hello大家好,今天来给您讲解有关彩铅课件 彩铅课程内容的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

彩铅课件是一种教学工具,用于教授彩铅绘画技巧的课程内容。彩铅绘画是一种流行的艺术形式,通过使用彩色铅笔来创作丰富多彩的画作。这种绘画技巧适合各个年龄段的人,无论是孩子还是成年人。

彩铅课件 彩铅课程内容

彩铅课件包含了详细的彩铅绘画教学内容,如基本绘画技巧、调色技巧、阴影和光线等。学生可以通过观看课件中的示范作品和步骤,掌握正确的绘画方法。课件中通常会有绘画技巧的解析和实例,帮助学生理解和运用这些技巧。

彩铅课程内容还包括一些绘画项目,让学生在实践中提高他们的技能。这些项目可以是静物、风景、人物或动物等各种主题。通过完成这些项目,学生可以锻炼他们的观察力、创造力和绘画技巧。

彩铅课程还强调了色彩理论和色彩搭配的重要性。学生将学习如何混合和运用不同颜色,以创造出丰富多样的 色彩效果。他们还将学习如何使用阴影和光线来增强画作的立体感,使画作更加生动和逼真。

彩铅课件还包括一些艺术欣赏的内容,让学生了解彩铅绘画的历史和现代应用。他们将学习一些著名艺术家的作品,并分析他们的绘画风格和技巧。

彩铅课件是一种富有教育意义和启发性的教学工具。它能够帮助学生掌握彩铅绘画的基本技巧,并通过实践项目和艺术欣赏来提高他们的艺术素养。无论是作为学校课程还是个人学习工具,彩铅课件都能够帮助学生发展他们的创造力和艺术表达能力。

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《燕子》的课件设计作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写课件,课件是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是我整理的《燕子》的课件设计,欢迎阅读与收藏。

《燕子》的课件设计篇1

教学内容:

本课教材通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。

教学目标:

1、理解课文第一、三自然段,通过感受燕子的外形和飞行时的美,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。

2、学习按一定顺序抓住事物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点:

1、理解课文内容,了解燕子外形,学习按一定顺序抓住事物的特点的观察方法。

2、通过学习描写燕子活动的情况,体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。

教学准备:放大的插图一张燕子的剪纸

教学课时:第二课时

教学设计:

一、谈话导入

1、同学们,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞来了。

你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生“燕”的写法。)今天我们一起学习《燕子》这篇课文。

2、你们见过燕子吗?我们来看看著名作家郑振铎笔下的燕

子是什么样的。打开书,指名读全文,随时纠正读错的。

二、学习第一自然段

1、读了一遍课文,郑振铎笔下的燕子给你留下了什么印象?

说得具体一点,那些地方留下了美好的印象。大家不必急于回答,再读一遍课文,体会体会。

(让学生对燕子的外形有一个初步的认识,从整体感知燕子

的外形美。)

2、这篇文章写得的确很美,下面仔细读读第一自然段,说说

你脑子中浮现出来的燕子是什么样的。

学生自由读,指名读。板书:羽毛翅膀尾巴

3、你觉得燕子长得怎么样?从哪些词语可以看出来,把有关词语划下来。理解“俊俏”。

板书:外形美

指导朗读:同学们已经看出来了,从“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”写出了小燕子外形的美。所以语调柔和一些声音轻些。(示范)

4、你们能不能把郑振铎写的燕子画下来?请一个同学朗读第一自然段,咱们一起画,不过读的时候要慢一些。

(指名朗读,师生作画,教师在黑板上板画。)

同位的同学互相介绍一下自己画的燕子。

5、指名到前面来,将老师画的燕子介绍一下。(让学生指着板画说明画意,进行说话训练。)

6、你说的比老师画的好,大家注意没有,作者怎么没有写眼

睛、嘴?是疏忽了吗?三年级学过一篇课文——《翠鸟》,那一课没写翠鸟的尾巴,记得吗?是不是也是作者疏忽了?

7、学生讨论后,指名回答。

教师小结:作者没有写燕子的眼睛、嘴和《翠鸟》没写尾巴一样,不是疏忽,而是作者描景状物,一定要抓住事物的特点来写。

8、这一小节最后一句话在小节中起了什么作用?为什么说“凑”成了?

三、学习第三自然段

1、燕子不但外形美,飞行时也很美。板书:飞行美

我们先看正在飞行的燕子。(出示插图)图上画了有在高处飞的,也有在低处飞的燕子,我可以按什么顺序观察呢?(由上到下)

高处的燕子怎么飞?低处的燕子怎么飞呢?

2、文中是怎么写的,谁能用最少的字,概括出燕子飞行的特点。

学生自由读第三自然段,体会燕子飞行时的特点。(轻,快)

3、从哪句话中看出燕子飞得很快、很轻?(“燕子斜着身子

从天空掠过,唧的一声已经由这边的稻田飞到那边的高柳之下。”)板书:斜掠过唧。

小结:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻

又快的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”,“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了燕子飞行的'优美姿态。

4、还有哪些词可以看出燕子飞得又轻又快?

