hello大家好,我是本站的小编子芊,今天来给大家介绍一下金色的鱼钩课件(金鱼课件)的相关知识,希望能解决您的疑问,我们的知识点较多,篇幅较长,还希望您耐心阅读,如果有讲得不对的地方,您也可以向我们反馈,我们及时修正,如果能帮助到您,也请你收藏本站,谢谢您的支持!

金色的鱼钩课件(金鱼课件)

金色的鱼钩课件(金鱼课件)

金鱼是一种古老而美丽的鱼类,在世界各地都受到人们的喜爱。而在一所小学的课堂上,一位教师用一份特别的课件——“金色的鱼钩课件”,带领学生们探索金鱼的世界。

课堂开始,教师分享了金鱼的起源和进化历程,让学生了解这种特殊鱼类的与众不同之处。教师播放了一段关于金鱼的视频,学生们看见了金鱼在水中优雅的身姿和绚丽的色彩,都被深深吸引。

在接下来的活动中,每个学生都得到了一张装饰着金色的鱼钩的卡片,上面印有不同颜色的金鱼。他们被分成小组,每个小组选择一张卡片,用自己的想象力进行课堂表演。有的小组展示了金鱼在水中跳跃的场景,有的小组描述了金鱼在花园中的安静生活。他们通过自己的努力,使这些金鱼栩栩如生。

随后,教师引导学生们进行讨论,让学生们分享自己对金鱼的了解和感受。学生们纷纷表达了对金鱼美丽外表的喜爱以及对它们在水中自由自在的生活的向往。他们也开始思考,金鱼需要什么样的环境来生活得更好。

为了回应学生们的思考,教师展示了一个关于金鱼养护的PPT,向学生们介绍了如何提供适宜的水温和水质,以及如何正确喂养金鱼。学生们认真记录下这些重要信息,并表示会将这些知识应用到自己的生活中。

通过这堂课,学生们不仅学到了金鱼的有趣知识,还培养了对自然世界的热爱和保护意识。他们明白了每个生物都有自己独特的生活环境和需求,要尊重和保护它们。这堂课的精彩和教育意义,正是来源于那份“金色的鱼钩课件(金鱼课件)”。

金色的鱼钩课件(金鱼课件)

