:今天,就让我们一起遨游文明的世界!

合:老师、同学们,大家好!“文明礼仪伴我行”――三(1)中队主题队会现在开始!

柴旭;我们中华民族素有礼仪之邦的美称,

姜丽:五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。

柴旭:是啊,被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明,以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。

姜丽:在我国古代,礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。

柴旭1、请听《新三字经》

《新三字经》

为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长

能让梨小孔融手足谊记心中孝于悌须继承长与幼骨肉亲

亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事继改正

家务事乐承担洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华

柴旭:古老的神州向世界展示了文明古国的风采。

姜丽:悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

柴旭:黄香温席、孔融让梨、程门立雪,一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。

姜丽:古人在礼仪上为我们作出了表率,一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。

柴旭:身为二十一世纪的接班人,我们怎么能落后呢?让我们一起从校园礼仪开始吧!

姜丽2、我问你答

柴旭:既然这样,那我要考考你们。请听题。

(1)如果你是小乘客,你应该怎样做?

(2)文明礼貌日常用语主要有哪些?

(3)进出校门、上下楼梯时遇见了老师怎么办?

姜丽(1)要进老师办公室应该怎么办?

(2)中午在课间游戏应注意哪些?

(3)你向小明借铅笔时,应该怎么说?

柴旭:我们生长在充满阳光和鲜花的祖国的怀抱里,多么美好,多么幸福,让我们共同托起明天的太阳。

姜丽:我们是祖国的小雏鹰,

柴旭:文明之花在心中开放,

姜丽:我们是21世纪的主人,我们要做21世纪文明人。

柴旭:三句半:《校园礼仪》

姜丽:小雏鹰飞得高,红领巾胸前飘,讲文明,讲礼貌柴旭:让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。

姜丽:让我们两位主持人也来表演一个节目吧?

柴旭:好呀,咱们就表演一个拍手歌吧。请同学们和我们一起来表演好吗?

姜丽:4、校园童谣:拍手歌

你拍一,我拍一。文明礼仪排第一。你拍二,我拍二。同学之间是伙伴。

你拍三,我拍三。尊老爱幼记心间。你拍四,我拍四。关心集体做好事。

你拍五,我拍五。同学之间不动武。你拍六,我拍六。果皮垃圾不乱丢。

你拍七,我拍七。诚实守信不忘记。你拍八,我拍八。言谈举止要文雅。

你拍九,我拍九。遵守纪律要长久。你拍十,我拍十。争当礼仪小卫士。

柴旭:你给别人一个微笑,别人给你一个春天。

姜丽:你给别人一份温暖,别人给你快乐无限。

柴旭:你给别人一份谦让,别人给你敬重万千。

姜丽:你给别人一份真诚,别人给你温馨的思念~~~~~

合:文明,让人举止文雅;礼仪,让人风度翩翩。下面请辅导员讲话。

5、辅导员总结:

今天的主题队会同学们的准备非常充分,交流也非常热烈,效果非常不错。我相信通过今天的主题队会,同学们一定对“文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识,更重要的是在整个活动过程中,同学们一起讨论、收集、表演,在亲身体验过程中,彼此之间更了解,更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”,形成健康的人格、高尚的品质。

合:三年一班主题班会到此结束,谢谢!

《文明礼仪伴我行》主题班会教案 篇3

活动时间:4.月7日

活动地点:教室

活动主题:文明礼仪伴我行

活动目的:

1、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。

2、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动过程:

一、活动导入

班主任:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

介绍文明礼仪知识:

1、交往礼仪

(1)不要言而无信

(2)不要恶语伤人

(3)及时沟通,消除彼此矛盾。

(4)不要随便发怒。

(5)不要叫人外号。

2、交谈礼仪

介绍交谈惯用语

3、文明礼仪

我们要规范自己的言行,更加注重文明礼仪。我们的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起。

校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪,有利提高自身的修养,改善人际关系,净化校园风气。

三、交流感受和想法。

活动总结

希望同学们能做一个讲文明,讲礼貌的中学生,让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案 篇4

一、活动目的

通过本次德育活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语,培养学生从现在做起,从自我做起,从―点一滴做起,从每时每刻做起,努力提高自己的文明、礼仪修养,做一个新世纪讲文明的中学生。