(1)理解“掠过”。(轻轻地擦过)教师演示“掠”的动作:将燕子的剪纸在放大的插图上很快地飞过去了。

(2)你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。(燕子飞得轻快)还有哪些词表示飞得快?(疾飞、一刹那、一瞬间)

谁能根据书上所描写的内容,联系你平时看到的想象一下,说说小燕子飞行怎么快、怎么美?注意用上上面的词语。

(3)“唧”是燕子的叫声,只短短的一声,燕子便从这边的稻田飞到那边的高柳之下,飞得快极了。

(4)“还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈圈荡漾开去”。燕子用尾翼或翼尖“沾”水也可以看出燕子飞得很轻快。板书:粘

5、“小圆晕”是什么?(小圆圈,燕子点水是荡起的一圈圈波浪。)作者为什么不说小圆圈,而说“小圆晕”?“晕”是什么意思?

通过理解。(晕就是指日光或月光透过云层折射下来

的七彩圈)

小结;你们见过日晕或月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作

者的眼里,燕子点水荡起的一圈圈波纹就像日晕、月晕,不但作者笔下的燕子美,连这小圆圈也是美的!

6、再读一读这一句,领略一下其中的美。“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点,要有个想象的余地。(指名读,老师范读,齐读)

7、大家把第三自然段朗读一遍,看谁读得让人感觉燕子飞行轻快、姿态优美。

8、燕子飞得这么快、这么美,我们可以用什么词来形容它?

()的小燕子(伶俐可爱、活泼机灵、聪明)

四、有感情地朗读第一、三自然段,结合板书背诵课文。

《燕子》的课件设计篇2

同学们认识我吗?

众生:认识,您是宋老师。

师:在马路上能认识老师吗?(生点头)那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的?

生:因为我看过您,您和别人长的不一样,我记住了您的样子。

师:对,因为你们平时观察过老师,并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物,最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗?(学生点头)我来来试试你们的眼力。老师带来一幅画,猜猜是什么季节,看谁最先抢先说出来。(师出示一幅描绘春天的图画)

众生:(抢答)春天。师:好眼力!你是怎么看出来的?

生:这幅画上画了刚刚发芽的柳树,所以我看出是春天。

生:另外,画上还有正盛开的桃花,草是谈绿色的,通过这些特点我们也看出是春天。

师:观察事物一方面要抓特点。另外还好要按一定顺序观察,这样才能看得细,品出其中美的神韵。这回同学们在仔细地按照一定顺序看一看,品品画中的美景。(生观察讨论)

师:你看到了什么?按你刚才看的顺序说一说。

生:春天到了,庄稼长出了小芽,小草变绿了,小溪里的水哗哗地流着。柳树的枝条变绿了,桃树的枝头开满了红色的小花。蓝天上飘着雪白的云朵。

生:春天来了!在蓝天白云的映衬下大地更美了。桃花红了,柳树绿了;清清的河水泛起了波纹;小草也探出了绿色的头,田野里的庄稼发出了嫩芽,到处是一片生机勃勃的景象。

师:你们看得真细,说得也好。同学们会观察欣赏美的事物,那么怎样把你感受的美与别人共享,也就是表达出来呢?这节课我们就来看这幅图学习一篇课文。(师板书小燕子)

师:看课题你有什么想法、发现或疑惑?

生:我们今天看图学文是“燕子”可老师拿的画中没有燕子。

生;我也有同样的疑问,画上没有燕子,燕子到底什么样?生:看了课题和图画我在想春天和燕子有什么关系?

生:春天这么美,作者是怎样写的?(生质疑,教师归纳板书)师:老师给同学们拿来的是一幅未完成的画。老师觉得燕子太可爱、太有灵性了,怎么也画不好,一会你们参照课文内容和提供的图片帮老师画只小燕子好吗?我选几只最漂亮的帖在画上。

众生:(兴奋地)好!师:刚才老师把同学们的想法归纳成四个问题,我们把要解决的问题排排序。(生议论教师在提出问题上标上序号)

师:问题出来了,大家读课文先自己试着解决好吗?如果你又发现了新的问题可以小组讨论,如果小组都不明白可以派代表写在黑板上,请其他小组同学帮助解决。(生小组自学、讨论、质疑)师:最漂亮的小燕子我们选出来了,可是他们应该在画中哪呢?按照书中的语句给他们找位置。(生读书中语句,老师帖画:天空中、稻田上、柳树下、湖面上、电线上)

师:现在看看这幅画完美吗?

生:老师,我觉得现在这幅画是完整的的画了。

师:画是美的,可我觉得他是一幅没有生命的画,而文章写的是活生生的小燕子,我们也让画动起来好吗?

