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《西游记》是中国古代文学四大名著之一,是明代作家吴承恩所创作的一部浪漫主义神魔小说。作品以唐僧师徒四人西天取经的故事为主线,揭示了人性的善恶矛盾,展现了艰难险阻的修行过程,表达了对人的理想追求和社会现实的批判。通过《西游记》课件的使用,可以将这些复杂的情节和思想理念以简洁明了的方式呈现给学生。

在西游记PPT课件介绍中,可以通过精选的插图展示主要人物形象和关键场景,帮助学生更好地理解故事情节。可以利用动画效果来展示斗妖除魔的精彩场面,增加故事的趣味性。课件还可以加入配乐和音效,使学生在视听双重刺激下更加投入,并能更好地感受到故事情感和氛围。

西游记课件还可以包含一些与故事相关的知识点和题目,通过互动问答的形式,引导学生深入思考和理解。教师可以设置一些思考问题,让学生讨论和交流,激发他们的思维能力和创造力。还可以通过提供一些延伸阅读的资料和推荐相关文学作品,帮助学生进一步拓宽视野,开阔思维。

《西游记》课件是一种便捷、直观、生动的教学工具,它能够帮助学生更深入地了解和领悟这部经典文学作品。通过合理运用PPT技术和教学方法,教师能够将故事情节、思想内涵和文化背景等内容生动地展示给学生,培养他们的阅读兴趣和文学素养,同时也提高了课堂的教学效果。