二、活动准备:

1、召集班委讨论、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练相声《脏话害处》,小品《招聘》,话剧《两极》、朗诵《争做文明中学生》、《明礼,民族之魂》、《友善,就是一个微笑》等节目。

4、设计主题班会课件。

三、活动过程:

(一)主持人致辞:华夏大地,礼仪之邦,几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。时至今日,我们在衡量一个人的气质、德行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。

(二)节目表演:

1、相声《脏话害处》;

2、朗诵《争做文明中学生》;

3、《日常礼仪》;

4、朗诵《明礼,民族之魂》;

5、歌曲《同一首歌》;

6、朗诵《友善,就是一个微笑》;

7、朗诵《做人之道歌》。

(三)班长带领全班宣誓:

1、自尊自爱,注重仪表;

2、真诚友善,礼貌待人;

3、尊规守纪,勤奋学习;

4、勤奋俭朴,孝敬父母;

5、遵守公德,严于律己。

(四)班主任总结:

(五)主持人致辞,宣布班会结束。

文明礼仪伴我行PPT课件

做一个孝敬长辈的好少年!甲:我们四人台上站!乙:要把礼仪常规谈!丙:你还别嫌我麻烦!丁:往这儿看!甲:自尊自爱重仪表!乙:诚实守信讲礼貌!丙:遵规守纪勤学习!丁:很重要!甲:尊敬国旗要肃立!乙:高唱国歌要整齐!丙:校训呼号要响亮!丁:敬礼!甲:天天来把卫生搞!乙:贵在保持习惯好!丙:遇到废纸不放过!丁:重环保!甲:礼仪教育搞得好!乙:好人好事真不少!丙:礼仪之花哪最多?丁:数我校!合:数!我!校!!春风吹,阳光照,红领巾,胸前飘,小朋友呀欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼,见了同学问声好,老师您好!同学你早!团结友爱心一条,团结友爱心一条。好儿童,志气高,讲文明,讲礼貌,小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来不打架,果皮纸屑不乱抛,纪律要遵守,卫生要做到,咱们从小讲文明,咱们从小讲礼貌。《文明拍手歌》你拍一,我拍一。文明礼貌要记牢。你拍二,我拍二。讲究卫生带手绢。你拍三,我拍三。尊老爱幼乐助残。你拍四,我拍四。不挑吃穿爱粮食。你拍五,我拍五。敲门问好再进屋。你拍六,我拍六。别人东西咱不留。你拍七,我拍七。自己的事情要自理。你拍八,我拍八。保护环境不折花。你拍九,我拍九。爱护公物不乱丢。你拍十,我拍十。不说谎话要诚实。1、敬人者,人恒敬之;爱人者