生:(兴奋地)我们来扮演燕子让他们动起来,我先扮演一只。

师:(示范)我是一只成熟勇敢、骄傲的老燕子。我渴望自由,我向往蓝天和白云,看我的翅膀用力一拍,身子轻轻一斜,便飞得无影无踪。你们能学着老燕子的样子,也能表演一下吗?自己先试一试。

生:我是一只聪明活泼的小燕子。看,我一会儿掠过天空,一会儿飞过稻田,一会儿轻轻擦过湖面,观赏湖中嬉戏的小鱼。生:我是一只漂亮的小燕子。看我一身乌黑光亮的羽毛,一对轻快的翅膀,加上剪刀一样的尾巴多么讨人喜欢。我有时飞累了便落在电线上梳梳羽毛,理理头发。

评析:

1、教师从引导学生观察画面入手,激发学生阅读动机,再到组织学生自读交流,整个教学过程中教师是一个平等参与者,学生始终是学习的主体。

2、教师巧妙地引发了学生提出问题,但不是就问题而解决问题,而是通过讨论、整理、归纳问题,使问题有价值,再让学生带着问题去读书,自主解决。

3、注重了阅读的实践。通过角色的表演加深了对课文的理解和体验,体现了课程的人文精神。

《燕子》的课件设计篇3

一、特点分析

教材选编这篇课文的意图,不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习,去发现、去探索、去想象。深思熟虑,我决定把《燕子》一课的教学,在“美”上下功夫,让学生去感知美、品味美、欣赏美,从而感悟到燕子的活泼可爱,感受到春天的美丽和勃勃生机。

二、设计理念

体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟,吸纳、运用的学习过程,运用“读中研,研中悟”的方法使学生感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。

三、教学目的

1.会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。

4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。

四、教学重点

1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激发学生热爱大自然的思想感情。

2.结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学难点:结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学方法:阅读为主,以读带记,读背结合。

教学用具:五线谱画图,课文插图,媒体资源:视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。

教学时间:三课时

五、教学过程

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1、播放视频《屋檐下的燕子窝》,

师问:同学们知道这是什么鸟吗?我们再来猜一个谜语,大家就知道它是什么鸟了。

念儿歌《春天多美好》:

小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。

剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。

一幅图画剪好了,春天风光多美好。

让学生自由回答。

2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。

二、初读课文体会

1、明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

2、学生自学,教师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。

(2)理解词语的意思。

4、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。

三、学习第一段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。

3、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?

具体指导长句子的朗读与理解。

4、问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

6、归纳学习这句长句子的方法。

7、指导感情朗读这一段,归纳段意。

四、探疑解谜,深入体会

1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下?

2、另外,大家注意没有,作者为什么没有写眼睛和嘴呢,是疏忽了吗?

3、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。

4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段,试着让学生都能成诵。

五、布置作业

第二课时

一、复习巩固

1、齐背第一段。

2、说说第一段的段意。

二、学习课文第三自然段

1、结合媒体资源《燕子:情境动画》中“飞行”一节,学习第三自然段。

大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?

(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)

2、你从哪些语句中看出来的?再读第三节第一句。

(板书:斜、掠过、唧)

3、师:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了小燕子飞行的优美姿态,“掠过”这个词字典里怎么解释的?

4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。

5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?

6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?

7、大家把第三节朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读)

8、师:“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再把这句读一读?

师:“小圆晕”是什么?想过吗?(教师板画)

师:作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗?

师:“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈,你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美,就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句,领略一下其中的美。

三、学习第四自然段

结合媒体资源《燕子:情境动画》中“停歇”一节,学习第四自然段。

1、读了第三节,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读第四节,看看写的是什么,谁读懂了谁说。

2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)

3、读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。

4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看书上的插图。

5、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱?

师:这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?

6、这一节还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。

这里的“痕”字用得好,为什么不用“条”?(因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下一丝痕迹)

7、大家细细读读这一节,再自己细细体会。

四、朗读并力求背诵三、四自然段

第三课时

一、复习巩固

1、指名读1、3、4自然段。

2、说说这三自然段各写什么。

二、学习第二自然段

结合媒体资源《燕子:情境动画》中“从哪里来”一节,学习第二自然段。

1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生机)

2、学习第二句。

3、学习第三句。

(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。

(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。

(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

师:什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?

(4)什么叫“赶集”?

师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

师:古人说:“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。

(5)齐读第三句。

4、学习第四句。

这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句。

(1)谁能简单地说说这句话的意思。

(2)“增添”是什么意思,“生机”是什么意思?