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【 #课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是 整理分享的教科版小学四年级下册语文《孙悟空龙宫借宝》课件,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学要求: 1、学习本课生字新词,积累词汇。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,了解孙悟空借宝的过程。 重点难点: 抓住人物的言行,体会人物的特点,分角色朗读课文内容。 课时划分: 两课时。 第一课时 教学过程: 一、听歌、谈话、导入新课。 1、播放《西游记》?主题曲,引发回忆。 2、谈话:你知道《西游记》中的哪些故事,你认识《西游记》中的哪些人物? 3、导入:今天我们来学习《西游记》中的一个有趣的故事。 4、板书课题。 二、质疑导读,学习生字。 1、引导学生对课题质疑。谁到龙宫借宝?为什么到龙宫借宝?怎么借?借到什么宝? 2、导入读文,初步解疑。学生自由读课文,找出生字,读读记记。指名认读生字。说说:这些生字在读音和书写方面要注意什么?教师强调识字难点。“称”“念”齐读生字新词。 分段指名读课文,集体评议、纠错正音。 初步解疑。学生练习正确地读课文。 理清文章脉络。 分为三个部分:借宝原因――借宝经过――借宝结果 三、学习课文第一部分,了解借宝原因。 1、指名读课文第1、2自然段。 2、说说:孙悟空为什么要去龙宫借宝? 3、学生齐读课文第1、2自然段。 4、谈谈:从这部分课文中,你对孙悟空有了哪些了解?学生自由发言。 5、练习有感情地朗读课文。 四、结束课堂。 第二课时 教学过程: 一、复习导入。 1、出示生字卡片,开火车认读并扩词。 2、听写有关词语。 3、导言:打败了混世魔王,孙悟空真是春风得意,他搬来了傲来国的所有兵器准备教猴子们学习武艺,但他自己没有一件合适的兵器,在一只老猴子的建议下,孙悟空决定去龙宫走一趟。 二、继续学文,了解借宝的过程与结果。 1、学生默读课文3到6自然段。 2、思考:孙悟空在龙宫里试了几样兵器,结果呢? 3、指名反馈。 4、引导了解、感悟。这些兵器各有多重?孙悟空是怎么样试用这些兵器的? 5、指名发言。 6、说说你从孙悟空借宝时的动作、语言中对孙悟空有了哪些认识? 7、对于孙悟空来龙宫借宝,龙王又是怎么对待的? 8、小结,引导联系上下文理解词语:“瑞气腾腾、伸缩自如、兴冲冲、竟然”,体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。 9、学生有感情地齐读课文3到6自然段。 10、导言:孙悟空在龙宫里挑来挑去,老龙王看了是又气又怕,在小龙女的引荐下,孙悟空终于如愿以偿地借到了宝贝――如意金箍棒,你说孙悟空高兴不高兴? 11、学生齐读最后一个自然段。 12、理解词语“抓耳挠腮、作了个揖、高高兴兴“,体会孙悟空对所借之宝的喜爱之情。 13、学生有感情地齐读最后一个自然段。 三、总结拓展,表演谈话。 1、学生练习有感情地分角色朗读课文。 2、集体评议,把握人物特点。(孙悟空:神通广大,读出敬佩;率真机智,读出可爱)(老龙王:又气又怕,读出敬畏) 3、学生分角色表演孙悟空龙宫借宝的故事。 4、组织谈话,进一步认识孙悟空。 板书设计: 孙悟空龙宫借宝 九股叉(拿、耍)――太轻 方天戟(接、比划)――太轻 金箍棒(提、使)――称手 【 篇二 】 教学目标: 1、浏览课文,捉住对孙悟空的言语、动做、生理等方里的描写,了解孙悟空那个聪明、英怯的神话英雄人物的特面。 2、在死读课文的底子上,依照内容提目简单复述课文。 3、了解孙悟空那个聪明、英怯的神话英雄人物的特面。 教学重点: 分角色、有豪情天诵读课文。 教学难点: 依照故事的死长,拟完提纲,复述课文。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、导进新课,课题质疑 1、播放《西游记》中石猴出世的部分。 由播放电视剧《西游记》的开首部分,引出教死们皆十分喜好的神话人物孙悟空和那节课要讲的故事《孙悟空龙宫借宝》。