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《幼儿体育课教案》

体育课件 幼儿体育课教案

幼儿体育课件是一种充满活力和乐趣的教学工具,通过各种形式和内容的呈现,帮助幼儿培养兴趣,增强体质,提高协调能力和团队合作精神。下面是一份幼儿体育课教案,给大家分享一下。

一、教学目标:

1. 培养幼儿对运动的兴趣;

2. 提高幼儿的协调能力和灵活性;

3. 培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容:

1. 游戏导入:通过一些轻松有趣的游戏,调动幼儿的积极性和参与度,为后续的体能训练做好准备。

2. 体能训练:进行一些简单的体能训练,如跑步、跳跃、爬行等,充分锻炼幼儿的肌肉和身体各部位。

3. 协调训练:进行一些需要协调能力的训练,如平衡木行走、球类接送等,帮助幼儿提高身体控制和协调能力。

4. 团队合作:设计一些需要合作的游戏,如搬运物品、传递棒子等,培养幼儿的团队协作精神。

三、教学步骤:

1. 游戏导入:选择一款适合幼儿的游戏,如“追捉游戏”或“躲猫猫”,通过游戏让幼儿释放能量,调动积极性。

2. 体能训练:进行一些简单的体能训练,如跑步比赛、跳绳等,引导幼儿积极参与,逐渐适应身体运动。

3. 协调训练:设置一些需要协调能力的训练项目,如平衡木行走、球类接送等,分组进行训练,激发幼儿的兴趣和主动性。

4. 团队合作:设计一些需要合作的游戏,如搬运物品比赛、传递棒子等,鼓励幼儿互相协作,培养团队合作精神。

四、教学评价:

1. 观察幼儿的参与度:是否积极参与活动,是否愿意和其他幼儿互动合作。

2. 观察幼儿的表现情况:是否能够完成各个训练项目,身体协调能力和团队合作意识是否有所提高。

以上是一份幼儿体育课教案及课件设计。通过这样的教学可以帮助幼儿养成良好的运动习惯,提高身体素质和协调能力,培养团队合作精神。这种教学方式也能够增强幼儿的兴趣,让他们在快乐中学习成长。希望这份教案能够为幼儿体育教学提供一些参考和借鉴。