(3)师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

三、总结,朗读全文

六、教后记录

七、教学总结怎么画现代诗的插图1.首先画出地面轮廓,画出草丛与太阳后,将上方的云朵与枝条给画出来,再画出溪水的一侧线条。

2.然后将溪水对侧的线条画出来后,画出下方的花团锦簇与小树。

3.继续在中间位置补充画出一只燕子后,给太阳画出可爱的表情。

4.接着将地面涂绿,溪水与云朵都涂上蓝色,太阳中心涂上黄颜色。

5.最后将太阳补充涂好颜色后,枝条涂绿,燕子涂黑,花朵、小树与草丛都涂成多彩缤纷的样子,春天的现代诗配画就画好了。

绘画小技巧:

1、巧用纸巾等工具

在画彩铅时,纸巾主要是在绘制的过程中起到柔和画面的作用,而在画画的过程中为了防止使用的笔触太过明显,需要利用工具进行掩盖,此外纸巾还有一个作用,就是防止在画画的过程中手蹭脏画面,可将纸巾垫在手下,这样画画的速度就可以大幅度进行提升。

2、线和线条技法

在绘画时素描的要素是线,但是线在实质上却是不存在的,它只代表物体、颜色和平面的边界,用来作为物体的幻觉来表现,而这种手法可以使用交叉握法来进行绘画,这样可以快速将想要呈现的物体在素描表现出来。

3、利用光影细化整体

将一个方向上的物体从繁杂到简易逐渐画出来,首先将其分解为简单的形状和线条,通过拿出铅笔并估算高度与宽度来进行测量,并进一步细化,然后关注细节,这样作画的时间也会进一步缩短。现代诗的插图怎么画简单简单的现代诗的插图画法如下:

1、首先画出地面轮廓,画出草丛与太阳后,将上方的云朵与枝条给画出来,再画出溪水的一侧线条。

2、然后将溪水对侧的线条画出来后,画出下方的花团锦簇与小树。

3、继续在中间位置补充画出一只燕子后,给太阳画出可爱的表情。

4、接着将地面涂绿,溪水与云朵都涂上蓝色,太阳中心涂上黄颜色。

5、最后将太阳补充涂好颜色后,枝条涂绿,燕子涂黑,花朵、小树与草丛都涂成多彩缤纷的样子,现代诗配画就画好了。

现代诗的特点:

1、以抒情为主要表达形式,一般以较短的篇幅来具体形象地凸显诗人的主体意识,集中概括地表现社会生活。

2、以意象为诗情传达的基本结构单位,通过单个或多个的意象来凸现诗意,抒发情感。

3、常常采用复沓和铺排的修辞手段,充满节奏感和音乐性。

4、诗句分行排列,是一种特别讲究文学形式的艺术。

5、借助暗示来表达思想感情,语义含蓄多解,富于朦胧美。

现代诗最大的特点其实就是自由,绝对的自由,这是其他体裁不能比的一个优势。

彩铅课件PPT

中班《星空》美术教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是我精心整理的中班《星空》美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班《星空》美术教案1活动名称:

星空活动目标:

1、欣赏梵高作品《星月夜》,感受画面中构图结构、绘画方式及颜色所传达出来的夜晚星空的神秘意境。

2、尝试用刮蜡画的绘画方式,刮画出不同的线条、色块,表现出夜晚的景色。

3、积极参与活动,愿意用语言、动作等多种方式表达自己对画面的感受。活动准备:教具准备:

电子书、音乐《星空》、刮画纸1张、刮画棒1根、不同星空的PPT学具准备:

人手刮画纸1张、刮画棒1根活动过程:

一、谈话导入,调动幼儿对夜晚星空的印象和经验。

1、小朋友们好!你们看过夜晚的天空吗?

2、那天空上都有什么呢?(星星月亮。。。。。。)

二、欣赏《星空》作品,出示电子书。

(一)欣赏《星空》,初步感知画面和颜色。

1、今天老师也带来一副关于夜晚星空的画,请你看看画里都有什么?(幼儿:天空、风、云、星星、月亮、房子、树等等)

2、你看到的xx都用了什么颜色呢?(例:蓝色)

3、蓝色给你什么样的感觉呢?(安静、清凉,清爽等等。)

教师小朋友看到了蓝色的天空,有种安静、凉凉的感觉。

4、小朋友在近处看到了树,那这颗树长得什么样子?谁能用动作学一学?(幼儿动作模仿树,教师跟随引导学习幼儿模仿树的动作,)原来这棵离我们近的树是这样长的(做动作),高高大大的,它叫柏树。

5、那这棵树用的什么颜色呢?(黑黑的)那给你什么感觉?(害怕、恐怖)

黑色给我们的感觉有点恐怖、害怕。

6、还看到了什么?(月亮)(提问月亮什么颜色,给幼儿带来什么感觉,并总结幼儿说出看到月亮的颜色后感觉)

教师刚刚小朋友在画里看到了星星、月亮、房子、树等等,还看到用了很多的颜色,蓝色给我们有种什么感觉,xx颜色给我们什么感觉.......