(板书课题) 2、看课题质疑(谁、什么中间、干什么)。 二、初读课文,团体感知 1、自由浏览课文,读准字音,把句子读畅达、流利。 2、自由浏览课文,了解文章重要写什么内容,按什么次第写的。 3、指名读课文,为每段拟一个小问题,弄清段与段之间的联络。 (课文可分为三个部分:策划借宝借宝途中借到宝贝。) 三、粗读课文,读中感悟 (一)策划借宝 1、指名读课文第1自然段。念:孙悟空为何要往龙宫借宝? 2、小组计议:孙悟空是若何“策划借宝”的。 3、同桌互读课文。谈谈在那部分课文中,您对孙悟空有了哪些了解。 4、练习有豪情天朗读第1自然段。 (二)借宝途中。 1、教死自由浏览课文第2自然段后回覆:孙悟空碰到了谁,他们是怎样做的? 2、练习有豪情天朗读第2自然段。 (三)借到宝贝。 1、教死朗读3、4自然段。 2、思虑:孙悟空在龙宫里试了几样武器,成绩若何? 3、指导了解、感悟。 那些武器各有多重? 孙悟空是怎样样试用那些武器的? 4、绘出对孙悟空借宝时动做、言语的描写,说说您从那些描写中对孙悟空有了哪些熟悉。 5、孙悟空来龙宫借宝,龙王是怎样看待的?联络上下文了解词语“瑞气腾腾”“驾轻就熟”“称心快意”,体味金箍棒的偶特与孙悟空对金箍棒的喜好。 6、练习有豪情天朗读第3自然段。 7、教死齐读最初一个自然段。念:哪句话表示了孙悟空的努力? 四、回回团体、拓展延长 1、教死浏览全文,堆集词语。 2、说说喜好孙悟空的哪些中间?【 篇三 】 教学目标: 1.阅读课文,抓住对孙悟空的语言、动作、心理等方面的描写,了解孙悟空这个聪明、勇敢的神话英雄人物的特点。 2.在熟读课文的基础上,按照内容提纲简单复述课文。 3.认识8个生字,会写12个生字。 教学重点: 分角色、有感情地朗读课文。 教学难点: 按照故事的发展,拟完提纲,复述课文。 教学准备: 多媒体课件。 教学时间: 两课时。 教学流程: 第一课时 一、导入新课,课题质疑 1.播放《西游记》中石猴出世的部分。 由播放电视剧《西游记》的开头部分引出学生们都非常喜欢的神话人物孙悟空和这节课要讲的故事《孙悟空龙宫借宝》。(板书课题) 2.看课题质疑(谁、什么地方、干什么)。 二、初读课文,整体感知 1.自由阅读课文,读准字音,把句子读通顺、流畅。 2.自由阅读课文,了解文章主要写什么内容,按什么顺序写的。 3.指名读课文,为每一段拟一个小标题,弄清段与段之间的联系。 (课文可分为三个部分:策划借宝借宝途中借到宝物。) 三、精读课文,读中感悟 (一)策划借宝。 1.指名读课文第1自然段。想:孙悟空为什么要去龙宫借宝? 2.小组讨论:孙悟空是怎样“策划借宝”的。 3.同桌互读课文。谈谈在这部分课文中,你对孙悟空有了哪些了解。 4.练习有感情地朗读第1自然段。 (二)借宝途中。 1.学生自由阅读课文第2自然段后回答:孙悟空遇到了谁,他们是怎么做的? 2.练习有感情地朗读第2自然段。 (三)借到宝物。 1.学生默读3、4自然段。 2.思考:孙悟空在龙宫里试了几样兵器,结果怎样? 3.引导了解、感悟。 这些兵器各有多重? 孙悟空是怎么样试用这些兵器的? 4.画出对孙悟空借宝时动作、语言的描写,说说你从这些描写中对孙悟空有了哪些认识。 5.孙悟空来龙宫借宝,龙王是怎么对待的?联系上下文理解词语“瑞气腾腾”“得心应手”“称心如意”,体会金箍棒的神奇与孙悟空对金箍棒的喜爱。 6.练习有感情地朗读第3自然段。 7.学生齐读最后一个自然段。想:哪句话表现了孙悟空的高兴? 四、回归整体、拓展延伸 1.学生阅读全文,积累词语。 2.说说喜欢孙悟空的哪些地方? 第二课时 一、练习复述,巩固课文 1.以小组为单位练习复述课文。 2.引导学生掌握复述方法进行复述。 3.学生复述,大家评议。 二、打好基础,积累内化 1.把描写孙悟空的语句有感情地朗读出来。 2.学生独立完成自选词语。 三、学习生字 1.教师出示生字课件,开火车认读并组词。 2.小组讨论本课生字在读音和书写方面要注意什么,并进行分类。 3.教师强调识字难点。范写“称”“念”其他生字生自由练写。教师重点指导共性的问题。 4.做识字游戏。 四、回顾课文,扩展阅读 1.学生分角色朗读课文。 2.阅读《阅读》书中的相关文章。