体育课件 幼儿体育课教案

【 #课件# 导语】传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣,更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的小学体育课件,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!1.小学体育课件 一、指导思想: 坚持以“学生为本,健康第一”的指导思想,在教学中落实基本的技术和技能教学,强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果,紧扣新课改的标准要求,培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯,为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础,培养学生德智体美劳全面发展,为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。 二、年级情况分析 六年级一共有三个教学班,大约共有学生185人,上学期进行了学生体质健康测试和期末内容测试,大部分学生在各项测试中能达到国家体质健康测试标准,及格率达到有95,优秀率有60。但是在跑和体操垫上技巧的细节方面的掌握还有些欠缺,需要有更进一步的提高。 三、本学期教学目标: 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习掌握田径项目耐久跑当中的定时跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿势和方法;跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧;篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技巧。掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。 3、培养学生学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。 四、教学重难点分析: 在以上内容当中,根据年级学生的特点进行教学划分不同的重难点内容。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则,建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平,体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述,使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而径类项目中跑的内容学生接触得较多,而且小学生的年龄段特征及爱好各异,对田类和球类的接受学习能力各不相同,应作为重点内容,组织好课堂教学。 五、教学措施: 1、与学生配合模拟演示,讲解、示范 2、领做指导学生模仿练习,动作协调连贯 3、指导学生分组练习,组织学生进行分组教学比赛 4、指导分组练习并相互纠正、观摩、交流和评价 5、选拔优秀生进行展示 六、教学进度: 1、安全教育课:体育课的要求须知 2、复习上学期内容:垫上技巧系列动作 3、耐久跑——定时跑 4、耐久跑——追 2.小学体育课件 一、前言: 在实施新《课程标准》发展素质教育的体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 二、案例介绍: 一学习内容: (1)游戏:模仿各种小动物 (2)单脚起跳、双脚落地 二学情分析: 一年级的学生男生比较多,活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,对技巧和游戏比较感兴趣,但学生的能力差异也较大,有意注意时间较短,这就需要在教学中,采用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性,以保证教学活动的有效进行。 三学习目标: 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。 2、学生能应用所学的知识进行创新活动。 四教学设计: 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 五片段介绍: 1、调动情绪,激发兴趣。 ⑴课堂常规(略),明确学习内容和要求。 ⑵小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。 2、合作探究,掌握技能。 ⑴跳跃:单脚起跳,双脚落地。 ⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。 ⑶学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。 3、激活思维,拓展能力。 ⑴小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。 ⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 ⑶学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。 4、稳定情绪,恢复身心。 ⑴放松:听音乐、师生共同舞蹈。 ⑵小结:师生共同讲评。 3.小学体育课件 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想,围绕《新课标》三维总目标的要求,力求从各个不同的角度,培养学生对体育的兴趣,发展学生的多种活动能力。在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,始终以学生的发展为中心。以求使学生了解上体育课的方法,为今后上好体育课打下基础。同时养成团结协作的习惯,并发展其力量、灵敏和协调性素质。在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。 二、学生分析: 四年级的学生处于水平二阶段,正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在已经懂得学习和锻炼的态度与行为,但对课堂常规未养成良好习惯的现象。他们一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 三、教学目标: 认知:使学生了解上体育课的方法,为今后上好体育课打下基础。 