(二)出示电子书视频

1、今天也有一位小朋友也看到了这副画,看看这是哪位大师的作品?她看过这幅画后和你们有什么不一样的感觉?(播放视频)幼儿:梵高;开心、快乐美好的感觉。

老师荷兰著名画家梵高的《星空》,视频中小朋友的感受。

2、小朋友看看看这些东西都用什么线条画出来的呢?(幼儿:一段一段的短线条)

教师对的。小朋友们观察的真仔细,用很多很多的短线条来画画的。(放大线条画面)

3、其实梵高先生最喜欢用短线条来表现他的作品,老师今天还带来了许多著名大师的画,请你看看哪些画室梵高大师的画呢?(出示PP让幼儿初步一张张欣赏,停在最后一张让幼儿分辨观察找出梵高的作品。)

4、你是怎么知道的呢?总结哪些是梵高的画。

三、播放背景音乐,幼儿自由创作,教师巡回指导。

1、引导幼儿相互交流,构思自己你的作品主题。

教师:梵高先生喜欢用短线条来画画,今天老师也带来了一些材料,想请小朋友也用短线条来画一幅你喜欢的夜晚的星空画。你想画些什么呢?

2、教师帮助幼儿回忆和巩固刮画棒的使用方式。(先认识刮画棒,一头粗一头细,用细的刮轮廓,用粗的刮色块。)(星星、灯、月亮可以刮的明亮些。)

四、作品评价与展示。

1、请部分幼儿展示自己的作品。(请2到3名幼儿)(依然要分析作品的间架结构,巩固学习)

教师:请你来说一说,你画了些什么?远处有什么?近处有什么?晚上夜景还有很多,需要我们去观察、发掘。今天晚上我们回去就和爸爸妈妈一起看一看晚上的夜景,下次说给我们小朋友听一听!

中班《星空》美术教案2活动目标:

1、欣赏米罗的作品《星空》,感受各种元素、符号组合而成的神奇画面。

2、尝试画星空,练习图形间的.重叠。

3、能大胆想象、创作,体验作画的快乐。活动准备:

1、米罗的作品《星空》,及相关星空的作品数幅。

2、丰富幼儿关于星座的知识。

3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。活动过程:一、预热阶段:

师:晚上,在蓝蓝的天空里,闪耀着许多星星,小星星亮晶晶的,有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花

西班牙有一名画家,名字叫米罗,他画的星星特别好看。出示米罗的作品,这幅画叫《星空》。二、图形刺激:

1、欣赏米罗的《星空》,感受各种元素、符号组合而成的神奇效果。

师:米罗爷爷画了那些形状的星星?

2、与幼儿讨论图形重叠的地方有哪些?

3、教师示范:

(1)在画纸上画上各种形状的星星,重点示范星星之间的重叠。

(2)用2——3条长长的弧线把星星连起来。

4、欣赏相关的幼儿作品。三、创造表现:

1、提出作画要求:

(1)所画的图形行形状要丰富,长长的线直接穿过图形。

(2)图形外轮廓可用白色描一圈

(3)小星星涂五颜六色。

(4)背景不需分割,涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色)。

2、幼儿作画,教师指导。四、作品赏评:

请幼儿说说自己的作品上有哪些形状的星星?图形重叠的地方有哪些?

中班《星空》美术教案3一、活动目标

1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识;

2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3、培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩对比。

重点与难点:

如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。二、活动准备

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。三、活动过程

1、对话交流

师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星

2、欣赏教师与名家的作品

①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。

②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

3、创作与交流

①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。

4、作品评议

面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。

活动结束。活动评析:

此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。

教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受、培养幼儿的想像力和创新精神。

第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备、同时还有教师自身的准备,具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。

过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。

作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。

第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。

第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多样(画、吹、喷),很好的完成了教学目标,开阔了幼儿视野,发展了幼儿的想像和创作,培养了幼儿的口语表达能力,调动了幼儿积极情感,体验了成功,培养了自信。

此次活动、幼儿在教师的正确引导下,在感知、理解、活动过程中,幼儿不断丰富内心感受,儿童乐于表达,善于表达,争着表达、并创作了一幅幅充满童真、童趣,富有创新的作品。课后反思:

整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

中班《星空》美术教案4活动目标:

1.了解星星和月亮在晚上出现。

2.会画美丽的星空。

3.体会星空的美丽。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备:

画纸,画笔,星星图片,月亮图片。活动重难点:

画出心中美丽的星空。活动过程:

一、复习导入。

小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦,提到太阳公公,你们想到什么呀?

二、引出月亮。

有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现,给我们带来暖暖的阳光,月亮姐姐就是晚上出来,带给我们美美的月光。

晚上出来的,除了月亮姐姐,还有什么呀?