【 #课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 整理分享的北京版小学六年级语文上册课件:《金色的鱼钩》,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教材分析: 《金色的鱼钩》是北京版课程改革实验教材语文第十一册第七单元的一篇讲读课文。 文章记叙了红军过草地时,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而光荣牺牲的感人故事。表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题,意义深刻。 “鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。透过老班长的神情,动作,语言,映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。 体会作者表达的情感,感悟描写人物言行、外貌对表现人物品质的作用是本单元的训练重点。教学时要重视朗读的指导,通过对人物品质的深入分析,引导学生读出自己的理解和体会。 设计理念: 《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力;各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。在教学中,我抓住课文中的关键词句,进行分析、想象、朗读,让学生在入情入境的朗读中感受老班长的高尚品质。 语文教学要体现人文性和工具性的统一,因此在这篇课文的教学中,我不仅让学生通过重点的词句体会与感悟人物的内心世界,与此也引导学生发现文章在写作方面的特色和用词的斟酌与准确,以便于在以后的习作中能够借鉴。 学情分析: 本课内容对于学生来说并不陌生,在四、五年级,学过不少有关红军长征的故事,如:《丰碑》、《马背上的小红军》和《草地夜行》等等,这段历史学生还是比较熟悉的, 通过前一阶段教学方面的观察和交流,学生很喜欢学习故事情节比较生动的课文,而这篇课文恰恰就是这样的,所以学生会非常喜欢去读课文。但要想在读中去提高语文素养,还需要老师在其中适当地引导、点拨。 教学目标: 1、能够从课文对老班长多方面的描写当中体会到老班长是个怎样的人 2、理解文中的三处外貌描写对表达人物品质的作用。 3、有感情地朗读令自己感动的情节。 教学重点: 体会老班长一心为他人着想的革命责任感和崇高精神。 教学难点: 理解外貌描写对表达人物品质的作用。 教学过程: 一、激情导入: 师:上节课我们初读了课文,回忆一下,这篇课文讲了一件什么事? (红军过草地时,炊事班长接受上级的任务,照顾三个生病的小战士,最后自己光荣牺牲的故事。) 师:这节课我们就要走进这篇文章的主人公——老班长,踏着他的足迹,重温曾经在草地上发生的感人至深的一幕又一幕。 二、理解课文内容,揣摩人物品质 1、自学自悟人物品质 师:请大家看自学提示。 (自学提示:1、默读课文并思考:老班长是个怎样的人,你是从哪些地方体会到的。 2、用不同的线形画出相关的语句并做简单的批注。{后出现}) 师:这是一篇写人的文章,根据我们以前的学习经验,你认为这样的文章要通过什么表现人物的品质或精神? (外貌、语言、神态、动作等描写) {先在学习的方法上,给学生一个导向。} 师:请大家按照自学提示,进行自学。 2、小组交流,碰撞思想 师:通过自学,你肯定有很多话想和同伴交流,赶快去说一说吧! (交流三分钟,教师巡视) {小组交流,碰撞、充实、补充对方的思想和观点。} 3、集体汇报,反馈成果 师:我们按照课文描写的事情的发展顺序进行汇报。 (1)“炊事班长快40岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。” 问题设计: 老班长多大岁数?和你们的爸爸妈妈年龄差不多,你们的爸爸是不是也像老班长一样,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了? “布满皱纹”和“两鬓斑白”这两个词的描写,让我们觉得老班长像多大岁数的人? 为什么才30几岁的人,却有着5、60岁人的外貌特征呢? {引导学生通过联系生活实际的方法,体会到老班长为了革命的事业费劲了心思又操劳过度,因此呈现出未老先衰的迹象。} (2)“他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。” 问题设计: 为什么用“嚼”这个字?说明什么? 从皱紧眉头和硬咽下去,你能体会到什么? 我们平时谁也不刻意地去咽鱼骨头,但是却都有被一根鱼刺扎到的经历,想想当时的感受,怎样?老班长是生咽鱼刺,说说你的感受。 {联系生活实际,让学生体会到老班长此时吃的东西是极难下咽的。} 如果你是小梁,看到眼前的一幕,你会有什么感受呢? 作者也感觉像有万根钢针扎着喉管,这是什么样的感受? (一方面是老班长的感觉,他也感同身受,另一方面是看到老班长为他们受苦,心里很痛苦。) {引导学生体会到主要人物和次要人物的表现是交替描写的。} 读到这里,你脑中浮现出什么画面?用词或词组来概括。 {锻炼学生的概括能力。} (板书:老班长硬咽鱼刺我针扎喉管) 能否带着你的体会把这一段描写来读一读? (指名读,自由读) {指导朗读。} (3)“第二天,老班长端来的鱼汤特别少…………可是我的心里好像塞了铅块儿似的,沉重极了。” 问题设计: 老班长的表情是怎样变化的,你能从中体会到什么? 只露出了一丝笑意,是什么意思? {引导学生体会老班长此时内心世界的变化,进一步认识到他一心为他人的好品质。} 作者已经知道了老班长的秘密,他此时的心情又是怎样的呢? 这个碗真的有千斤重吗? 为什么心里好像塞了铅块似的? (板书:老班长严令喝鱼汤我心情沉重) 你能读出作者当时的心情吗? (4)“当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候,老班长已经奄奄一息了…………我们扑在老班长的身上,抽噎着,很久很久。” 问题设计: 为什么自己奄奄一息了,还不肯吃?说明他是个什么样的人? 他已经牺牲了自己的一切,但最后还要说:告诉指导员,我没完成好党交给我的任务,没把你们照顾好……,这是什么样的胸怀?什么样的品质? 如果你是作者,但到这样的老班长,你的心情怎样? {引导学生入情入境,更好地体会“我”此时的心情。