技能:使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展; 情感:培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 四、教学重难点: 1、体育课常规习惯的养成 2、保护与自我保护的方法 五、教法: 根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我采用语言诱导法、 讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 六、教学过程: 这节课因为学生活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 1、准备部分:学生在班级坐好,师生问好,然后进行室内操练习,做好后续练习的准备活动 2、基本部分:良好的体育课常规习惯的养成是本课的重点。在教学过程中我采取了讲解和游戏相结合的方法来进行新课的教学。这样可以不断提高教学效果,以达到突破本课的教学重点和难点的目的。本部分分为一注意安全;二服从老师的指挥,认真观察老师的示范动作;三做好保护与帮助和素质练习等几个方面。 3、结束部份:学生边放松边听讲解,在轻松愉快的情绪中结束本课。 七、场地器材: 多媒体设备、录音机。 八、强度密度 本课的平均心律:80——100% 练习密度:30——35% 如何上好体育课(讲义) 一、注意安全(详) (1)衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。 (2)不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发 卡、项链、手镯等。 (3)患有近视眼的同学,如果不戴眼镜可以上体育课,就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜,做动作时一定要小心谨慎。 (4)衣服要宽松合体透气吸汗,不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿运动服。不要穿凉鞋、拖鞋或皮鞋,应当穿球鞋或布鞋。 (5)上课的穿着要合体。合身的服装才能便于运动,拖拖挂挂运动受影响。 (6)体育课上要严肃纪律性,教学活动紧然有序,教学活动无序存在安全隐患。 (7)跑步时严禁互相推、拉、拌、追逐、打闹,跑步中如果有事情需要停下,应逐渐减慢速度,并在场地旁边停下。 (8)未经允许不得随意移动老师布置过的场地、器材和校园内的各种体育设施。 (9)只能在空旷地区活动,严禁在花坛、台阶、楼梯等不适合运动的地方运动和游戏。 (10)体育课中严禁故意推拉他人和作各种危险动作。体育课自由练习时必须在教师指定场地下练习,不得进入其他场地。 二、服从老师的指挥,认真观察老师的示范动作(略) 三、做好保护与帮助(详) 随着我们年级的增长,我们学习的体育运动技术动作将存在着一定的难度和危险性,因此自我保护非常重要。 自我保护是练习者自己由于意外原因或在动作失败时,独立运用自我保护和自我解救动作摆脱危险。常用屈臂、团身、空翻、下蹲等方法进行自我保护。自我保护是自身采用缓冲技术避免伤害,是练习中常用而有效的保护方法。练习者应根据失误时身体所处的状态果断地作出反应。其要点是:防止头、颈直接冲击地面;避免直臂后撑;应该颈肌紧张、头内扣、屏气、顺势做滚动。如:从高处跳下落地时必须双腿屈膝并拢。前脚掌着地;当重心不稳快摔倒时,立刻低头,屈肘团身,以肩背着地顺势翻滚,切忌直臂撑地,以防手腕或前臂骨折、肩和肘关节脱位等损伤。 体育课是我们进行体育锻炼、学习体育知识的主要方式。如果说上体育课时不注意自我保护,忽视安全,就很容易出现运动伤害。轻微的如擦伤、拉伤,扭伤等,严重的会造成骨折、脑震荡,甚至还会造成终身残疾以及死亡。提高自我保护意识,掌握自我保护、预防事故的方法,对我们的健康成长有着极其重要的意义。 4.小学体育课件 一、指导思想: 随着基础教育改革的不断深入,为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要,根据我校体育与健康课程实施的要求,坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想,围绕坚持全面贯彻素质教育方针,推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广,把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”进行有机整合;用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导,推进体育与健康课程教学改革,使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能,促进中小学生德智体美等方面全面发展;面向全体学生,促进学生身心全面发展,积极开展学校群众性的体育活动及竞赛,培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力,努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。 二、教学目标: 运动参与:激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作;更好的参加到全民健身的计划当中来。 运动技能:做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害;知道在安全的环境中运动和游戏。 身体健康:基本保持正确的身体姿势;发展灵敏、协调和平衡能力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。 心理健康:让学生在参加较剧烈的游戏或运动时,在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪。 社会适应:建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务: 1、继续抓好课堂教学常规,提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划,认真备好课,上好课,正确引导学生能自觉锻炼身体 2、加强对体育教学的钻研,通过听随堂课,备课笔记和课后小结,教师参加教研活动。 3、着实落实新课程标准,积极认真学习新课程。在教学实践过程中,对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程,与教研组老师应相互学习、交流,共同提高、共同成长的过程。 4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动,引导学生能自觉锻炼身体,使学生更加生动活泼地发展,在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全,杜绝事故发生。 