西游记优秀课件

作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我为大家收集的大班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 大班教案 篇1 活动意图: 梦想是成长的发动机。孩子的梦想,可爱,因为梦想是他们最美好的祝愿。孩子的梦想可能是丑陋的,可能是荒唐的,可能是怪异的,但它是童心上长出的灵芝草。给一份欣赏,给一份呵护,给一份引导,它可能长成一棵大树。于是利用利本次活动和孩子们共同谈论他们的梦想。童年是多梦季节,让每个孩子都有梦想,是教育最核心的任务。 活动目标: 1、用完整的语言讲述梦想,培养想像力和语言表达力。 2、用不同形式表达梦想,体会梦想成真的喜悦。 活动准备: 1、绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的三分之二。 2、表演道具:红灯、绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现其特征的道具之一。 活动过程: 1、谈话导人。 小朋友有许多美丽的梦想,今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……) 老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开,火车快开,××请你告诉我们,你的梦想是什么?(幼儿回:我的梦想……)接上火车,继续游戏。 满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧! 2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。 (1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。 小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演) 例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。 (2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。 如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。 (3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画) 3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。 小朋友们都有梦想,有的小朋友梦想很多,当运动员、演员、一画家等等。 现在老师给大家提供了很多道具,我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。) 活动延伸: 引导孩子用较多的方式表达自己的梦想。 活动反思: 这次活动立意新颖,迎合了孩子的思想,课题来自孩子,为孩子所设计,因此课堂上孩子表现出很高的积极性,课堂气氛活跃,师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想,活动中给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。从活动效果来看,孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。 大班教案 篇2 活动由来: 我带领孩子到户外散步的时候,发现幼儿对小鸟特别感兴趣,于是我们班开展了以鸟为主题的系列教育活动。 活动目标 1、知道的种类。 2、展幼儿的语言表达能力。 3、发展幼儿的动手能力。 4、培养幼儿的环保意识。 利用墙角创设“问题板”。 1、你都喜欢哪些鸟? 2、你知道他们都叫什么名字吗? 3、你知道世界上最小的鸟是什么鸟? 4、你知道世界上最大的鸟是什么鸟? 5、应该怎样爱护小鸟保护我们的环境? 6、怎样和小鸟作朋友? 利用废旧材料和彩色卡纸做几只小鸟布置在墙上,背景为蓝天草地和大树,在草地上有许多小朋友和小鸟玩耍。 老师、家长及幼儿搜集的有关小鸟的图片、图书、玩具展示出来。 图书区:幼儿将加重自己最喜欢看的各种鸟类图书拿来放到图书区。 美工区:投放乒乓球、小药丸、彩色卡纸、皱纹纸、电光纸、以及废旧纸板等材料,供幼儿制作各种立体鸟类手工作品。 利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。 提出:请家长在周末带幼儿去图书馆看图书,到动物园观察鸟类。为幼儿讲解常见的鸟类的特征。 展示各种各样的鸟类的图片资料。 鸟类玩具 制作:小鸟折纸、立体小鸟 健康:爱护小鸟保护环境爱护自己 计算:小鸟的种类 大班教案 篇3 目标: 1、过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间。 2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作 过程 师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?" 儿:"树多……" 模仿训练 师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??"谁愿意来试一下" 儿"老虎" 师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像 师:"可以来做一下树是什么样子的" 幼儿做动作 故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊,你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久,睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好? 来,我们一起来做蛋糕 音乐律动"做面包"音乐森林音乐会> 师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多 挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶, 搅面,跺面,跳一跳 学拍"强弱弱弱 小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? "4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强强强"那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱" 提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?"幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记 第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。 配乐器 每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍。 音感训练山谷里的小喇叭手> 森林里面啊,不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音。 欣赏乐曲 感受强弱山谷里的小喇叭手> 师生一起做动作 这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的'时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹) 跳圈游戏: 小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。 大班教案 篇4 一、活动目标: 1、了解《西游记》中几种宝物的名称以及神奇的本领。 2、知道《西游记》中宝物的神奇与某些现代高科技产品的共同之处。 3、感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。 二、活动准备: 1、幼儿对《西游记》中的宝物和生活中科技产品的名称以及用途有初步的了解。(教师可以让孩子回家进行调查并作好记录)。 2、教师教学资源《宝物大比拼》课件及图片的展示。 3、幼儿学习资源4册34、35页。 4、《西游记》宝物图片(紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、火眼金睛、72变等)以及现代高科技产品的图片(吸尘器、生产线、灭火器、飞机、x光机等)。 5、"宝物大比拼"的展板、音乐《找朋友》。 三、活动过程: 1、情景导入,激发兴趣。 师:孩子们看,谁来我们班做客了?(孙悟空)(互相打招呼) 孙:孩子们,俺老孙今天要考考你们,你们知道俺老孙的宝物是什么吗?(金箍棒)你们真聪明,那么你们知道《西游记》中还有哪些宝物? 幼儿根据自己的《调查表》进行回答(老师及时地肯定及鼓励) 孙:孩子们你们知道的可真多,为了奖励你们,我给你们带来几件宝物,请你们收下,俺老孙去也! 2、播放课件中各种《西游记》宝物的图片,组织幼儿讨论宝物的神奇。 (1)组织幼儿观看图片认识《西游记》中的宝物:紫金葫芦、芭蕉扇、风火轮、照妖镜。 (2)幼儿针对宝物的神奇本领进行讨论,根据幼儿经验可以进行提问。如:如意金箍棒有什么神奇的地方? (3)启发幼儿思考:现代生活中有什么东西也有这些神奇的本领。 3、将幼儿学习资源4册34、35页的图片分别投影到大屏幕,引导幼儿观察讨论,将宝物的神奇与现代高科技的先进进行对照,感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。 (1)教师引导幼儿逐一看图片:图片?72变———现代生产线、图片火眼金睛———现代x光机、紫金葫芦———吸尘器等,并提问。如:这两样宝物有什么共同的本领?这种本领会为我们的生活带来了什么好处? (2)教师现代的科技产品给我们的生活带来了很大的便捷。 