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民族团结课件,民族课件

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随着时代的发展和社会的变迁,民族团结成为了我们国家发展的重要基石。为了加强学生对于民族团结的认识,提高他们的民族意识,我们开发了一套名为“民族团结课件,民族课件”的教学资源。

这套课件主要围绕民族团结的重要性展开,通过生动的图片、精心设计的课程内容和多样的互动方式,激发学生对于民族团结的兴趣和热情。课件以多个典型的民族故事为背景,讲述了不同民族之间的友爱与互助,展示了我国各个民族和谐共处、相互融合的美好场景。

课件分为多个部分,每个部分都有明确的学习目标和思考问题。通过学习这些内容,学生将了解到民族团结对于国家的意义,以及自己作为一个公民应该发挥的作用。课件也引导学生思考不同民族之间的差异和共同点,并培养他们的尊重和包容的价值观。

课件还提供了多种互动学习方式,如小组讨论、角色扮演、民族文化展示等,让学生在参与中深入了解不同民族的风俗习惯、传统艺术形式和历史背景。通过这些活动,学生将打破对于陌生文化的局限和偏见,增强对于多元文化的欣赏和理解。

“民族团结课件,民族课件”旨在通过教学资源的开发和运用,推动学生在思想上、情感上和行为上更好地实践民族团结的理念。我们相信,通过这些课件的教学,学生将更加鲜明地认识到民族团结的重要性,培养自己的包容和友爱精神,为我国的和谐社会做出贡献。