5、在教学实践过程中,使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。 四、三年级学生的生理、心理特点分析 (一)生理发育的特点 1、三年级学生一般为9—10岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8—9岁开始突增,女生均早于男生。三年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。 3、三年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期,既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。 4、三年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。 5、三年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长而且柔嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习,在注意发展大肌肉群的也要注意小肌肉群的发展。 6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 7、三年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位,为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性,要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 (二)心理发展的特点: 1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。2、三年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较好,交换练习的时间应控制在20分钟内 3、三年级学生无意记忆还占相当优势,讲解不宜过长,叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 4、三年级学生的情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。 5、男女生之间开始出现界限,男女生之间容易保持一定的距离,站队时的间距都比低年级大了,不愿意站的很近。 6、自我评价意识开始形成,担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬,要求老师采取公平态度,老师批评不当,就不乐意,特别是女生。 五、学生基本情况分析: 三年级的学生比一、二年级学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标,喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动,非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。在教学中要注意选择多种多样的教学内容,运用灵活多样的教法手段,满足学生参与活动和学习的需要。大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语,如向前看、向右看齐、报数等,并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础,身体素质差,在课堂学习活动中感到困难较大,尽管很努力,也很难跟上教学。 要求,得不到好成绩,从而丧失信心,产生自卑心理,害怕或逃避体育课,也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识,认为上体育课只是玩玩而已,他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康,增强体质。但他们同时又认为,我不参加体育锻炼,身体状况也可以,也基本能满足学校开展的各种正常活动,因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无,这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。 5.小学体育课件 一、教学目标: 能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习,并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。 二、教学内容: 蹲距式跳远的单跳双落动作 三、教学过程: 1、情景导入 A教师活动: (1)、常规队列练习,先进行原地踏步走,在此基础上,鼓励同学们进行起步走练习,并给予及时的客观评价。 (2)、讲解示范大网鱼游戏的方法和规则要求,适当导入游戏背景,使学生知道,鱼离不开水,鱼网密切合作才能取得胜利的道理同时培养学生诚实勇敢的良好作风。组织学生进行游戏活动。 (3)、改变规则后,再次进行游戏活动。 B学生活动: (1)、认真的完成队列练习,提高自己的最基本的队列认知。 (2)、积极的热情的投入到游戏中去,很好的与同学完成游戏。 2、合作探究掌握技能 重点:知道并掌握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序 难点:动作较连贯正确,跳起有一个高度 A教师活动: (1)、老师带领学生先活动各个主要关节后,讲解示范动作方法,再组织学生在场地内分散进行自主练习,体验动作。 (2)、老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求,组织学生有秩序地积极地进行练习。 (3)、对学生练习中的情况给与合理的评价,并总结学生的练习情况,找出好的同学进行示范,再练习。[来源:学科网] (4)、跳跃比远。 B学生活动: (1)、认真聆听和观察老师的讲解示范,积极进行练习。 (2)、能够按照次序,相互观察好的同学,积极自主地练习。 (3)、积极的投入到练习中去,能够帮助同学纠正和改正错误动作,敢于表现自己,争取在比拼中获得的成绩。 3、组织:徒手练习和比拼时四列横队,自由练习时无固定队型 教师活动:教师提示今天的学习内容并提问学习内容的技术要领,及询学生是否达到了有秩序积极地进行练习的要求。 学生活动:学生积极的回答教师提问。 4、课后小结: 在学生纪律严明的情况下,继续加大学生练习密度和质量,不断提高学生的练习效果。