} (板书:老班长垂危让鱼汤我极度悲痛) 读出你的感受。 4、体会外貌描写对表现人物品质的作用。 师:老师在读课文的时候发现文章中有几次对老班长外貌的描写,请你们找出来,读一读,想一想,这篇文章中的外貌描写和我们以前学过的写人文章的外貌描写有什么不同的作用? (一般写人文章的外貌描写都是对人物外形的刻画,而这篇文章中的外貌描写则是为了更好地凸显人物的品质,) {通过和一般写人文章的比较,认识到外貌描写不仅能够准确地描述出人物的外形,还能为突出人物的品质服务。} (1)开头的外貌描写,让我们体会到老班长是一位饱经风霜的,饱受艰苦的革命斗争历练的可亲可敬的老战士 (2)“望着他那十分严峻的布满红丝的眼睛……”严峻一词说明老班长的命令是不可更改的,布满红丝说明日夜为我们操劳而得不到休息,体现了老班长心中只有战友,没有自己。 (3)“老班长虽然瘦的只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,还一直用饱满的情绪鼓励我们。” 和开头的外貌描写进行一下对比,一个月左右的时间,老班长的外貌发生了怎样的变化,这种变化说明什么问题? 所以他终于支持不住,在水塘边昏迷不醒了,说明这一段时间,他一直在强撑,是什么使他超越生命的极限,一直坚持走到接近草地的边?你能体会到什么? 我们不难看出,外貌描写不仅仅能够直观地描述一个人的外形,还能对凸显人物品质起到辅助作用,你们在写记人作文中也可以借鉴这种写法。 5、回顾感动的场面 师:这篇文章句句感人,字字动情,字里行间渗透着战友之间的深厚情谊,选择课文中令你感动的情节读一读,读出你的感受。 (组内互读或者指名读) {指导学生朗读。} 6、理解“金色的鱼钩”的含义 师:对文章的最后一句话,你有什么疑问吗? (为什么鱼钩长满了红锈,还闪烁着灿烂的金色的光芒?) 师:结合课文内容说说你对这个问题的理解? {提升认识,引导学生理解文章的中心思想。} 师:老班长这种崇高的精神,鼓舞着三个小战士,也鼓舞的所有的红军战士,相信他高大的形象也永远的留在我们每一个人的心里了,让我们齐读最后一自然段,像作者珍藏这枚鱼钩一样,把老班长的精神珍藏在我们心间! 【 篇二 】 教学目标: 知识与技能 1、有感情的朗读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命,舍己为人的崇高品质的熏陶。 2、学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物的内心的方法。 3、练习快速阅读,简要地复述课文故事。 过程与方法 1、理解课文内容,找出文中的几种描写方法。 2、反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。 情感、态度与价值观 通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神,感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍己为人的高尚品质。 教学重点: 有感情地朗读课文,体会文章的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 教学难点: 理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 课前准备: 1、布置学生课前收集有关资料,并预习课文。 2、课件。 课时安排: 一课时 教学过程: 一、诗歌导入,情景渲染 1、学生背诵*的《长征》诗。 2、学生自由谈谈长征。 3、简介作者。 4、谈话导入,板书课题。(课件展示) 1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次“围剿”,由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能粉碎敌人的“围剿”。党中央*放弃中央革命根据地,进行战略转移。长征是世界军事历的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后,是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。 二、初读课文,整体感知 1、学生快速读课文,提出自读要求:用比较快的速度默读课文,注意入眼看得快,入脑想得快。 a、思考:课文主要讲了一件什么事? b、把自己感受最深的地方有感情的多读几遍。 c、课文的题目是“金色的鱼钩”,这个鱼钩真的是金色的吗?可是作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。” 2、班级交流。 三、入情入境,重点赏析 1、学生再读课文,把自己感受最深的地方多读几遍,并在旁边简单的记下自己的感受。谈话:作者是怎样讲述这个故事的呢,要想使故事精彩,必须抓住细节来描写,以及一个个动人的片断。 2、全班交流。 a、语言描写。 b、动作描写。 c、神态描述。 3、小结:班长正是按着指导员的要求去做的,在精神上给予战士安慰和鼓励,就像“上级”,在生活上时时处处给予关心,就像“保姆”“勤务员”。 4、再次把自己感受最深的地方用最富深情的朗读来表现。 四、品味“金色”,升华情感 可亲可敬的老班长永远离开了我们,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了,他用自己的生命换来了战士们的生命,他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远的留在了那片无边无际的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针弯曲的鱼钩。课件出示文章最后一句话。 1、指名学生说说对这句话的理解。 2、指导朗读。 五、音乐渲染,深化主题 作者要用鱼钩表明自己向老班长学习的决心,也想教育后代学习老前辈们为了革命事业的成功,为了战友的生命而不惜牺牲自己的生命的高贵品质。作为新世纪的少年,我们一定要继承和发扬老一辈们的优良传统,那么让我们用歌声许下我们的誓言。 六、复述课文 以讲解员的身份讲解“金色的鱼钩”的故事。注意讲解要点。 1、叙述的条理要清楚,可采用倒叙的方法。 2、注意把感人的场面表达出来,渲染出故事的情境,从而使听众在情感上产生共鸣。 板书设计: 15金色的鱼钩关心同志老班长 舍己为人忠于革命