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于中国古代的礼仪 中国古代礼仪形成于“三皇五帝”时代,到尧舜时,已经有了成文的礼仪制度,就是“五礼”。这“五礼”指的是吉礼、凶礼、宾礼、军礼和嘉礼。作为人类祖先的圣贤唐尧、虞舜、夏禹等,他们本身都是讲究礼仪的典范。传说尧年轻的时候十分敬重老年人,同辈之间,礼让三先。每次把打回的猎物平分给众人,自己拿最少的一份。有时还把那最少的一份猎物再分送给年迈体弱的老者。他的德行受到众人的称颂,所以大家都推选他为首领。虞舜讲究礼仪是历代的楷模。我国的《二十四孝图说》中第一篇《大舜耕田》,就是讲他躬耕历山,任劳任怨;供养父亲、继母和同父异母之弟的故事。 尧舜时期制定的礼仪经过夏、商、周这三个奴隶制社会国家1000余年的总结、推广,日趋完善得多了。周朝前期历经文王、武王、成王三个君主,重新“兴正礼乐,度制于是政,而民和睦,颂声兴”。周公还在朝廷设置礼官,专门掌管天下礼仪,把我国古代礼仪制度推向了较为完备的阶段。 春秋时期的孔子(公元前551一前479年),他把“礼”推向了一个至高无上的地位。他要求所有的人都要“克己复礼”,教育他的弟子们做到“非礼勿视”、“非礼勿听”、“非礼勿食”。为了“礼”的需要,可以舍弃一切。为了宣扬古代礼制,他不远千里,从鲁国到西歧向老子(李耳)学礼。 到了汉武帝时期,“废黜百家,独尊儒术”的治国方略确立后,礼仪作为社会道德、行为标准、精神支拄,其重要性提高到了前所未有的高度。此后历朝历代都在朝廷设置掌管天下礼仪的官僚机构,如汉代的大鸿胪、尚书礼曹,魏晋时的祠部(北魏又称仪曹),隋唐以后的礼部尚书(清末改为典礼院)等。礼仪学著述越来越重要。汉代把《周礼》、《仪礼》列为五经之一,是读书人的必修之课。西汉人戴圣在研究前人礼书著作基础上,编纂《礼记》一书,也被列为十三经之一。尔后,历代礼学研究者再在这些礼书的基础上进一步研究,先后出现了《周礼注疏》、《仪礼注疏》、《礼记正义》、《礼说》、《礼记集解》、《礼记集说》、《礼书通故》、《礼书纲目》等数以千卷的礼学著作,成为中国历史文化中一门重要学科,对人类文明进步起着特有的作用。 礼仪即礼节与仪式。中国古代有“五礼”之说,祭祀之事为吉礼,冠婚之事为嘉礼,宾客之事为宾礼,军旅之事为军礼,丧葬之事为凶礼。民俗界认为礼仪包括生、冠、婚、丧四种人生礼仪。实际上礼仪可分为政治与生活两大部类。政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭,祭先师先圣、尊师乡饮酒礼、相见礼、军礼等。 生活类礼仪的起源,按荀子的说法有“三本”即“天地生之本”,“先祖者类之本”,“君师者治之本”。在礼仪中,丧礼的产生最早。丧礼于死者是安抚其鬼魂,于生者则成为分长幼尊卑、尽孝正人伦的礼仪。在礼仪的建立与实施过程中,孕育出了中国的宗法制(见中国宗法)礼仪的本质是治人之道,是鬼神信仰的派生物。人们认为一切事物都有看不见的鬼神在操纵,履行礼仪即是向鬼神讨好求福。礼仪起源于鬼神信仰,也是鬼神信仰的一种特殊体现形式。 “三礼”(《仪礼》、《礼记》、《周礼》)的出现标志着礼仪发展的成熟阶段。宋代时,礼仪与封建伦理道德说教相融合,即礼仪与礼教相杂,成为实施礼教的得力工具之一。行礼为劝德服务,繁文缛节极尽其能。直到现代,礼仪才得到真正的改革,无论是国家政治生活的礼仪还是人民生活礼仪都改变成无鬼神论的新内容,从而成为现代文明礼仪。古代政治礼仪 ①祭天。始于周代的祭天也叫郊祭,冬至之日在国都南郊圜丘举行。古人首先重视的是实体崇拜,对天的崇拜还体现在对月亮的崇拜及对星星的崇拜。所有这些具体崇拜,在达到一定数量之后,才抽象为对天的崇拜。周代人崇拜天,是从殷代出现“帝”崇拜发展而来的,最高统治者为天子,君权神授,祭天是为最高统治者服务的,祭天盛行到清代才宣告结束。 ②祭地。夏至是祭地之日,礼仪与祭天大致相同。汉代称地神为地母,说她是赐福人类的女神,也叫社神。最早祭地是以血祭祀。汉代以后,不宜动土的风水信仰盛行。祭地礼仪还有祭山川、祭土神、谷神、社稷等。 ③宗庙之祭。宗庙制度是祖先崇拜的产物。