幼儿体育课教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家收集的幼儿园大班体育教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标: 1、发展幼儿大肌肉运动,四肢协调活动的能力。 2、通过游戏,让幼儿主动探索每种车的不同玩法,体验玩车的快乐。 3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。 4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 5、增强合作精神,提高竞争意识。 活动玩法: 1、 扭扭车: a、能用不同的方法让车子往前,例如:坐在车上,双手握住车把手扭动;双膝跪在车上,双手握住车把手扭动;单膝跪在车上,一只脚蹬地使车子往前等。 b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥,能掌握车速,不让车子滑到桥边。 c、设置障碍,让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。 2、 三轮车: a、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿,让幼儿知道“交通规则”。 b、设置障碍,让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。 c、鼓励幼儿和同伴一起玩,一人骑车,一人站在车后,在规定的路线上行驶。 3、 独轮车: a、乐意推动独轮车,掌握平衡。 b、在一定的路线中行驶,车上可放置物品,增加游戏的乐趣,例如:运西瓜,送礼物等。 小百科:车(chē)姓是当今中国姓氏排行第一百九十六位(20xx年)的姓氏,人口较多,约占全国汉族人口的百分之零点零四。 宋末元初的夷族入侵,更导致了车姓子孙足迹遍布于福建、广东等地局面的出现。 幼儿园大班体育教案 篇2 活动目标 1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物,提高动作的协调性和灵活性。 2.探索适合自己弄得跨跳高度,体验挑战自我带来的快乐。 活动准备 1.活动前了解刘翔跨栏的故事,过观看刘翔跨栏的视频。 2.跨栏6个(高度有所不同),自制小奖品。 活动过程 1.准备活动:分享刘翔跨栏的故事,激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿,活动脚腕,踢腿等预备动作,以此热身。 2.请幼儿尝试跨栏,掌握动作要领。 (1)分散练习,自主尝试跨栏并交流。(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。) (2)让成功的幼儿做示范,师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑,跑跑跑,前脚起跳身前跨,后脚抬高跟上来,轻轻落地向前跑。) (3)分散练习,尝试用助跑跨跳的方法跨栏。 3.跨栏闯关活动。 设计三种高度,每一种高度有三次闯关机会,幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越,并适当防护,保证幼儿安全。 4.颁发奖品:为跨过不同高度的幼儿颁奖,进行放松活动。 幼儿园大班体育教案 篇3 活动目标 1、锻炼幼儿跑、跳等基本动作; 2、发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性; 3、培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。 4、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。 2 幼儿园大班跳体育教案:重点难点 活动重点: 锻炼幼儿跑、跳等基本动作。 活动难点: 有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。 3 幼儿园大班跳体育教案:活动准备 1、短绳若干、羊角球4个、跨栏4个; 2、教师在课前为幼儿进行安全教育准备; 3、运动场地及教学PPT课件准备。 活动过程 1、活动准备(热身)师:(组织小朋友到操场后,进行队列练习及进行相关动作练习,幼儿听口令做动作。)所有幼儿按早操队形站好,立正、转成两路众队,原地踏步,转成早操队形,立正,向左转、向右转。 2、基本部分 (1)分组师:今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的,所以现在老师来分组,总的分为三组(人数均衡),每组选一名组长负责相关事情。 (2)介绍本次活动项目师:项目一是跳短绳(每人跳15个);项目二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);项目三是跨栏,小朋友要跨过跨栏,不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时,都是在组内轮流进行。 三个小组轮着进行这三个项目,第一组进行第一个项目,第二组第二个,第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目,各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。 (3)项目开始师:各组去指定的地方开始活动吧,组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。 3、结束部分师:小朋友按早操队形集中,跟老师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)。(之后老师和幼儿一起收拾器材,把器材放到指定位置)。 幼儿园大班体育教案 篇4 教学目标 1.学习助跑跨跳,发展身体的平衡能力、协调能力。 2.巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。 3.体验合作的快乐,培养勇敢的品质。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 教学准备 剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。 教学过程 (一)准备部分: 1.随音乐进入场地做热身运动。 2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。 (二)基本部分: 1.学习跨跳,反复尝试。 (1)两道深沟涧,横在孩子面前,启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。 (2)个别幼儿尝试,再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。 (3)在助跑的基础上,两脚同时分开,身体向上跳起,前脚先落地,后脚跟上前脚着地。 (4)分男、女练习,根据个人能力自由选择跨跳。 2.游戏: (1)借助摆放示意图进行摆放,摆出不同结构层次的材料。 (2)游戏名称,明确幼儿任务。 第一次游戏:熟悉路程。(幼儿自选道路) A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”,用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”,走过“小溪上的石头”,用助跑跨跳的方法越过“山坡”,到终点从两边返回。 B总结问题。 第二次游戏:加难度,完成任务。(幼儿再次重新选择道路) A完成原有材料要做的动作,在“山坡”后增加“沟涧”,用助跑跨跳方法越过“沟涧”,到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图,拿回藏宝图,拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。排头根据藏宝图提示找到宝物,找到宝物为胜利。 B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极,在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞,注意安全。 尊重幼儿的意愿,并与他人协商合作完成。游戏中幼儿的积极性始终非常高,他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大提高。 (三)结束部分 1.寻宝成功,师生共同分享找到宝物的喜悦。 2.为什么有的组寻宝又快又顺利,而有的组就很慢呢? 3.听音乐放松身体,活动结束回教室。 教学反思 以幼儿的兴趣为主,从幼儿的实际出发,开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨,男女队员进行比赛,都顺利完成“寻宝”任务,活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。 幼儿园大班体育教案 篇5 活动目标 1.鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境,培养幼儿独立解决问题的能力,使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。 2.练习跨跳等动作,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。 活动准备 教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍,一个高一些,另一个低一些;师幼共同准备活动材料,如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。 