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【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧!【篇一】小学语文三年级《我们的民族小学》课件 一、教学目标 1.会认4个生字,会写12个生字。正读写“坪坝、穿戴、、摇晃”等词语。正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解民族小学生幸福的学习生活。 2.通过反复地朗读和讨论,提高学生的阅读及说话能力。 3.体会文章表达的自豪和赞美之情,体悟民族团结的重要性。 二、教学重难点 【重点】通过反复的阅读能够掌握文中的生字词和体会小学的美丽。 【难点】通过理解文章内容,能够热爱祖国,热爱各民族。 三、教学方法 朗读法、探究讨论法、情境设置法 四、教学手段 多媒体教学 五、教学过程 (一)歌曲导入 教师播放《爱我中华》的歌曲并播放相应的视频。 教师引导学生简单介绍自己了解的民族。 同学们都了解一些民族,也知道我们的祖国有五十六个民族,那今天我们就走进民族小学去看一看那里又是一番怎样的景象。(板书我们的`民族小学) (二)通读课文,整体感知 1.教师进行配乐范读,边听教师朗读边圈画出不认识的生字词。 2.学生自由朗读课文,老师在多媒体上展示今天所要学习的生字。师强调生字:“傣、昌、昂、跤”。 3.再次朗读课文,看看文章主要描写了哪几个场景?(上学的路上,来到学校,钟声,上课,下课,这就是我们的民族小学) (三)再次朗读,深入体会(本环节大部分为学生讨论得出答案) 1.学生自由读第一自然段,找到表现“美丽”的词语和句子? 2.学生个别读自己喜欢的句子,教师重点引导体会“从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”这两句的画面感,让学生边读边想象画面,把民族小学的“美丽”读出来。 3.指名读第二自然段,这里描写了什么?(板书:钟声) 4.请一位同学阅读第三自然段,说一说这里都描写了哪些场景?(板书:上课——书声、下课——游戏声) 5.那上课的时候,民族小学的学生是什么样子的?窗外又是什么样子的?这些小动物为什么会如此安静?(小组讨论) 6.如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝,我们会怎样想呢? 7.下课了,民族小学的学生又在做什么呢?同学们你们下课会做什么呢? 8.齐读最后一个自然段,体会本文的情感。(我们的民族很和谐。大家的生活很美好。学校的景色很美丽。) (四)迁移拓展 让学生动笔画一画这所民族小学的人物和景色。 (五)作业小结 课下搜集其他民族的风俗习惯,下堂课我们进行交流。 【篇二】小学语文三年级《我们的民族小学》课件 【学习目标】 1、会认5个生字,会写12个生字。 2、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 4、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。 5、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。 【教学重难点】 通过对词句的理解,了解民族小学学生幸福的.学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 【教学准备】 生字卡片、搜集的资料。 (课前布置学生搜集有关少数民族的资料。) 【教学过程】 一、揭示课题 我国是一个多民族国家,哪你知道有多少个民族吗? 把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。 我们各民族之间团结友爱是一家,今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。 二、初读课文,认读生字 1、在课文,勾画出我们要认的生字。 2、把课文中带拼音的生字多读几遍。 3、再划出这些生字带的词多读几遍。 4、同桌同学互相读一读。 5、认读生字卡片和生词。 6、大声的朗读课文,读准字音,读通句子。 三、再读课文,了解课文大意 默读课文,看看课文都写了写什么内容? 四、细读课文,体会课文表达的思想感情 1、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的,你是从哪些词句中体会到的? 2、先分组讨论,再全班交流。 3、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。 “这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。 4、作者为什么会产生自豪的感情呢? (美、团结。) 5、分别找出描写学校美,各民族同学团结的句子和段落。 (读中体会。) 6、课文中在什么情况小写下动物的,为什么写它们? 7、你喜欢这所学校吗?谈谈你的感受。 8、把你喜欢的部分读一读,背下来。 【篇三】小学语文三年级《我们的民族小学》课件 【教学要求】 知识与技能:1、认读5个生字,掌握10个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、了解课文的大致内容。 过程与方法:1、在朗读中了解课文的大致内容;2、在背诵抄写中积累优美的语言。 情感态度价值观:感受学校的优美、快乐,培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。 【重点难点、关键】 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。 了解课文大致内容。 【课时划分】两课时 【教学设计】第一课时 【教学目标】1、认读5个生字,掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文,了解课文大致内容。3、学习课文第一段。 【教具准备】教学挂图、生字卡片 【教学过程】 一、导入1、出示教学挂图。 2、了解这里是哪里:有哪一些人?在干什么? 3、师:对,这是一所民族小学,汇集了哪些民族的孩子,请大家打开课文,我们的民族小学。 二、自由读课文 1、用笔画出生字词。 2、了解每一段讲了什么? 三、汇报自学内容 1、学习认读的生字。 2、出示带有生字的句子读一读。 3、学习会写的生字。 (1)出示生字,分小组评比读。 (2)汇报读的结果。 (3)重点教以下的几个字。戴:注意戴的写法,中间藏着田共。雀:孔雀 (4)学反义词粗(细) 尾(头) 4、了解每一段的内容一、小学生来自各个民族,他们来到学校里,成了好朋友。二、钟声敲响了。三、不同民族的小学生上课学习,下课玩耍。 四、正确、流利地朗读课文 1、先出示带有生字的句子读一读。 2、朗读全文。 五、学习第一段 1、自由读第一段后交流读后的感受。 2、汇报。 3、师提示:读了这一段话大家好象看到什么情景。 4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽,学生的可爱。 5、学生有感情地朗读第一段。 六、认识民族服饰 1、出示P5的图片。 2、看图讲讲民族的名称。 七、作业:抄写生字词。第二课时 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文二至四段。 3、背诵喜欢的部分。 【教具准备】教学挂图 【教学过程】 一、复习 1、听写词语。 2、出示图认一认民族。 二、学习课文第二至四段1、自由读课文。 2、交流读后的感受。 3、汇报。 4、师提示:大家在读课文的时候,眼前出现了什么样的情景? 5、生自由回答。 6、这样的情景大家怎样才能读出来。读二、用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读三、读上课时要读得轻,读出安静,读出同学们的朗读是那样的`动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读四、用骄傲自豪的口气读,读出我们对民族小学的爱。 7、学生有感情地朗读课文。 三、积累好词好句 1、自由读全文。 2、找出描写的好的句子。 (1)描写景色美的句子。 (2)找出描写环境安静的句子。 3、读找出的句子。 4、背诵以上句子。

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演讲民族团结一家亲时,可以搭配一些合适的音乐来增强气氛。以下是几首建议的配乐:

* 《东方红》:这是一首具有深厚民族情感的歌曲,其激昂的旋律能够唤起听众的共鸣。

* 《春天的故事》:这首歌曲描绘了春天的美丽和生机,其轻快的节奏和优美的旋律能够为演讲增添活力。

* 《走进新时代》:这首歌曲表达了新时代的精神和理念,其激昂的旋律能够激发听众的热情和激情。

还可以考虑一些背景音乐,比如《民族团结颂》、《民族团结大联唱》、《五十六个民族五十六朵花》等,这些音乐能够营造出浓厚的民族团结氛围,为演讲增添感染力。选择音乐时,要注意音乐的节奏和演讲的语速相匹配,以确保演讲的整体效果。

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【 篇一 】 教材简析: 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第五册的第一课,是一篇抒情散文,抒发了作者自豪与赞美的感情,一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上,来到学校,上课,下课,文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学,充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 教学目标 1、会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。 课前准备 1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、教师准备具有民族特色的音乐磁带,图片资料、挂图、生字卡片。 教学时数 二课时 教学过程 一、音乐导入,激发兴趣。 1、播放《五十六个民族,五十六朵花》,师生跟着边拍手边唱。 2、导入:同学们,我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。你们是属于哪个民族,哪一朵花呢? 3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 4、除了这些,你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展示自己找到的有关图片、文字资料,介绍自己了解的其他民族的情况。 5、根据学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况,并相机出示词语:傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 二、揭示课题,初读课文。 1、早晨,这些来自不同民族的小朋友,从山坡上,从坪坝里,从一条条小路上走来,他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢?我们也跟着一起去看一看好不好?(板书:我们的民族小学) 2、初读课文,读准字音,画出生字词。 三、趣味识字 1、出示词语:坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。(指名读、小老师领读、开火车读、全体读、) 2、游戏巩固生字。 贴字游戏:教师读生字,学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。 同桌相互做你指我认游戏,看谁认得的生字多。 3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 四、整体朗读感知 思考:民族小学的美体现在哪里?你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 五、分段读议,加深感悟。 1、朗读第一段,说说你仿佛看到了什么? 2、轻声朗读第二、三自然段,结合课文插图,说说民族小学的孩子是怎样上课的? 3、四人小组交流:如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子,看到小朋友们学习这么认真,朗读课文这么动听,你会怎么做? 4、引导体会:“窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”这句话,用横线画下来,课后抄写在积累本上。 5、下课了,同学们怎样尽情地玩耍?如果你也在你想和他们玩什么游戏? 6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么? 7、学习第四自然段:这所民族小学给你留下怎样的印象?一边读一边想象,拿起彩笔,画出你脑海里的民族小学。 六、加深体会,比赛朗读。 1、学了课文,你觉得民族小学美在哪些地方?你能用自己的朗读来表现出这些美吗?指导体验朗读: 景色美:通过看图体会朗读。 衣着美:指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前,接受大家的赞美后,用高兴、自豪的语调朗读。 行为美:结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经验,引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。 朗读美:如何读得连小动物都被吸引住了。 2、课文写得很美,你喜欢哪一部分?选择你喜欢的部分参加朗读比赛,先在小组进行,再选出代表参加。 七、课后积累 1、把你喜欢的部分背下来。 2、把描写窗外安静的句子抄下来。 八、布置综合性学习 我们在学校过着快乐的学习生活,课余生活又是怎样安排的呢?我们将开展一次活动,记录自己的课余生活,该怎样记录呢? 可以用文字叙述,就像写简短的日记;可以填表格;可以用画图的形式……注意边记录边整理资料,准备和同学交流。 【 篇二 】 教材简说: 课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪赞美的感情点题。编排本篇课文的意图是,通过学习本篇课文,学生要能体会到学校生活的美好与幸福;并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 教学目标: 1、会认4个生字,会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。 教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点:体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备: 《爱我中华》歌曲的cd片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。 (课前布置学生搜集有关少数民族的资料。) 教学时间:2课时。 教学过程:第一课时 一、创设情景,激情导入 1、播放《爱我中华》歌曲的cd片,说说片中哪些少数民族你认识。 2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语:傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;认识生字“傣”。 3、顺势切入: 清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(我们的民族小学)对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。(板书课题) 二、初读课文,趣味识字 1、自学课文: 划──要求轻声读课文,划出不认识的生字。 标──表出自然段的序号。 读──不认识的生字借助拼音读一读,也可请教同桌。 荐──小组内组长组织读课文,互相正音,推荐一位组员。 2、交流反馈: ⑴出示生字: ①推荐组员互相比赛读生字,其余学生做评委。 ②说说如何记住这些生字。 ⑵认读新词: ①自由准备后同桌互读。 ②开火车读。 ③男女生比赛读。 ④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出,站起来大声读一读。 ⑶做游戏巩固字词: ①“贴字”游戏:教师出示图片,请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 (例:傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”) ②玩找字游戏: 抽出生字,教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 ⑷试读课文: ①指名读课文,正音。 ②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象?你喜欢这所学校吗? 三、指导写字 1、指名读生字,说说哪些字比较难写。 2、教师着重指导“戴、舞、雀”。 3、学生练写。教师巡回指导。 第二课时 一、整体感知 1、默读课文,看看课文主要讲了什么内容? 2、学生自由读文后交流汇报。 二、细读感悟 1、读读说说,学习第一自然段: 自读感悟。请同学们轻声读第一自然段,边读边根据下列提示展开想象,读后交流描述:早晨,同学们来上学了,我好象看到了什么样的情景? 学生读后交流描述。 ⑴那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。 可以展示学生课前收集的少数民族的服装,来理解“鲜艳”。 ⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 同学们会跟小鸟说什么? 跟老师说些什么呢? 见到国旗同学们会想些什么? ⑶早晨,从山坡上,……还有汉族。 你仿佛看到小朋友是怎样上学的?用“有的……有的……还有的……”交流。 ⑷你上学的第一天是怎么想的? 学生畅所欲言。 ⑸是啊!开学了,又可以见到朝夕相处的老师同学,又可以在美丽的学校学习新本领,是多么激动高兴事啊!你能用这样的心情读读这段话吗? 学生自读自练,指名交流。 2、读读说说,学习第二、三自然段: 师:请大家自己轻声读二、三自然段,请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子? 师:文中没有具体去描写,那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的? 生:(大胆想象)。 生甲:认真听讲,不被外界环境干扰。 生乙:积极开动脑筋,大胆回答老师的,小手举得高高的。 生丙:读书声音响亮,抑扬顿挫。 生丁:上课遇到不懂的问题及时向老师请教。 ⑴窗外十分安静,树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。 从哪些地方可以看出窗外很安静?这些小动物为什么会如此安静? 用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。 师:如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝,我们会怎样想呢? 生甲:如果我是一只小鸟,我会停止唱歌,去听他们读书。 生乙:如果我是一只小猴,我会为他们感到高兴、自豪。 生丙:如果我是一棵树枝,我会停止摆动,静听他们读书。 师:同学们,谈得真好,下面请你们把自己的那种感受读出来好吗? 生用自己喜欢的方式试读课文。 3、读读说说,学习四、 ⑴说说句中省略号的意思,你还仿佛看到了什么?也可以看出小作者对学校的什么样的感情? ⑵带着这种喜爱之情读读这段话。 三、诵读比赛 1、课文写得那么美你喜欢哪一部分?小组内有感情地读一读。 2、代表挑战读课文,评出小小朗诵家。 3、把喜欢的部分背下来。 四、综合性学习:我们的课余生活 以小组为单位整理,可以用文字叙述,可以画画,也可以设计表格。 五、拓展活动【 篇三 】 【教学目标】 1.知识目标: 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2.能力目标: 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。 3.情感目标: 了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和赞美之情,并受到民族团结的教育。 【教学重难点】 1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【课前准备】 1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、学生查找与课文有关的资料,预习课文。 3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 4、制作多媒体课件演示。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段:“五十六个星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言, 汇成一句话——爱我中华, 爱我中华,爱我中华。” 2、我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。 3、学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学,我们叫他民族小学,大家到民族小学去参观一下? 老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题:我们的民族小学。 5、请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。 二、初读课文,自学生字新词 这所民族小学有什么特色呢?让咱们就一起走进这所民族小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受民族小学的魅力。 1、教师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。 2、请你自己试着读课文,(1)、给课文标出自然段。 (2)、勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。 3.学生试读。 4.指名分自然段朗读。 教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。 5、再次巩固字词: (1)书写生字:坪坝戴招 (2)把表示“傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族”的图片和相应的词语连线。 6、同桌相互听读课文,在读中巩固识字。 三、再读课文,理清课文顺序 1.小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么? 2、学习反馈(填空):课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们的民族小学)。 四、自主品读。自我感悟 是啊,这就是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。 五、小结。 这节课,我们采取自主、合作的学习方法,了解了我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗;学习和巩固了许多生字新词;理清了课文的写作顺序。同学们和民族小学的小朋友一样,学得特别认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢?下节课我们继续探究。 第二课时 一.导入新课: 同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文,和课文,和民族小学,和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文,思考:“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢? 