4、游戏:找朋友。 播放找朋友的音乐,请小朋友根据自己手中的宝物图片寻找与现代科技有共同特点的的图片,找到后,并说出它们的共同点。(游戏可以分组进行) 5、组织幼儿大胆设计现代新式宝物,并用绘画的方式进行表征。 (1)组织幼儿和同伴相互讨论交流,充分表达自己的设计想法。 (2)教师提示明确的设计要求:设计一件和《西游记》里的宝物有一样本领的新式宝物。 (3)请小朋友把自己的作品展览到“宝物大比拼”展板上。 四、活动延伸: 1、幼儿在美工区尝试制作自己设计的现代新式宝物。 2、孩子们可以到户外区中玩一玩自己制作的新式宝物。 五、活动反思: 孩子们对《西游记》中的人物情有独钟,我想他们对《西游记》中的宝物也会感兴趣的,所以在设计本节活动时,我改动并增加了一个目标:让孩子们知道《西游记》中的几种宝物名称,并了解其神奇的本领。在准备环节中,我也做了精心的设计,让孩子们在家中对《西游记》中的宝物做了一个前期的调查,我觉得这样更有助于孩子们的学习及经验的积累。 在教学活动中,孩子们对本节活动特别感兴趣,通过ppt课件,他们认识了“芭蕉扇、照妖镜、风火轮、紫金葫芦”等宝物,而且还了解了宝物的神奇本领,在拓展环节中,孩子们的前期调查起到了很重要的作用,孩子们能根据自己的调查积极发言,争先恐后的讲自己知道且别人不认识的宝物以及宝物神奇的本领,这也是本节活动中的一个亮点部分。 在探索《西游记》中宝物的神奇与现代高科技产品的共同点环节中,通过图片对比、教师的启发性提问,幼儿能积极主动地参与大家的谈论,说出自己的发现,了解两种宝物的共同点,并进一步感受现代科技产品给人们生活带来的便捷。虽然,后排的幼儿参与讨论的积极性不是很高,但他们也很认真地在倾听同伴的讲述,整个活动气氛非常活跃。 大班教案 篇5 活动目标: 1、学习有序地进行10的分合。 2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。 3、在老师的帮助下学习对有关经验进行归纳概括。 活动准备: 点图。 活动过程: 一、复习9的组成。 1、出手指游戏。 加法玩法 教师:现在我们来玩出手指游戏,我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是9。(引导小朋友出相应的手指数量。) 2、复习9的组成。 教师:﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整吗? 教师:现在老师要请一些小朋友上来完成这些分合式。﹙个别小朋友示范操作﹚ 教师:一起来看看黑板上的做的对不对,9有几种分法?(9分成不同的两份有8种分法)我们一起来都一遍(带读分合式。) 教师小结:9分成不同的两份有8种不同的分法,其中前面四种与后面的四种是一样的,只是分成的数字顺序不一样。 二、学习10的组成。 1、出示点图,让幼儿进行10的分合。 教师:今天老师带来一张点图,我们来看看这张点图,小朋友想想,10分成两份有几种不同的分法,怎样分才有顺序而且一组都不会漏掉。请你用短线分隔点图。(请幼儿看着点图进行操作,请孩子来完成) 教师小结:刚刚孩子们通过短线分隔点图知道了10分成两种不同的分法有9种。 2、用类推的方法帮助幼儿掌握10的组成。 教师:下面我们要从9的分合推导出10的分合。(指着孩子们开始说出的分合式)这是9的分合式,如果要把它变成10的分合式,首先要把总数9变成10,9怎么样才能变成10?(9添上1变成10) 教师:请你想想下面的数应该怎样变,再把改变后的数字放在原来数字的旁边,在原来数字上面放一个否定的符号。(第一组教师来示范) 教师小结:我们可以把原来的1和8,把8变成9,1和9合起来是10,或者把1变成2,2和8合起来是10。 教师:为什么不能在1、8两个数上都填上1?(因为如果在1、8两个数上都填上了1,结果就成了11) 教师:下面的分合式请小朋友来变动了。(可以请个别小朋友来变动)我们来看说说他说的有没有道理。(依次推理出10的分合式) 教师小结:今天我们又学习了新的本领,从9的分合式推出10的分合,我们一起来读一读。 三、活动结束。 大班教案 篇6 活动目标 1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。 2、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。 活动准备 1、动画片:滑雪 2、课件:图片-滑雪 3、油画棒,画纸。 活动过程 1、出示图片导入课题 图片-滑雪场 提问:小朋友,这是什么地方?地上有什么?(雪) 2、启发回忆下雪时的景象 (1)提问:大雪纷飞是什么季节?(冬天) 冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样? 你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪? (2)提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动? (打雪仗、堆雪人、滑雪等) 3、观看动画片:滑雪 让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。 4、提出要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。 (1)可以画一个人滑,也可以画多个人滑。 动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。 (2)用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色画底色,用工具挂掉蓝色露出白色雪花。 5、作品展示 将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图,引发幼儿互评。 大班教案 篇7 活动目标 1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。 2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。 活动准备 1.课件:图片—乘凉,草丛,树林,池塘。 2.课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。 活动过程 一、导入 出示照片:乘凉 教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服? 他们为什么要坐在大树下乘凉呢? 引导幼儿发现,这是夏天的情境。 教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音? 二、展开 1.播放声音,引入诗歌。 (1)知了 这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声? (2)青蛙 请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。 (3)蝈蝈 谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。 教师:原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。 2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。 老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》 请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢? 提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 3.欣赏图片,学习诗歌。 (1)草丛 夏天的歌,在哪里?(在草丛里。) 谁在草丛里?它是怎么叫的呢? (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。) (2)树林里 谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。) (3)池塘 谁在池塘里?怎样叫的呢? (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫) 4.师幼用问答的形式学习诗歌。 第一遍:幼儿问,教师答。 幼:夏天的歌在哪里? 师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。 幼:夏天的歌在哪里? 师:知了知了,在密密的树林里。 幼:夏天的歌在哪里? 师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。 幼:夏天的歌在哪里? 师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。 第二遍,教师问,幼儿答。 5.多种形式,激发朗诵兴趣。 幼儿分成男、女两组互问等。 三、结束 引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里? (鼓励幼儿大胆思考回答) 教师小结:夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方, 让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧! 附:夏天的歌 夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈,在绿色的草丛里。 夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的树林里。 夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。 夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里, 在甜甜的冰淇淋里, 在小娃娃乐呵呵的笑声里。