色彩课件

幼儿园美术课件篇一:《认识颜色》 生成背景: 我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色:红、黄、蓝、绿等,为了提高幼儿对色彩的认识,我设计了“找朋友”这个活动,宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色,还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。 目标: 1、认识几对同类色:红色——粉红,黄色——橘黄,蓝色——淡蓝色,青色——绿色。 2、初步尝试用渐变色涂色。 3、激发幼儿对色彩的兴趣。 准备: 1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。 2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。 3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。 过程: 一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗? 二、匹配同类色: 1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。 2、用同样的方法找出另3对颜色。 三、游戏:找朋友 1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。 2、幼儿交换头饰,再次进行游戏。 四、涂色练习:大气球 教师示范: 首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,用淡色在中间涂抹,两种颜色就抱在一起了。 简单评价: 好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。 幼儿园美术课件篇二:《认识颜色》 一、活动目标 1、能说出常见物体的颜色。 2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3、发展表现美的能力。 二、重点和难点 1、重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2、难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。 说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。 三、环境创设及材料 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 四、设计思路 本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。 五、活动流程 1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。 结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。 首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。 2、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。 为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。 (2)配色活动。 让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 (1)调色活动。 先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。 (2)制作活动, 让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。

金鱼课件

作为一名老师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我为大家整理的大班美术教案《金鱼》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大班美术教案《金鱼》1 活动目标: 1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。 2、对金鱼的生活习性产生兴趣,有进一步探索的欲望。 活动准备: 1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。 2、纱皮纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》,饲养的金鱼等。 活动要点: 一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品 1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色?(淡墨为主,颜色清淡。他画的金鱼,鼓着大肚子,瞪大眼睛,造型十分可爱。) 2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同,感受金鱼在水中游时的动态美。 二、观察与思考 1、出示范例《荷花池中的金鱼》,观察这张画与平时的画有什么不一样?它是怎么画的?画在什么材料上?(用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。) 2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼,用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。 3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。 三、幼儿画《快乐的金鱼》,教师指导 1、选择自己喜欢的金鱼,观察其特征及它们在水中的不同动态。 2、在砂皮纸上,用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓,并添画水中的水草。 3、用颜色找朋友的方法涂色,表现金鱼发光的鳞片,交替运用白色与浅色表现河水。 四、引导评价 1、你饲养了几条金鱼?有哪些是新的品种? 2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣,有进一步探索的欲望。 活动提示: 1、先慢画,再用快画的方法一边观察,一边画金鱼。 2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如:写生、水墨画、撕贴等。 大班美术教案《金鱼》2 活动目标 1、了解中国画的特点,感受其独特的美。 2、练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。 3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 教学重点、难点 重点:能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象 难点:掌握毛笔握笔姿势,感知水墨画。 活动准备 1、各种实物金鱼的图片,水墨画金鱼的图片,水彩画金鱼的图片。 2、宣纸,调色盘,水粉颜料,毛笔,每人一份;报纸,涮笔筒,每桌一份。 3、歌曲《我是小金鱼》,音乐《水族馆》。 活动过程 (一)开始环节 1、教师放音乐《水族馆》,幼儿听音乐做暖身律动进入活动室,模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时,教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去,看谁的速度快,看那条金鱼最安静。 (二)基本环节 1、播放各种金鱼图片,幼儿仔细观察水墨金鱼的特点,教师播放各种实物金鱼图片,幼儿仔细观察,与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征,颜色,花纹,动态表现等细节,巩固幼儿记忆。 2、教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼,请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的,和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方,幼儿思考回答(水墨画要用水来调色,要用宣纸和毛笔作画,握笔姿势不一样,画画的方法也不一样) 3、教师示范画金鱼,介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势,教师拿出颜料,毛笔等作画工具,介绍其名称和使用方法,与此同时做金鱼范画,幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水,那样颜料较稀,颜色也特别淡,用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。 4、请幼儿自己用毛笔,调色盘,水粉颜料根据教师讲述的技巧作画,注意宣纸下要铺报纸,以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐,给幼儿一个轻松气氛的作画氛围,同时播放金鱼图片,出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案,帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法,先画什么,后画什么,最后鼓励幼儿为金鱼画上水草,花卉,石头,水波纹等背景,给金鱼一个美丽的家。 (三)结束环节 1、展示孩子们的水粉画作品,给予他们鼓励和认可。 2、鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品,学会欣赏和评价他人的作品。 