人们在阳间为亡灵建立的寄居所即宗庙。帝王的宗庙制是天子七庙,诸侯五庙,大夫三庙,士一庙。庶人不准设庙。宗庙的位置,天子、诸侯设于门中左侧,大夫则庙左而右寝。庶民则是寝室中灶堂旁设祖宗神位。祭祀时还要卜筮选尸。尸一般由孙辈小儿充当。庙中的神主是木制的长方体,祭祀时才摆放,祭品不能直呼其名。 祭祀时行九拜礼:“稽首”、“顿首”、“空首”、“振动”、“吉拜”、“凶拜”、“奇拜”、“褒拜”、“肃拜”。宗庙祭祀还有对先代帝王的祭祀,据《礼记·曲礼》记述,凡于民有功的先帝如帝喾、尧、舜、禹、黄帝、文王、武王等都要祭祀。自汉代起始修陵园立祠祭祀先代帝王。明太祖则始创在京都总立历代帝王庙。嘉靖时在北京阜成门内建立历代帝王庙,祭祀先王三十六帝。 ④对先师先圣的祭祀。汉魏以后,以周公为先圣,孔子为先师;唐代尊孔子为先圣,颜回为先师。唐宋以后一直沿用“释奠”礼(设荐俎馔酌而祭,有音乐没有尸),作为学礼,也作为祭孔礼。南北朝时,每年春秋两次行释奠礼,各地郡学也设孔、颜之庙。明代称孔子为“至圣先师”。清代,盛京(辽宁沈阳)设有孔庙,定都北京后,以京师国子监为太学,立文庙,孔子称“大成至圣文宣先师”。曲阜的庙制、祭器、乐器及礼仪以北京太学为准式。乡饮酒礼是祭祀先师先圣的产物。 ⑤相见礼。下级向上级拜见时要行拜见礼,官员之间行揖拜礼,公、侯、驸马相见行两拜礼,下级居西先行拜礼,上级居东答拜。平民相见,依长幼行礼,幼者施礼。外别行四拜礼,近别行揖礼。 ⑥军礼。包括征伐、征税、狩猎、营建等。①诞生礼。 从妇女未孕时的求子到婴儿周岁,一切礼仪都围绕着长命的主题。高禖之祭即是乞子礼仪。此时,设坛于南郊,后妃九嫔都参加。汉魏时皆有高禖之祭,唐宋时制定了高禖之祀的礼仪,金代高禖祭青帝,在皇城东永安门北建木制方台,台下设高禖神位。清代无高禖之祭,却有与之意义相同的“换索”仪式。诞生礼自古就有重男轻女的倾向。诞生礼还包括“三朝”、“满月”、“百日”、“周岁”等。“三朝”是婴儿降生三日时接受各方面的贺礼。“满月”在婴儿满一个月时剃胎发。“百日”时行认舅礼,命名礼。“周岁”时行抓周礼,以预测小儿一生命运、事业吉凶。 ②成年礼。 也叫冠礼,是跨入成年人行列的男子加冠礼仪。冠礼从氏族社会盛行的男女青年发育成熟时参加的成丁礼演变而来。汉代沿袭周代冠礼制度。魏晋时,加冠开始用音乐伴奏。唐宋元明都实行冠礼,清代废止。中国少数民族不少地区至今还保留着古老的成年礼,如拔牙、染牙、穿裙、穿裤、盘发髻等仪式。 ③飨燕饮食礼仪。 飨在太庙举行,烹太牢以饮宾客,重点在礼仪往来而不在饮食,燕即宴,燕礼在寝宫举行,主宾可以开怀畅饮。燕礼对中国饮食文化形成有深远的影响。节日设宴在中国民间食俗上形成节日饮食礼仪。正月十五吃元宵,清明节吃冷饭寒食,五月端阳的粽子和雄黄酒,中秋月饼,腊八粥,辞岁饺子等都是节日仪礼的饮食。在特定的节日吃特定的食物,这也是一种饮食礼仪。宴席上的座次,上菜的顺序,劝酒、敬酒的礼节,也都有社会往来习俗中男女、尊卑、长幼关系和祈福避讳上的要求。 ④宾礼。 主要是对客人的接待之礼。与客人往来的馈赠礼仪有等级差别。士相见,宾见主人要以雉为贽;下大夫相见,以雁为贽;上大夫相见,以羔为贽。 ⑤五祀。 指祭门、户、井、灶、中(中室)。周代是春祀户,夏祀灶,六月祀中溜,秋祀门,冬祭井。汉魏时按季节行五祀,孟冬三月“腊五祀”,总祭一次。唐、宋、元时采用“天子七祀”之说,祀司命(宫中小神)、中、国门、国行、泰厉(野鬼)、户、灶。明清两代仍祭五祀,清康熙之后,罢去门、户、中、井的专祀,只在十二月二十三日祭灶,与民间传说的灶王爷腊月二十四朝天言事的故事相合,国家祀典采用了民间形式。 ⑥傩仪。 滥觞于史前,盛行于商周。周代的傩仪是四季驱邪逐疫。周人认为自然的运转与人事的吉凶息息相通。四季转换,寒暑变异,瘟疫流行,鬼魂乘势作祟,所以必须适时行傩以逐邪恶。傩仪中的主神是方相氏。两汉,傩仪中出现了与方相氏相配的十二兽。魏晋南北朝隋唐沿袭汉制,傩仪中加入了娱乐成份,方相氏和十二神兽角色,由乐人扮演。至今仍有遗存的贵州土家族傩堂仪最为完整典型。 中国礼仪在中国文化中起着“准法律”的作用。 我国现代许多礼仪形式,都是辛亥革命以后,尤其是