学生品读。 二、自主学习,深入探究 (一)品悟民族小学的美丽 1、刚才同学们再次品读了课文,“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢?哪个小朋友最勇敢,敢第一个站起来,把自己的发现告诉大家? 2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学? (学生讲到哪句,教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。) 预设1: (1)生:我是从这里看出的。“那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。”各式各样的民族服装鲜艳夺目,使学校更加美丽。 (2)你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽?(绚丽多彩)“绚丽”的近义词就是——美丽 (3)让我们一起读出它的美。 (如果此时学生不能准确地说出“我们的民族小学”是一所美丽的小学,教师可这样处理: (1)老师来读一句话:“那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢? (2)句子里哪个词直接说明了它的美丽?(绚丽多彩)“绚丽”的近义词就是——美丽。 (3)让我们一起读出它的美。) 3、还有什么地方写出了民族小学的美丽? 预设2: (1)生:我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……” (2)这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗?那我们一起来读读。 (3)谁能来说说,这后面的省略号说明了什么?那么你们认为校园里还有哪些景物呢? (4)现在我们闭着眼睛,一边听老师念,一边想象校园的美景:操场中间有一棵高大粗壮的大青树,粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹,凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花,蜜蜂在花丛中采蜜,蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃…… (5)同学们,这样的校园美吗?想不想去看看?那就带着对美丽的民族小学的向往,再读这句话。 (6)教师对学生的朗读进行评价。 4、还有什么地方写出了民族小学的美丽? 预设3: (1)生:我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生……” (2)为什么认为这句话也写出了民族小学的美丽?(学生阐述) (3)我听明白了,这句话说明民族小学矗立在山花烂漫的环境中,所以说它很美。我们也把它的美读出来吧! 5、小结,过渡 确实,校园外山花烂漫,校园内高大粗壮的大青树,婀娜多姿的凤尾竹,千姿百态的各种野花,翩翩起舞的蝴蝶,还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。 (二)品悟民族小学的团结 1、课文仅仅写了民族小学的美丽吗?你认为“我们的民族小学”还是一所怎样的小学呢? (方法和“品悟民族小学的美丽”类似。) 预设1: (1)生:我认为“我们的民族小学”还是一所团结的学校。我是从这里看出的。“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。” (2)其他同学找到了这句话吗?我们一起来读读。 (3)为什么从这句话中能看出“我们的民族小学”还是一所团结的学校? (4)生:因为这句话说明个民族的孩子,虽然穿戴不同,语言不同,但是他们都成了好朋友。”所以说这是一所团结的学校。 (5)讲的好。谁来读这句话? (6)他读得怎么样? (7)我们一起超过他,好吗? 2、还有什么地方写出了民族小学的美丽? 预设2: (1)生:我还从这里看出“我们的民族小学”很团结。“不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!” (2)找到这句话了吗?我们一起来读读。 (3)听老师怎么读。(师范读) (4)说说“不同民族”、“同一间教室”、“一起”这几个词。老师为什么要读重音?(这几个词说明孩子们虽然民族不同,但他们团结友爱,不分彼此。) (5)你们可不可以像老师一样再读这句话? 3、小结,过渡 是啊,虽然民族不同,穿戴不同,语言不同,但他们团结友爱,不分彼此,是名副其实的一家人。这是一所多么团结的民族小学啊。其实,小作者为我们呈现的民族小学不仅仅是美丽、团结,它还具有什么特色呢?请同学们继续读课文,你一定会有所发现! (三)品悟民族小学的欢乐 预设1: (1)生:我认为“我们的民族小学”还是一所欢乐的学校。我是从这里看出的。“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。” (2)你真是个会读书的孩子。我们一起来读读。 (3)大青树下有多热闹?请同学们用下列句式来说说: 大青树下多热闹啊!有……有……还有……。他们的欢笑声把( )都吸引过来啦。 (4)谁能把孩子们的欢乐读出来?他读的怎么样?认为比他读得好的站起来读。 (四)品悟民族小学的祥和 1、这是一所多么欢乐的学校啊!还有谁有新的发现? 预设1: (1)生:我认为“我们的民族小学”还是一所祥和的学校。我是从这里看出的。“大家一起读课文,那声音真好听!窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。” (2)好,我们一起读这段话。 (3)你们认为民族小学的小朋友是如何上课的? (4)他们是这样读课文的? (5)如果你是一根树枝、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文读得这么动听,你会怎么做了? (6)为什么不直接写孩子们学习认真,而要写窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文?(侧面烘托孩子认真学习。——意思讲到就行) (7)是啊,民族小学的学生学习认真、书声悦耳,人与动物,人与环境融洽相处,怎么不是一所祥和的学校呢?怎么不令人赞不绝口呢?让我们带着对民族小学的赞美再读这段话。 三、 1、课件出示:“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。”中的“这”指的是什么?能不能把它带进句子中去? “(美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。” 2、同学们,你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学”吗?你愿意赞美他吗?那就让我们带着赞美读这句话! 3、假如你是这所民族小学的学生,你会对这样的学校产生怎样的情感?(自豪、骄傲) 4、请自豪地读这句话! 5、请骄傲地读这句话! 6、请同学们再看课题,你们认为该怎么读?(“我们的”读重音。)为什么? (为有这样的民族小学而自豪,为自己是民族小学的一员而骄傲。) 7、请同学们带着赞美,带着自豪,带着骄傲美美地把课题再读一遍。 四、揭示主题,升华情感 1、为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽,如此团结,如此祥和,如此欢乐?(民族之间团结互助,是一家人。) 2、是啊,“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手,心连心,永远是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里,我们的生活才会如此幸福,如此欢乐!我们的民族小学才会如此美丽,如此团结、祥和! 3、让我们一起再听《爱我中华》 五.板书设计: 美丽 团结 我们的民族小学 欢乐 自豪、骄傲、祥和