西游记PPT小学生幻灯片

西游记ppt首面1/5分步阅读 首先你需要十分熟悉这本书,对其了如指掌,才能制作完美的ppt展开长图2/5 打开ppt,现在脑海里有个好思路,然后开始制作3/5 首先新建幻灯片,到达你想要的张数;然后开始制作背景,可以加上艺术字(很漂亮的),还可以加上一段配音哦。我们先来制作标题——在红方框中输入标题也可以插入艺术字,更漂亮——点击插入,艺术字,选择合适的颜色,输入标题(西游记),如果旁边的框框(专业术语文本框)碍事删除即可查看剩余1张图4/5 接下来我们来制作背景——点击设计,里面有各种各样的。但为了更好融入西游记的话题,我建议第一张用西游记的照片——现在网上找一张西游记照片,找好后图片另存为,点击插入,照片,照片插入好后放放大即可。5/5 音频,让人更加融入了——首先先处理好一段音频,点击插入音频。上课时点击就可以了

西游记PPT课件介绍

唐三藏

因为唐三藏在书中虽然是以取经为责任的师父,但是实际上他却是个性儒弱,伪善怕死,缺乏超越的理解。他为人虽然善良仁慈,却不能够明辨是非,反而屡屡听信猪八戒的挑拨,误会能识破妖魔诡计的孙悟空。总是在落入陷阱之后,才大喊「悟空,救我!」。