新中国成立后才形成的。现代礼仪以科学精神、民主思想和现代生

活为基础,摆脱了封建落后的成分,表现出新型的社会关系和时代风

貌。我国对重大活动、重要事件的仪式、程序及出席人士的安

排等都作出了具体规定,日常的行政、经济、文化、军事活动中的各种

公务礼仪礼节也在不断得以完善。随着社会活动的发展及文明程度

的提高,各种礼仪更加深入人心,新的礼仪形式不断地出现,交际礼

仪、节庆礼仪、人生礼仪等各种新的形式越来越被人们广泛接受。在

改革的大潮中,对外经济文化交流不断加强,这同时也将世界各民族

的礼仪礼节风俗一同带了进来,使文明古国的传统礼仪文化不断发

展。如礼炮、交际舞会、名片等都是从欧洲传入我国的。现代

科学技术、文化生活也被引入礼仪礼节活动。如礼仪电报、礼仪点

歌、电话拜年等近年来广为流行,这些都体现了礼仪文化的生命力和

革新精神。

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中国传统礼仪有五礼之说,祭祀之事为吉礼,冠婚之事为喜礼,宾客之事为宾礼,军旅之事为军礼,丧葬之事为凶礼。

中国礼仪,是指中国的礼节与仪式,古代一般推行周礼。中国素有“礼仪之邦”之称,正所谓有礼仪之大谓之夏。中国礼仪以周为最,中国古代一般推行周礼。民俗界认为礼仪包括生、冠、婚、丧4种人生礼仪,实际上礼仪可分为两大部类。

一类包括祭天、祭地、宗庙之祭,还有祀先师、先王、圣贤,以及乡饮、相见礼、军礼等。一类包括五祀、高禖之祀、傩仪、诞生礼、冠礼、饮食礼仪,以及馈赠礼仪等。礼仪由来

按荀子的说法有“三本”即“天地生者之本”、“先祖者类之本”、“君师者治之本”,在礼仪中,丧礼的产生最早。丧礼于死者是安抚其鬼魂,于生者则成为分长幼尊卑、尽孝正人伦的礼仪。在礼仪的建立与实施过程中,孕育出了中国的宗法制(见中国宗法)。

礼仪的本质是治人之道,是鬼神信仰的派生物,人们认为一切事物都有看不见的鬼神在操纵,履行礼仪即是向鬼神讨好求福。礼仪源于鬼神信仰,也是鬼神信仰的一种特殊体现形式。“三礼”(《仪礼》、《礼记》、《周礼》)的出现标志礼仪发展的成熟阶段,行礼为劝德服务,繁文缛节极尽其能。直到现代,礼仪才得到真正的改变。

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