3、幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳,自己创编歌曲动作,最后游出活动室如厕,洗手。 4、幼儿回班整理自己的作画工具,毛笔,涮笔筒和调色盘要涮干净,水粉颜料要用对应的盖子盖好,报纸折叠好收整齐,桌子擦干净。 教学反思 让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上,应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练,长此久往,孩子们会画出更美丽的.水墨画来。 大班美术教案《金鱼》3 设计意图: 萝卜是一种常见的蔬菜,农村更是常见。最近我们开展的主题活动是《好吃的蔬菜》,孩子们从家里带来一些常见的蔬菜。许多孩子都带来了萝卜,他们经常会把萝卜切成一块一块的玩,那我就想与其这样玩,不如教他们制作成各种萝卜造型,不但可以锻炼他们的手部肌肉的灵活性,还能发展他们的想象力,同时可以将他们的作品做成展区供孩子欣赏,一举多得。因此设计了这节课。 活动目标: 1.学习用萝卜做出水泡眼金鱼的基本特征(大大的眼睛,圆圆的身体,散开的尾巴)。 2.提高幼儿对植物观赏、制作的兴趣,锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。 3.培养幼儿专注力,耐心细致,勇于动手实践的品质。 活动重难点: 重点:培养幼儿用植物制作造型的兴趣,锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。 难点:按步骤在制作出萝卜金鱼。 活动准备: 1.知识准备:幼儿了解金鱼的身体特征和生活习性。 2.物质准备:小红萝卜若干(幼儿人手六个),小刀、牙签、范例萝卜金鱼,萝卜图片。投影仪 活动方法: 本节课我将采用以下教学方法: 1.讲授法:老师口头语言向孩子描绘情境,工具的使用方法等。 2.演示法:教师将制作好的作品展示给幼儿观察,演示制作的步骤。 3.观察法:再感知欣赏中金鱼中我计划用观察法。 4.实践操作法:分发制作材料,让孩子自己动手操作。 活动时间: 由于幼儿园大班孩子专注力有限,所以手工课程时间不宜太长,因此本次活动时间设置为30分钟。 活动过程: 一、开始部分(引出课题) 1.手指游戏:手指上课。(设计意图:活动手指,调动孩子的积极性,集中注意力。)[1分钟] 师:小朋友们,手指要上课喽,我们一起做一做,看谁小手上课最认真。 《手指上课》 大门开了进不来,小门开了进不来, 二门开了进不来,后门开了进不来, 中门打开了,小朋友都进来了, 教室门开了,老师走进来了, 全体起立,坐下, 报数:12345678910 全部到齐开始上课。 2.猜谜语。(设计意图:通过创设生动有趣的情景,激起幼儿的好奇心产生学习的兴趣。)[1分钟] 师:小兔的商铺开业,听说他的店里卖的东西很有趣,会是什么呢?你们想不想知道?陈老师把它编成谜语看谁能又快又对的猜出来。 谜面:“凸眼睛、阔嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生来水里长,小朋友们都爱它。”(金鱼) 二、活动过程 1.观察并说出金鱼的外形特征。(出示金鱼图片)(设计意图:考验孩子的观察能力和想象力) [2分钟] 师:谁能够告诉大家金鱼长的什么样子呢?它的身体像什么?尾巴像什么? 引导幼儿把自己观察到的、讲出来并指出是那个部位。 在观察的过程中提醒个别幼儿尽量进行有序观察。直到各部位都被幼儿观察到(能够依次找出头、身体、鱼鳍)并了解各部位的名称。 2.了解金鱼的生活习性。[1分钟] (1)师:小金鱼在什么地方生活?(水里)它是怎么活动的?(在水里游来游去,游上游下) (2)幼儿学一学小鱼游。 3.出示范品(萝卜金鱼)(设计意图:承上启下,过渡作用。)[1分钟] 师:看,这是陈老师在小兔商铺带回来的金鱼,和我们图片上看到的金鱼一样吗?哪里不一样?(是萝卜做的) 师:嗯,你们看的真仔细的确是萝卜做的,这个可爱的萝卜金鱼特别的好卖,小兔商铺里的萝卜金鱼都快卖完了。所以小兔想请你们帮他做萝卜金鱼,你们愿意吗?(愿意) 4.(利用投影仪)师示范并讲解制作萝卜金鱼的方法与过程。[4分钟] 设计理念:这里是本节课的重点,在这里我运用了投影辅助教学法通过谈话、观察、示范、等策略 。主要以教师引导幼儿观察发现的形式,通过引导幼儿观察,让幼儿在看一看、听一听、说一说中掌握萝卜金鱼的制作方法及步骤。 制作步骤: (1)取第一根萝卜,注意观察其自然形状,去掉多余部分。在沿线切开就是金鱼的身体。(身体圆圆的) (2)取第二根萝卜切成金鱼的尾巴。(尾巴要像扇子一样散开) (3)取第三根萝卜切成眼睛和鳍。(眼睛要尽量切得一样的) (4)用牙签将金鱼的身体、尾巴、眼睛和鳍连接好。 5.请幼儿尝试制作萝卜金鱼。(设计意图:提高制作兴趣,锻炼幼儿的动手能力)[10分钟] (1)提出制作要求。指导幼儿从萝卜上取出适当部位,来做金鱼的身体。尾巴、眼睛和鳍。 (2)教育幼儿注意用刀安全。提醒幼儿不要用刀乱挥乱戳。 6.教师对幼儿的初次尝试给予点评,对不到位或制作不对的地方给予纠正。 请个别幼儿大胆的说一说自己的制作过程。[2分钟] (设计理念:锻炼幼儿的胆量,有助于提高孩子语言组织能力和表达能力。) 7.幼儿再次进行制作。[5分钟] 师一边指导,一边帮助有困难的幼儿完成作品制作。也可让做好的孩子当 小老师帮助有困难的幼儿共同完成作品。 8.点评幼儿作品(设计意图:让孩子学会欣赏别人的作品,从中学到知识,弥补自己的不足。)[2分钟] (1)将幼儿第二次的作品放在展台上幼儿相互欣赏,并说一说哪一个作品 最好,为什么? (2)说一说自己的作品有哪些地方需要改进。 三、结束部分 1.师:小兔非常感谢小朋友们的帮忙。我们小心的将萝卜金鱼送到他的商铺吧。(投放到区角) 2.想一想:除了萝卜金鱼,我们还可以用萝卜制作出什么?(出示图片欣赏各种不同的萝卜造型) [1分钟] (设计意图:让幼儿敢于思考、创新) 活动延伸: 1.继续在区角中投放萝卜巩固孩子对萝卜金鱼的制作技巧的掌握。 2.鼓励幼儿制作不同的萝卜造型,发展孩子的想象力。 (延伸理念:幼儿在幼儿园学到的知识需要在家庭中不断地强化,通过幼儿园的周围环境和有设计的游戏活动才能使他们完全掌握。家园配合幼儿教育有着非常重要的作用。家园配合好,孩子才会有不断的提升。) 课程反思: 1.通过本节课观察幼儿对本节手工课是否感兴趣,孩子能否独立操作。 2.对比以前手工课幼儿是否有所进步,还存在哪些不足。 3.通过作品分享能否提高孩子的语言能力及胆量。 教学设计说明: 手工活动是幼儿非常喜欢的一项活动,是培养幼儿动手动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。本次活动的对象是大班的孩子,他们的动手能力较中、小班的孩子有了大幅度的提高,已不仅仅满足于模仿的层次上,他们更注重于自己去探究。所以我结合了幼儿的年龄特点和动手能力的现有水平,在设计过程中更注重了引导孩子自己去观察、发现和自主操作。结合本次活动我设计了四个环节。第一环节:引导幼儿通过猜谜,激发幼儿活动兴趣。在这个环节中我通过幼儿熟悉的手指游戏《手指上课》,创设了上课了的氛围,再通过猜谜,从而来激发幼儿活动兴趣。第二个环节:通过观察图片来进一步了解金鱼的身体结构。以及身体各部分的形状特征。这部分不需要纠结太多的时间,在课前孩子对金鱼已基本了解。第三个环节:由老师示范制作萝卜金鱼。这个环节是活动的重点部分,我利用了投影仪来进行辅助教学,幼儿通过观察、比较,从形状、颜色、制作方法等方面了解到萝卜金鱼的具体制作步骤。第四个环节:幼儿动手操作。这个环节是本次活动的难点,我希望幼儿能大胆动手,根据步骤形象的把萝卜金鱼制作出来。所以在幼儿动手操作环节我设置了四部曲,(1)复习制作步骤;(2)进行尝试制作;(3)针对幼儿的不足再次进行纠正;(4)再次进行制作。当然手工材料有着潜在的危险,所以安全、卫生教育也是活动中必不可少的设计环节。第五个环节:展评幼儿作品,结束活动。展示幼儿作品环节可以让幼儿体验到成功的快乐。所以我先肯定了孩子的作品,再找几个孩子分享了他们的制作过程和方法,最后 提出了一些可以改进的方法。并提出课堂延伸,萝卜还可以制作什么?让幼儿发挥想象在以后的区域游戏中去巩固、完善、创新。 这是我对本节课设计的一个简单说明,希望能发展幼儿的手工技能,激发幼儿对制作萝卜造型活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯和大胆创造的思维能力。 大班美术教案《金鱼》4 一、活动目标: 1、能在二等分的基础上,学会剪金鱼 2、喜爱剪纸,体验剪纸的快乐 二、活动准备: 折纸步骤图,折纸若干,金鱼剪纸范例一幅 三、活动过程: 一、情境导入 师:今天小朋友的后面来了许多的客人老师,老师的后面也有一位小客人,请小朋友和我一起数到3,把它请出来。1,2,3,原来是金鱼朋友。 小金鱼说今天是它的生日,它想开一个生日舞会,请小朋友去邀请那些藏在彩纸里金鱼,你们愿意么? 二、基本部分 1、幼儿观察金鱼的组成部分 师:在邀请金鱼之前,我们先来看看它是由那些图形组成的? 2、师示范剪金鱼过程 师:老师先来邀请一条金鱼,请你看清楚我是怎么用二等分的方法邀请金鱼,回头请小朋友告诉我 出现了两个正方形,上面的正方形画金鱼的脑袋。能不能画到边,为什么?哦,要注意这个地方不能画到边,不然金鱼就没脖子了。 下面的正方形画金鱼的尾巴,一个大叶子和一个小叶子。因为要参加舞会,我们要给它剪出漂亮的花纹。 金鱼的头和尾巴出来了,还缺什么呢?画一个能碰到四条边的大圆,画上眼珠。 3、出示图谱 师:一条漂亮的金鱼出来了,那么我是用什么方法剪出来的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金鱼的身体的?第一步是什么? 眼睛和身体一样,先对边折,再画一个大大地圆形,画上眼珠。 舞会上还有一个做迷藏的游戏,请你想一想小金鱼能藏在什么地方? 我请小朋友赶紧动手邀请金鱼、水草和石头吧! 4、幼儿操作,教师巡视 5、结束部分:音乐游戏 师:小朋友们,舞会快要开始了,赶紧把手里的东西放进盆里,参加舞会。 