活动过程 1.做准备活动 幼儿跟随教师的口令,在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。 2.引入主题 (1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处,请幼儿排好队,依次练习从障碍上跳过去的动作。 (2)提问:“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同) (3)引出“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意,想一想,怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍) 3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍 (1)请幼儿观察教师提供的多种材料,想一想:自己选什么材料,怎样搭障碍? (2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍,过障碍。 (3)教师进行观察,给予适宜的指导。 4.师幼进行交流和总结 将幼儿集中起来,相互交流自己的`做法,并尝试着总结一些经验,如,障碍的高矮要适合自己,随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时,材料之间要有适当的间隔等。 5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍 鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。 6.收拾和搬运材料 教师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束,大家一起收拾和搬运活动材料。 幼儿园大班体育教案 篇6 活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备: 每人一个皮球,音乐磁带,录音机。 活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。 热身运动:师生在《加油操》中做球操! 2、花样玩球 (1)看谁玩得花样多 师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的? 生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧? 幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路) (2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说? 幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。 师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢? 幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 (3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。 师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢? 幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来! 师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下! 幼:都拍两个或者是三个再同时传! 师:那按你们想的方法试一试吧! 结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。 师:能不能让更多的人参加进来呢? 生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢? 幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了! 师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢? 幼:提前定好传给给就不乱了! 幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。 师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩? 幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试? 幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈! 师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧! 3、结束 在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动! 活动反思: 本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作,但是在学的过程中,一些转向并做动作的地方掌握的比较慢,因为要跳又要拍手,难度较大,练习的次数较多。个别幼儿没有学会,要在游戏时在单独教他们练习几次,也有部分幼儿不仅动作学会了,而且在配上音乐时很有感觉。 幼儿园大班体育教案 篇7 教学目标: 1、两人协调一致的夹球侧身行进。 2、探索合作运球方法,体验合作快乐。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 教学准备: 球若干,画好两条跑道线,分两大组分别站在跑道的两端。 教学过程: 一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法 玩法一:两人一对,全班分成两大组,成纵队站在跑道的两端起跑线后,游戏开始,两组前面的第一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后,由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。 玩法二:两人一对,全班分成两大组,纵队站在跑道的两端起跑线后,每一组前面的一对幼儿背对背站立,将球放在两背之间夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后,由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走) 二、探索不同夹球方法 鼓励幼儿自行创新,大胆尝试各种方式夹球走,鼓励有创造力的幼儿。 能力强的幼儿可能会用头顶夹球走,这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走,这种方式会走得很慢,有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿,老师适当鼓励和提示。 三、整理活动 做放松活动,引导幼儿养成活动后及时整理场地,培养幼儿做事有始有终的好习惯。 教学延伸: 回家后跟家长一起玩夹球走游戏,继续创新夹球走的方法。 教学反思: 针对每个孩子的不同能力,提出不同的要求,不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量,我们要相信孩子,帮助激发孩子的潜能。 不足之处: 没有站在幼儿的角度上考虑,所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现,通过及时调整,幼儿喜欢并积极的参与到活动中来。 在设计活动的时候,应努力把自己想象成孩子,事先在孩子身上做做试验,看看荒岛是不是在孩子能力范围内。才能让活动更好的贴近孩子的心灵。 幼儿园大班体育教案 篇8 活动目标: 1、练习多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。 2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。 3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一直跳到结束。 活动准备: 圈若干、椅子两把。 活动过程: 1、准备活动。 游戏袋鼠妈妈:教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈,大家边唱歌边跳跃,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。 2、游戏活动:调皮的小袋鼠 (1)幼儿扮演:小袋鼠,教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端,另一端两把小椅子。 (2) 游戏开始前,教师先师范讲解动作要领及过程,让幼儿明白游戏的规则及玩法。 戏开始,排头的两位先单脚跳过圈,再绕过弯曲的小桥(即绳子),再进行开合跳圈,最后绕过小椅子,跑回自己的小队,拍一下第二位幼儿的手,站至对尾,第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。 3、放松活动。 教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。 附:儿歌跳跳跳,双脚跳,跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,转身跳,天天跳,身体好。