哦,对了,是小星星。

三、画出美丽的星空。

晚上,一个大大的月亮挂在天空,还有一些闪闪亮亮的星星在一边,天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空,在自己心里呢,也有一副美丽的星空。拿起我们手中的纸和笔,把我们心中的心空画一画吧。

不会画的,在画画中有原则性错误的,老师在一旁引导教导。

四、点评。

哇,小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的,都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。活动反思:

在美术教育中,教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感,借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣,在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时,既不能只重视美术技能,也不是不要美术技能,而是要对其有一个正确的定位,应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

中班《星空》美术教案5活动背景:

新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。

而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。活动目标:

1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。

2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。活动准备:

大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐活动过程:

一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。

引导语:你从天空中都看到了什么呢?

二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。

引导语:你能给作品起个名字吗?

师你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

三、合作完成作品,创作星空。

引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

四、作品展示、交流分享。

引导语:我们的星空画感觉怎么样?你都看到了什么呢?

五、结束活动。课后反思:

整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。用彩铅怎么画简易的星空手抄报怎么画手抄报有关于星空的手抄报闪烁的星空手抄报用蜡笔画星空手抄报手抄报图片大全集彩铅星空手抄报边框科学手抄报美丽的星空星空手抄报图片彩铅画星空的视频手抄报手抄报图片大全画美丽星空的手抄报美丽的手抄报科学秋季星空手抄报科学手抄报我们老师让我们以星空为主题办手抄报怎么办啊能给我一些素材图片用蜡笔画星空教程简单手抄报简单手抄报怎么用彩色铅笔画星空手抄报怎么画手抄报首页手抄报简笔画女高中生黑板报星空遥望星空电子小报手抄报科学手抄报星空遨游请问日本插画大师kagaya作的星空系列图,是怎么做出来的?都用了哪些软件?有哪位高人直接会做的?你如果了解加贺谷襄(kagaya)的话·你就知道了·他的插画集我买过几本(星空·星座等)·很棒·上面介绍说·他的画·平均一张要花1个月时间·他是用PS作画·就是photoshop·并且·他的画一般都是几百层·哪怕一个小水滴都是一层·并且·他的一张画的PSD源文件高达1G以上·有些都是好几G·他的电脑是苹果机·不是我们用的PC·他是靠插画吃饭的·并且在日本这个动漫环境很健康并且健全的社会·一个有名气的画家是很吃香的·至于·哪位高人会做·这我还真回答不了你·至少在国内·至今没出过一个加贺谷襄·纯手打·希望能帮到你·

7彩课堂课件

如何制作ppt课件模板1.首先准备好要做成模版的图片,打开PowerPoint并新建一个空白的PPT文档。

2.视图→母版→幻灯片母版,进入母版编辑状态。

点击绘图工具栏上的“插入图片”按钮(或按“插入→图片→来自文件”),选中要做为模版的图片,确定。并调整图片大小,使之与母版大小一致。

3.在图片上点击鼠标右键,叠放次序→置于底层,使图片不能影响对母版排版的编辑。

4.现在我们已经制作好了我们需要的模版文档,退出母版视图后,接下来就是保存了。

文件→保存,打开“另存为”对话框,在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”