大班美术教案《金鱼》5 设计思路: 著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩,就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由,于是,“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时,他们却难以应答。显然,幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。 活动目标: 1.喜欢作品的色彩,初步感受画家马蒂斯的绘画风格。 2.在欣赏作品的基础上,发现画家运用色彩的独特性,大胆表达自己对色彩的理解和感受。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.感受作品《金鱼》的美感。 活动准备: 1.教具:张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另两幅按比例缩小);赏画配乐三首;感受色彩层次变化的课件。 2.学具:背景替换软片夹(人手一份);习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。 3.对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。 活动过程: 一、观察画面,欣赏作品中色彩的运用 (一)出示作品,引发欣赏的兴趣 1.还记得这幅画吗?每次看这幅画,第一眼看到的是什么? 2.作品中的金鱼为什么这样招人喜爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉? 3.教师小结:鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐,这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里,带给人不同的感受。 【设计意图:第一次看这幅画总会被画面中央的金鱼吸引。画家独特的用色方法:用鲜艳的红色使《金鱼》主题鲜明。我就顺应幼儿的观察特点,从观察金鱼开始,让幼儿体会鲜艳色彩带给人的感受,使之后关于色彩运用的话题得以深入。】 (二)观赏作品,发现色彩运用的独特之处 1.你看到那些鲜艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受? 2.小结与过渡:热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐,但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆,给人吵闹的感觉。可是,在这幅画里,它们却显得平静而轻松,画家用了什么办法呢? 3.教师随后质疑:黑色真有这样的力量吗?让我们来做个实验吧! (幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中,将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较,体会和感受其不同。) 4.请幼儿说说选择这些背景色的理由。 5.教师小结:每个人都是按照自己的想法来选择颜色的,画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶,再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶,看上去有什么不一样? 6.教师小结:黑色是暗和深的颜色,所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。 7.这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色? 8.如果这幅画只用一种绿,会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧! 9.只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面,有什么不同? 10.教师小结:画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化,画面就会显得丰富多彩,非常自然。 11.那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上,你喜欢他的涂色方法吗? (幼儿根据自己的发现和疑惑来提问,并与大家一起讨论分享,交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满,露出小白点;而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……) 12.小结与过渡:我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法,马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法,你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧! 【设计意图:幼儿欣赏作品时,教师不要打扰幼儿,让他们边看边思考。利用“背景替换软片夹”这一教具让幼儿随意将自己喜欢的背景色替换在作品上,让色彩的对比效果直观地呈现,通过对比让幼儿看懂、看出马蒂斯运用对比色彩的高明之处。游戏“让绿变成一色”让幼儿感受到色彩层次变化的效果。这些巧妙的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家的表现手法,使幼儿觉得画家和自己并不遥远,让幼儿对作品产生亲切感。这是教师在幼儿具体形象思维与画家作品凝练抽象之间搭设的具体形象的阶梯,以让幼儿对画家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】 二、比较作品,感受画家的风格 (一)教师边演示PPT,边介绍画家马蒂斯 1.播放PPTl:他就是马蒂斯,大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活,他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。 2.播放PPT2:《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲,显得优雅而快乐。 3.播放PPT3:《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起,感觉鲜艳夺目又和谐。 4.播放PPT4:《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化,镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。平面的东西看上去就成立体的了。 5.播放PPT5~6:画家这样的用色本领可不是生来就有的,马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭,其余的时间除了睡觉都在画画,在他年老得不能站立时,他就剪纸贴画,《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时,他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上,他在墙壁上画画。他说:他的一生都没有感到过寂寞,因为一直有画陪伴着他,他是幸福而快乐的! (二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯 1.你们喜欢他吗? (幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。) 2.教师小结:一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福! 【设计意图:播放PPT能拓展幼儿对画家马蒂斯的欣赏视野,整个过程要与幼儿互动完成。幼儿熟悉的作品可以鼓励他们大胆表达,对于他们不了解的内容要要求他们认真倾听。马蒂斯的执著也能让幼儿惊叹,由此可以让他们明白——做自己喜欢的事情是幸福的!】 三、表达表现,大胆运用色彩 幼儿使用材料进行习作,尝试做大师。 1.老师准备了许多材料,想尝试做色彩大师吗?试一试吧。 2.幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。 3.教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。 4.幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。 【设计意图:之前的欣赏让幼儿发现和体会了画家创作《金鱼》时所用的色彩表达方式,这些都在幼儿的心中凝聚成属于自我的“像”。进入习作环节后,幼儿需要将之前理解的、体会的、感受的、发现的都融入自己的表达、练习中,这样的创作极富挑战,能让幼儿在吸收他人经验的基础上运用自我的艺术智慧来解决问题。】 大班美术教案《金鱼》6 活动目标 1、欣赏、感受金鱼的优美姿态以及色彩变化之美。 2、学习按笔和提笔,使用中锋和侧锋作画。 3、尝试画出不同动态的金鱼。 活动准备 1、幼儿已初步认识过金鱼,实物金鱼若干。 2、国画工具材料。 活动过程 1、引导幼儿观察鱼缸里的金鱼,感受金鱼的优美姿态与色彩变化。 教师:金鱼身上的颜色是什么样的?有什么变化?它们是怎么游的?我们来学一学! 2、师幼共同讨论、探索金鱼的画法。 (1)探索金鱼眼睛的画法。 教师:金鱼眼睛大大的,凸鼓出来,我们可以用勾线的方法来画。 (2)探索金鱼尾巴的画法。 教师:金鱼的尾巴前面大,尾端越来越小,用毛笔怎么又快又好地画出来呢? (3)教师 小结:可用中锋勾画出鱼身和鱼眼的轮廓;用侧锋先按笔再提笔,画出尾部;用小勾线笔添画鱼嘴、眼珠、鱼鳍等细节。 3、幼儿创作,教师巡回指导。 教师:你想画什么样的金鱼?和你的好朋友说一说。 4、欣赏、交流、 评价。 教师:你的金鱼在哪里?在干什么?它们可能在说些什么?