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一年级体育教案上册

下面是由出国留学整理的小学一年级上册体育教案,欢迎阅读。更多相关体育教案,请关注本栏目。 教学目的: 在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育 教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。” 教学目标: 〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身 体健康的简单常识和方法。 〈二〉 进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法 发展身体素质和基本活动能力。 〈三〉 体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想小学二年级体育教案品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。 一、 教师方面: 1、 认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。 2、 认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材 重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。 3、 根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。 4、 在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努 力完成体育三个方面的任务。 5、 教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。 6、 教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、 注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、 认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。 8、 教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。 9、 教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、 学生方面: 2、 上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、 不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。 4、 在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、 要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

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【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是 无 整理分享的体育室内课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!1.体育室内课件 教材: 一、健康常识:坐、立、行 二、室内教学:乒乓球操1—3节 教学目标: 1、能懂得养成正确的坐、立、行身体姿势的重要性; 2、能区别怎样的身体姿势为正确,怎样的身体姿势为不正确; 3、能和老师配合,认真学习,认真讨论。 重点:知道正确的坐、立、行身体姿势;难点:坚持不懈贯彻正确的坐、立、行身体姿势。 教学步骤: 一、健康常识:坐、立、行 (1)想一想,老师是要求你们怎样坐、立、行的? (2)为什么要养成正确的坐、立、行身体姿势?(学生回答,教师) 坐、立、行是日常生活中的身体教学。如果从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿势,以后再娇正会很困难。不仅会影响身心健康,也会给生活、学习带来许多不便。 (3)怎样才能养成正确的身体姿势呢? 教师讲解养成正确的身体姿势的方法; ①坐姿要端正;怎么样的坐姿才是正确的呢? 坐如“钟”:就像一座大钟那样平稳、端正。应做到:头要正,肩要平,脊柱伸直稍挺胸:脚分开、腿平行,双手放在大腿上。 试一试:学生听口令集体练习 ②站姿要正直;怎么样的站姿才是正确的呢? 站如“松”:就像一棵松树那样正直、挺拔。应做到:头要正、肩要平,眼睛平看挺起胸,腹回收膝后绷,脚跟相靠指并拢。两臂自然下垂,五指并拢紧贴腿侧。 试一试:学生听口令集体练习 ③走姿要自然轻快;怎么样的走姿才是正确的呢? 行如“风”:就像春风那么轻快、放松。 应做到:头要正,肩要平,眼看前方挺起胸;两臂前后自然摆,两脚向前直线行。 试一试::学生听口令集体练习 比一比:看谁做得 ②想一想,你的坐、立、行姿势正确吗?不正确应当怎么去改进。 身体的正确姿势是在日常生活、学习、锻炼中慢慢养成的,只要你平时认真按照正确的坐、立、行姿势要求去做,就一定能使自己身体形成良好的姿态。 二、室内教学:乒乓球操1~3节 (1)集体复习乒乓操第1、2节 (2)学习第三节。教师讲解、示范动作要领 (3)学生集体学习分解动作 (4)跟着教师口令学习完整动作 (5)分小组自练、自纠,教师巡回指导 (6)在口令指挥下三节操动作 (7)学生展示:比一比,谁做得。 三、本课 教师本课情况 课外作业:复习乒乓球操前三节。 2.体育室内课件 (一)学习目标 教学目标: 1、在新学期的学习中,通过本课时的学习使学生了解上体育课应注意什么 2、怎样掌握知识与方法,才能够达到全面锻炼身体、促进身心发展和增强体质的目的。 教学重点:课堂常规教育与安全教育学习 同学们大家好!新年新起点,你们是否意识到你们现在变得成熟了,成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵,它不仅富于幻想,而且还是长知识、长身体的黄金阶段。在新学期里我祝愿大家在文化学习的海洋中能够汲取更多的文化养料,在体育教学中能够把自己的身体锻炼的更加结实与强壮。 (二)收获篇 内容设计:讲述《课堂常规》及注意事项。 一、对老师有礼貌。 二、上课铃响,体委整队,静候上课。要求;快、静、齐。 三、因故迟到要喊报告。 四、下课时按老师要求整队,听老师下达口令后才下课。 五、课堂上的要求 1、不迟到,不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的教学、见习或全休。 2、上体育课要穿轻便的服装和鞋子,尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。 3、注意安全。严格按老师教授的方法练习,未经允许不随意动器材,不做与课无关的动作,同学间要互相鼓励,做好保护、帮助,听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意,加强学生自我保护意识。 4、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材,练习是要爱护使用器材,课后要认真清点归还器材。 六、合理的体育锻炼。 