民族团结题目惊艳

民族团结新颖的题目:

《中国如鹏腾飞而起》,《深藏功与名灼灼爱国情》,《怀拳拳爱国心做时代弄潮儿》,《国之强健路吾辈当自强》。

在中华民族漫长的发展过程中,爱国主义精神,犹如一条奔腾不息,源远流长的历史长河,滋润着一代又一代中华儿女的爱国之心,鼓舞着人们为民族的生存和发展前仆后继、英勇奋斗。为祖国的建设和繁荣富强不断做出新的贡献。如何维护民族团结:

维护民族团结,既要反对大民族主义,也要反对地方民族主义;既要认真落实民族政策,认真解决现实中存在的问题,又要坚决反对破坏民族团结、制造民族分裂,依法严厉打击和制裁分裂祖国的活动。

民族团结的意义:各族人民齐心协力,共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中,中华民族共同开拓了祖国的大好山河,创造了灿烂的中华文化,形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的56个民族要进一步巩固和发展这一关系,团结一致,形成强大的合力,共同推进中国的现代化进程。

团课课件

ppt基础知识及使用技巧PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧,仅供初学课件制作者参考 。一、PPT的启动和退出1、打开方法:方法一 :单击桌面“开始”按钮,选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。方法二: 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。2、退出方法:方法一:单击窗口右上角的“× ”。方法二: 关闭所有演示文稿并退出PPT单击菜单“文件”→“退出”。二、幻灯片版式的选择在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中,希望能够自己设计模板,这时可采用“内容版式”中的“空白”版式,进行自由的创作。三、有关幻灯片的各种操作应用PPT进行设计的简单过程是:首先按照顺序创建若干张幻灯片,然后在这些幻灯片上插入需要的对象,最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放(可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序)。幻灯片在PPT设计中处于核心地位,有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制,这些操作既可以在“普通视图”下进行,也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例,介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下,PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”,其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签,点击“幻灯片”标签,这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图,每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序,通过拖动滚动条可显示其余幻灯片,有关幻灯片的操作在该区域进行。

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