鱼的课件

【 #课件# 导语】课件是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是 整理分享的幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件,欢迎阅读与借鉴。幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件篇一 活动目标: 1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张,用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。 2、让幼儿感受在集体操作中的成就感,感受把小鱼送回大海的情感。 活动准备: 1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。 2、录音机、背景音乐。 活动过程: 一、"小小粉刷匠"的游戏导入活动,引起兴趣。 请小朋友来做小小粉刷匠,一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。 二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。 1、粉刷匠们真能干,刷的真漂亮,这蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了,我们让大海变得热闹起来,可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼) 我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画) 2、新授:制作圆形小鱼。 今天我们用一种特别的方法,不用画的方法,而是撕。 幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼,先对折纸,沿纸的外圈折一个半圆,打开后成一个圆形,用胶棒粘贴,添画上眼睛,完成后"送"到大海里。 3、幼儿尝试制作。 4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。 5、幼儿操作,教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。 三、评价活动。 组织幼儿共同欣赏大海,现在大海里变得又漂亮又热闹,请你找出最喜欢的小鱼。 活动延伸: 我们还可以让大海变得更热闹呢,还可以添上什么?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。 幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件篇二 活动目标: 1.能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型,并用彩纸对鱼进行条纹装饰。 2.体验手工的乐趣和成就感。 活动准备: 1、PPT课件、海底世界背景图。 2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。 活动过程: 一、欣赏热带鱼,导入活动。 1、师:(出示PPT)小朋友,这是什么地方啊? 2、师:原来呀,这里是水族馆,那我们一起去参观吧!水族馆里都有些什么呀?这些鱼都是什么样子的呢? 3、小结:这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹,你们觉得漂亮吗? 二、观察五彩鱼,掌握制作方法。 1、观察五彩鱼,认识操作材料 2、教师示范,掌握操作方法。 师: ①首先撕开双面胶, ②报纸斜角卷卷卷,紧紧卷成长纸棍 ③纸棍用力拧拧拧,拧成细细小纸绳 ④纸绳两头交叉捏,双面胶儿绕一绕 ⑤漂亮彩带来装扮 ⑥贴上眼睛和鱼鳍 ⑦五彩小鱼完成啦! 三、幼儿操作,教师指导 四、展示作品,相互评价。 1、师:快快快,把小椅子搬过来,水族馆的五彩鱼展览会快开始了。在这次的展览会中,你最喜欢那条鱼,为什么? 2、师:那现在我们一起去邀请更多的小朋友来参观我们的五彩鱼展览会,好吗?幼儿园中班绘画主题活动《多彩的鱼》课件篇三 课题生成 1.幼儿看过了《海底总动员》,对其神秘莫测的境界十分感兴趣。 2.彩墨画是一种对于幼儿来说比较新鲜的绘画形式,幼儿对于这种画很感兴趣,它比单一的形象有着更强的装饰性。色彩斑斓的热带鱼,能给幼儿以强烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同,他们追求鲜艳、刺激性较强的颜色,彩墨画已色彩与墨相融相对,对比度强烈,主题颜色更加突出。所以幼儿喜欢它的色彩。 活动目标: 1.发展幼儿对装饰画的兴趣。 2.通过观察、想象,大胆地表现“多彩的鱼” 3.会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。 活动准备: 1.高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。 2.电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、音乐磁带。 3.用各种图片把教室布置成海底世界。 4.皱纸做的水草绳,事先拉在有阳光的走廊上。 5.海底世界的背景磁带。 活动过程: 1.带领幼儿进入“海底世界”,观看图片,使用电化教具看VCD片,引导幼儿观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。 有效提问(1)“这些鱼美吗?你觉得美在哪里?” (2)“请你把最喜欢的一条鱼画下来,你也可以自己画别人没见过的。” 2.幼儿操作: (1)幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励幼儿尽量画大一点,画得满一点。 (2)幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导幼儿:涂色时线条方向要一致,横着涂或竖着涂,中间可留出星星点点的空白。 3.染黑 指导幼儿:排刷要按从左至右染色,不要太重。 4.展示作品、讲评。 把孩子的作品用夹子夹在阳光下(注:走廊中间,事先拉根绳子,绳子上要铺满绿色水草)有效提问:“你喜欢哪条鱼,为什么?”(可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。)讨论完毕后可请幼儿学鱼的样子在挂着的鱼中间游,(音乐起,可作为延伸活动,感受作画后的乐趣) 提示与建议: 1.高丽纸的特性:韧性好、有纹理,它可以随意进行揉搓,产生一定的肌理条纹;渗透性强,容易吸收带水分的物体。 2.彩墨画的基本方法: (1)勾线,幼儿可用面前或笔蘸取墨汁,在纸上勾勒出各种形象,形象要自由、随意,线条要自信、肯定。 (2)揉搓,幼儿用手将纸朝一定方向揉搓,使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。 (3)着色,将笔纹理方向着色,使纸的地方有颜色,凹处留白,出现斑驳现象,颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。 (4)染墨,等颜色稍干,在纸的背后染墨,墨色根据需要可浓、可淡。 (5)裱画,等到画面都干了以后,进行装裱,使画面平整、服帖。