其实唐僧的形象可以说与传说的白面书生不谋而合。虽然满怀理想主义,却手无缚鸡之力,当困难发生的时侯,总是束手无策,坐待外援。而他的迂腐和不明是非真相,似乎在显现作者对当政者昏庸无能的暗讽。但是若是只以宗教或个人修养的角度来看,唐三藏代表的不是圣僧,反而是凡夫俗子。

孙悟空

所以西游记的灵魂人物应该是孙悟空。孙悟空本来是仙山上一块灵石,变化而成的猴子。因为胆识过人,受到群猴的推举为王。但是有一天他忽然感悟到生命有限,美猴王虽然在水帘洞中过著「山中无甲子,寒尽不知年」的快乐生活,但是不能够天长地久。於是他抛下了一切,离家拜师学习仙道,从此就叫做「孙悟空」。

孙悟空他天资聪敏,思想跟行动都敏捷如风,学得一身高强的法术,吹一口气,就能够七十二变,并且有法宝金箍棒,缩小如针,放大如铜棒,筋斗云一驾,就能够上天下地。悟空仍有猴性,他精明顽皮,爱作弄。他故意叫猪八戒去巡山探路,自己则变作小虫,暗中监视爱偷懒的八戒。可见他心思细密和不减顽皮的本性。

孙悟空天不怕,地不怕,所以他敢一闹海龙王,二闹地狱府,三闹天宫,并且还和佛祖打赌。由此可见他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性。充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性,使得他不怕吃苦,勇於面对挑战。他这一种冒险犯难的精神,充份显现了英雄的特质。但是争强好胜,心高气傲以及性急如火却是他的弱点。

猪八戒

而另外代表逸乐角色-猪八戒,虽然也有法力,但是只能够三十六变,和悟空相比较就显得憨蠢笨重,所以他常常被悟空来取笑。因此他常在唐僧的耳边挑拨悟空的不是,使得悟空受苦。

八戒的特色就是贪吃懒惰,又重视物质享受,遇到困难他就喊散夥,无法坚持到底.在旅途中受到美女和金银的诱惑,几乎抛下其他人而中断修行之路。没想到那却是菩萨化身来考验他的。这些出乖露丑的行为,在吴承恩笔下写来不批判,只是幽默的嘲讽。而猪八戒也就在一次次的出丑笑料当中,给予读者对人性贪欲的省思。

沙悟净

而另外一位徒弟沙悟净,他则著墨较少,但是呈现的是刚毅木讷,沈默踏实的性格。

西游记的故事PPT

西游记》这本书是四大名著中的一本,相信大多数人都耳熟能详。主要写了唐僧师徒四人西天取经的故事。令我印象最深刻的是第九十二话中,孙悟空大战三个犀牛精的故事。唐僧在赏灯时,被突如其来的黑风卷走,三位徒弟心急如焚,于是勇闯青龙山。青龙山上,三位徒弟与三个妖精的大战开始了,那三个妖精分别叫:辟寒、辟暑、辟尘,各拿着一把武器。第一回合,徒弟们和妖精们打得不相上下,斗得难解难分。第二回合开始,妖精们就有些支持不住了,开始节节败退。到第十个回合,三个妖怪已经筋疲力尽,但他们并没有逃跑。忽然,辟寒的武器放出一块大冰,一瞬间就把悟空困在了大冰里;辟暑的武器变成了一把旋风刀,只见那旋风刀旋转起来,边旋转边冒出强火焰,烧得悟能哇哇大叫;辟尘的武器变成一根短棍,辟尘转起短棍,呼的一声,一阵沙尘暴卷了出来,打得悟净脸上全是黄沙,眼睛被沙子卷的睁不开。就是三位徒弟被击败了,悟能和悟净分别被拖进山洞,悟空嘿的一声打碎大冰,飞上天求援去了。悟空找来了四大星君,这才制服那三个妖精。读完这本书,我悟到了一个道理:做什么事只要有恒心和毅力就能够成功!在生活中,我们有没有像唐三藏一样做事坚持到底呢?比如说:在做题目时,有一道题不会,是不管这题?不会就不会,还是想办法学会;在运动时,突然不想做,是不做?还是坚持下去……

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