在体育锻炼中,你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐,体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐,而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼,可以促进生长发育,还可以调节神经教学的灵活性。 体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体,还可以促进你的身心得到健康发展。 (三)展示篇 A.展示内容设计 1,学生回答老师提出的问题 2,学生与老师就某一个问题展开课堂讨论 B.互助方式设计 1,给学生分小组 2,小组合作就某个问题互相讨论、互相帮助 C.展示方式设计 每个小组派展示的学生上台就体育教师所讲解的问题进行辩论。 (四)内省篇 1、学生较为腼腆的时候,教师应该鼓励帮助学生 2、组织学生开展练习,教师在一旁监督指导 3、参与并指导学生,对练习认真的学生及时鼓励表扬。 (五)拓展篇 1、作为学生,希望学生能够提一些有关于体育课的一些建议; 2、学生能够根据自己的兴趣爱好,在课后多与老师交流,发展自己的特长; 3、针对上学期的体育课,希望学生们多多给与意见。这样不仅能够发现自己 在体育课堂上的不足之处,同时也是给与老师在以后的教学中更上一层楼,师生共同进步。 (六)反馈篇 1、课堂上学生能够认真听讲; 2、分小组学习得时候,学生能够每个人积极参与; 3、通过小组合作学习和合作能进一步加深学生之间的集体荣誉感。 3.体育室内课件 【教学目标】 1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能根据指令做相应的动作。 3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。 【教学准备】 1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。 2、吃过西瓜。 3、毛毛虫的'头饰。 【教学过程】 1、带领孩子做热身运动。 2、讨论西瓜的外形特征。 猜谜语导入课题。 师:西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了) 师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜) 3、游戏:切西瓜 幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。 4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。 5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。 6、放松教学。 带领幼儿在音乐伴奏下做放松教学。 师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果,咱们一起到我家里去吧。 4.体育室内课件 【教材内容】: 1养生之道:食毕摩腹食毕行步 2室内教学:击鼓传花 【教学要求】: 1能够知道食毕摩腹,食毕行步八个字,了解养生之道的具体内容,掌握摩腹以及行步的方法。 2发展学生的协调性和柔韧性。 3培养学生上课认真听讲,积极开动脑筋的良好品质。 【教学过程】: 一、师生问好 二、导入新课 1.采用提问的形式引出课文内容 老师:随着生活水平的提高,现在的人越来越注重身体的健康,那么你们知道有哪些有利于健康的体育锻炼方法? 学生踊跃发言:跑步、游泳、打球…… 2.老师从而引出课文内容中的养身之道:食必摩腹,食必行步。 3.出示挂图,把“古人的经验”,“食必摩腹,食必行步”写在黑板上。 4.讲解课文课文 食必摩腹:吃完饭以后要有规律的进行摩腹,强调有规律。 食必行步:吃完饭后进行适当距离的缓步行走,强调是走动的速度应当慢。 5.讲解食必摩腹,食必行步的作用。 6.讲解食必摩腹,食必行步的方法。 食必摩腹的方法是将左手按在左下腹,右手按在左手上,以肚脐眼为圆心顺时针的方向按摩32圈,接着换右手按在右下腹,左手按在右手上按摩32圈,这样为一次。 三、游戏:开火车 1.老师讲解游戏方法 全班学生在座位上坐好,游戏时,大家有节奏地鼓掌。教师先起头向大家说:“我的火车就要开!”大家齐声问:“往哪开?”教师任意选一地名说:“往北京开!”大家又问:“谁来开?”教师任意报一个学生的名字说:“某某开!”被叫到名字的同学立即站起来接着说:“我的火车就要开!”照此一一进行。如被叫站起来的同学说错了,或者“卡壳”接不上,就请他表演节目。然后游戏继续进行。 2.学生进行游戏 四、室内教学:击鼓传花 1.教师讲解游戏的名称、方法、要求 2、学生认真听教师讲解 3、试做一次 4、进行游戏 五、复习我们养身之道的方法。 六、总结本课的内容。 七、布置课外作业 1.把今天我们学习的养生之道的方法写成信给爸爸妈妈、爷爷奶奶。 2.复习已学游戏。 八、师生再见。 5.体育室内课件 学习内容: 1、体育课堂常规 2、室内活动:手指操 学习目标: 了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣,养成良好的体育运动习惯。 教学重点: 理解课堂常规的意义,养成良好的课堂常规。教学过程: 一、导入部分(5~8分钟) 课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。教与学的方法: (1)导入语。 (2)学生讨论上体育课应该注意哪些? (3)教师导入新课。 二、基本部分(20~25分钟) 1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规) 2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。 ①必须穿运动鞋上体育课。 ②在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。 ③上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 ④在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。 ⑤体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。 ⑥爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。 ⑦下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。 3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。 4、教师指导学生带着问题小组讨论。 A说一说,为什么要建立体育课课堂常规? B议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容? C你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进? 三、结束部分(5~7分钟) 室内活动:手指操 (1)教师带领学生做手指操,并讲解示范。 (2)小组共同交流复习,练习手指操。 (3)教师喊口令并带领学生进行手指操练习。 (4)学生进行相互评价。 (5)总结上课内容,宣布下课,师生告别。

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