金色的鱼钩六年级上册课文

金色的鱼钩这篇课文生动感人,作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。下面是我收集整理的金色的鱼钩课文原文,希望对您有所帮助! 金色的鱼钩课文原文 1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃(wèi)病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面。 炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧(quán)骨,脸上布满皱纹,两鬓(bìn)都斑白了。因为全连数他岁数大,对大家又特别亲,大伙都叫他“老班长”。 三个病号走不快,一天只走二十来里路。一路上,老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地,他就到处去找野菜,和[huò]着青稞(kē)面给我们做饭。不到半个月,两袋青稞吃完了。饥饿威胁(xié)着我们。老班长到处找野菜,挖草根,可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去,他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天比我们还瘦得厉害呢。 一天,他在一个水塘边给我们洗衣裳,忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成了钓鱼钩。这天夜里,我们就吃到了新鲜的鱼汤(tāng)。尽管没加作料,可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了,端起碗来吃了个精光。 以后,老班长尽可能找有水塘的地方宿营,把我们安顿好,就带着鱼钩出去了。第二天,他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。我们虽然还是一天一天衰(shuāi)弱下去,比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢,我从来没见他吃过一点儿鱼。 有一次,我禁不住问他:“老班长,你怎么不吃鱼啊?” 他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。” 我不信,等他收拾完碗筷(kuài)走了,就悄悄地跟着他。走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪(táng)瓷(cí)碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽(yàn)下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……” 老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾(wǔ)着说:“我,我早就吃过了。看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……” “不,我全知道了。”我打断了他的话。 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼,一把把我搂到身边,轻声说:“小声点儿,小梁!咱们俩是党员,你既然知道了,可不要再告诉别人。” “可是,你也要爱惜自己啊!” “不要紧,我身体还结实。”他抬起头,望着夜色弥(mí)漫的草地。好久,才用低沉的声音说,“指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说:‘他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。’小梁,你看这草地,无边无涯,没个尽头。我估计,还要二十天才能走出去。熬(áo)过这二十天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来,真有个三长两短,我怎么去向党报告呢?难道我能说,‘指导员,我把同志们留在草地上,我自己克服了困难出来啦’?” “可是,你总该跟我们一起吃一点儿呀!” “不行,太少啦。”他轻轻地摇摇头,“小梁,说真的,弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜,也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵(ěr),我翻了多少草皮也找不到一条蚯(qiū)蚓(yǐn)……我的眼睛坏了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸……” 我再也忍不住了,抢着说:“老班长,以后我帮你一起找,我看得见。” “不,咱们不是早就分好工了吗?再说,你的病也不轻,不好好休息会支持不住的。” 我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!” 望着他那十分严峻的脸,我一句话也说不上来,竟扑倒在他怀里哭了。 第二天,老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼,上面漂[piāo]着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉(ài)!一条好大的鱼已经上了钩,又跑啦!” 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,收敛(liǎn)了笑容,眉头拧成了疙(gē)瘩(da)。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们,为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的,意思只有我知道。 我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。 挨了一天又一天,渐渐接近草地的边了,我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路,那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段,搀(chān)一段,终于走到草地边上,远处,重重叠叠的山峰已经看得见了。 这天上午,老班长快活地说:“同志们,咱们在这儿停一下,好好弄点儿吃的,鼓一鼓劲,一口气走出草地去。”说罢,他就拿起鱼钩找水塘去了。 我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干草,好像过节似的.。但是过了好久,还不见老班长回来。我们四面寻找,最后在一个水塘旁边找到了他,他已经昏迷不醒了。 我们都着慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子,战士用惊人的毅力支持着自己的生命,但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长,最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工,我去钓鱼,剩下的一个人照料老班长,一个人生火。 我蹲在水边,心里不停地念叨(dāo):“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是越性急,鱼越不上钩。等了好久,好容易看到漂在水面的芦秆(gǎn)动了一下,赶紧掣(chè)起钓竿,总算钓上来一条两三寸长的小鱼。 当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候,老班长已经奄(yǎn)奄一息了。他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说:“小梁,别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!” “老班长,你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出来了。 “不,你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员,告诉他,我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。看,你们都瘦得……” 老班长用粗糙(cāo)的手抚摸我的头。突然间,他的手垂了下去。 “老班长!老班长!”我们叫起来。但是老班长,他,他的眼睛慢慢地闭上了。 我们扑在老班长身上,抽噎着,很久很久。 擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜(dōu)里。我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。

金色的鱼钩课件(金鱼课件)的介绍,今天就讲到这里吧,感谢你花时间阅读本篇文章,更多关于金色的鱼钩课件(金鱼课件)的相关知识,我们还会随时更新,敬请收藏本站。