5.此时程序将打开默认的文件保存位置,不用更改它,在“文件名”中输入一个便于你自己记忆的名字,确定保存下来即可。

补充:MicrosoftOfficePowerPoint,是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来,制作成胶片,以便应用到更广泛的领域中。利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西叫演示文稿,其格式后缀名为:ppt、pptx;或者也可以保存为:pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片,每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容如何做课件PPT模板如何制作ppt课件_ppt基础知识及使用技巧_____PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧,仅供初学课件制作者参考_。_一、PPT的启动和退出_1、打开方法:____方法一_:单击桌面“开始”按钮,选择“程序”→“Microsoft_Office”→“Microsoft_Office_PowerPoint_2003”。这是一种标准的启动方法。____方法二:_双击桌面快捷方式图标“Microsoft_Office_PowerPoint_....”。这是一种快速的启动方法。_2、退出方法:__方法一:单击窗口右上角的“×_”。__方法二:_关闭所有演示文稿并退出PPT_单击菜单“文件”→“退出”。_二、幻灯片版式的选择___在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中,希望能够自己设计模板,这时可采用“内容版式”中的“空白”版式,进行自由的创作。_三、有关幻灯片的各种操作_应用PPT进行设计的简单过程是:首先按照顺序创建若干张幻灯片,然后在这些幻灯片上插入需要的对象,最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放(可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序)。_幻灯片在PPT设计中处于核心地位,有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制,这些操作既可以在“普通视图”下进行,也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例,介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下,PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”,其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签,点击“幻灯片”标签,这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图,每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序,通过拖动滚动条可显示其余幻灯片,有关幻灯片的操作在该区域进行。__1、幻灯片的选择_有许多操作的前提都要求先选择幻灯片,对幻灯片的选择包括单选(选择一张幻灯片)和多选(同时选择多张幻灯片),其中多选又包括连续多选(相邻的多张幻灯片)和非连续多选(不相邻的多张幻灯片),操作方法如下:___(1)_单选:单击需要选定的幻灯片缩略图(如上图:左侧黄色方框里的幻灯片尾缩略图),缩略图出现蓝色框线,该幻灯片被称作“当前幻灯片”。____(2)连续多选:先单击相邻多张幻灯片的第一张,然后按住Shift键,单击最后一张。____(3)_非连续多选:先单击某张幻灯片,然后按住Ctrl键,单击需要选择的幻灯片。_2、幻灯片的插入_____在设计过程中感到幻灯片不够用时,就需要插入幻灯片。插入幻灯片有四种方法,分别是:方法一:__先选择某张幻灯片,然后单击菜单“插入”→“新幻灯片”,当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。_方法二:__先选择某张幻灯片,然后单击格式工具栏的“新幻灯片”按钮,当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。___方法三:右击某张幻灯片,然后选择弹出菜单中的“新幻灯片”项,该张幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。___方法四:先选择某张幻灯片,然后按“回车”键,当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。_3_幻灯片的删除_若某张(些)幻灯片不再有用,就需要删除幻灯片。删除幻灯片有三种方法,分别是:_方法一_:选择欲删除幻灯片(可以多选),然后按键盘上的“Delete”键,被选幻灯片被删除,其余幻灯片将顺序上移。__方法二:选择欲删除幻灯片(可以多选),然后选择菜单“编辑”→“剪切”,被选幻灯片被删除,其余幻灯片将顺序上移。__方法三_:_右击欲删除幻灯片(可以多选),然后选择弹出菜单中的“删除幻灯片”项,被选幻灯片被删除,其余幻灯片将顺序上移。_4、_幻灯片的移动____有时幻灯片的播放顺序不合要求,就需要移动幻灯片的位置,调整幻灯片的顺序。移动幻灯片有两种方法,分别是:_(1)拖动的方法:_选择欲移动的幻灯片,用鼠标左键将它拖动到新的位置,在拖动过程中,有一条黑色横线随之移动,黑色横线的位置决定了幻灯片移动到的位置,当松开左键时,幻灯片就被移动到了黑色横线所在的位置。__(2)剪切的方法:_选择欲移动的幻灯片,然后选择菜单“编辑”→“剪切”,被选幻灯片消失,单击想要移动到的新位置,会有一条黑色横线闪动指示该位置,然后选择菜单“编辑”→“粘贴”,幻灯片就移动到了该位置。_5_幻灯片的复制_当需要大量相同幻灯片时,可以复制幻灯片。复制幻灯片的方法是:_1)选择需要复制的幻灯片。_2)右击选中的幻灯片,在弹出菜单中选择“复制”项。_3)右击复制的目标位置,在弹出菜单中选择“粘贴”项。__事实上,有关幻灯片的操作在“幻灯片浏览视图”下进行将更加方便和直观,大家可以自己尝试。_____PPT主窗口左下角有三个视图按钮,分别为“普通视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映”,点击它们可以在不同视图之间切换。____6、改变幻灯片的背景_____幻灯片的背景指的是幻灯片的底色,PPT默认的幻灯片背景为白色。为了提高演示文稿的可视性,我们往往要改变幻灯片的背景,PPT提供了多种方法允许用户自行设计丰富多彩的背景。背景的种类包括单色、渐变、纹理、图案、图片和设计模板,下面分别介绍它们的实现方法。_(1_)“背景”对话框_____通过“背景”对话框,可以设置幻灯片的各种背景。调出背景对话框有两种方法:______方法一_:选择菜单“格式”→“背景”,弹出“背景”对话框。______方法二_:右击幻灯片空白区,弹出“背景”对话框。______在“背景”对话框中,左半部“背景填充”显示了当前背景,左下部下拉按钮可以选择“其他颜色”或“填充效果”,右半部“应用”按钮指将背景应用到当前幻灯片,“全部应用”按钮指将背景应用到所有幻灯片。当点击“全部应用”后,新建的幻灯片自动应用该背景。_(2_)单色背景的设置_____单色背景指背景使用单一的颜色,也称纯色,默认的白色背景就是一种单色背景。在“背景”对话框中,单击背景填充下拉键头,选择“其他颜色”,弹出“颜色”对话框,该对话框有两个标签:“标准”和“自定义”。____标准:提供了256种标准色和16种由白到黑的灰度色,单击想要的的颜色,确定。___自定义:可通过两种方式选择颜色:_1)__单击中部的调色盘选择一种基本色,通过上下拖动右边滑块调整亮度,确定。_2)__直接在下方输入红绿蓝的颜色值指定颜色。_3_)渐变背景的设置_____渐变指的是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色,渐变色会给人一种眩目的感觉。在“背景”对话框中,单击背景填充下拉键头,选择“填充效果”,弹出“填充效果”对话框,该对话框有四个标签:“渐变”、“纹理”、“图案”和“图片”,选择“渐变”标签。_____在“渐变标签”的下部是“底纹样式”和“变形”,“底纹样式”决定了渐变的方向,共6类;“变形”决定了渐变颜色所处的位置,共4类,两者配合,可产生24种渐变效果。_____在“渐变标签”的上部是“颜色”,包括“单色”、“双色”和“预设”,它们决定了参与渐变的两种颜色分别是什么。_①单色:指某种颜色到黑色或白色的渐变,颜色1可为任意颜色(单击下拉箭头选择颜色),颜色1下方的滑块决定了另一种颜色是黑色还是白色,“深”指黑色,“浅”指白色,拖动滑块调整黑白。_②__双色:通过选择颜色1和颜色2指定参与渐变的两种颜色。_③预设:PPT预设了24种渐变配色方案,每种方案起了一个好听的名字,可供用户快速选择。_(4)_纹理、图案和图片背景的设置_____纹理指PPT预设了一些图片作为用户的背景选择;图案指以某种颜色为背景,以前景色作为线条色所构成的图案背景;图片指可以采用外部图像文件作为背景。_1)__纹理背景的设置:在“纹理”标签下,单击某个纹理,确定。_2)__图案背景的设置:在“图案”标签下,单击某个图案,选择前景色和背景色,确定。

3)__图片背景的设置:在“图片”标签下,单击“选择图片”按钮,在随之出现的“选择图片”对话框中找到外存中的图片文件,双击,确定。_(5)_应用设计模板作背景_____除了可以使用“背景”对话框设置背景外,PPT还提供了应用设计模板作背景。设计模板是一种PPT文件,其中规定了背景图像和各级标题的字体字号,可供用户直接使用。用户既可以使用PPT内置的设计模板,也可以自己制作设计模板供以后使用。使用PPT内置的设计模板的方法是:_1)__在“任务窗格”菜单中选择“幻灯片设计”,打开幻灯片设计任务窗格。_2)__单击幻灯片设计任务窗格中的一个模板,这时所有的幻灯片都被应用了这个模板。_3)__若只想让某张幻灯片应用模板,先选择这张幻灯片,然后把鼠标移到想要应用的模板上,出现下拉键头点击,选择“应用于选定幻灯片”,这样只有被选定的幻灯片才应用了这个模板。_4)__如果希望让某个模板作为PPT启动时的默认模板,则选择“用于所有新演示文稿”。_5)__如果想要使用自己制作的模板或下载的模板,点击幻灯片设计任务窗格左下角的“浏览”,在弹出的对话框中找到模板文件,双击,该模板被应用到所有幻灯片,且出现在模板列表中。_7、_在幻灯片中插入对象_____一张幻灯片上可以插入多个对象,幻灯片就像一个舞台,而对象就像演员一样。PPT支持的对象种类非常多,包括文字、图片、剪贴画、自选图形、艺术字、组织结构图、影片、声音、图表、表格等,正是由于种类丰富的对象,PPT才拥有了诱人的魅力。_(1)插入文本框:__插入文本框的方法是:_1)_点击绘图工具栏的文本框按钮。_2)_在幻灯片上单击(单行文本框)或拖动(多行文本框)。_3)输入文本框内容。_______单行文本框的文字只占一行,随着输入文字的增多,文本框会向右变长;多行文本框的宽度固定,当文字输入到文本框右端会自动换行。文本框有两种状态:编辑状态和选定状态。编辑状态为斜线外框,框内有光标闪动,可以添加和删除文字;选定状态为点虚线外框,框内无光标,可以对文本框的整体进行操作,例如移动或删除整个文本框。在文本框内部单击可转为编辑状态,在文本框的框线上单击可转为选定状态。____“格式”工具栏为文字的修饰提供了帮助,从左至右分别为:字体、字号、加粗、倾斜、下划线、阴影、左对齐、居中、右对齐、分散对齐、更改文字方向、编号、项目符号、增大字号、减小字号、减少缩进量、增加缩进量、字体颜色。____字体:提供了大量的中英文字体,通过下拉菜单进行选择。______字号:控制字的大小,字号越大字越大,可以通过下拉菜单进行选择,也可直接输入字号。____加粗:使字体加粗,点击一次起作用,再次点击取消。

裁剪:剪掉无用的部分,保留有用的部分(只能保留矩形区域)。单击后,图片四周出现类似控点的短横线,拖动确定保留区域,再单击图片外空白区生效。________向左旋转90°:单击一次图片向左旋转90°。________线型:可设置图片外框线的粗细。单击,然后选择相应宽度的线条。_________压缩图片:用于减小图片在演示文稿中所占的容量。_____图片重新着色:可以改变矢量图的颜色(对位图不起作用)。___设置图片格式:对图片进行综合设置,可通过输入精确的数值改变图片格式。_______设置透明色:用于去除图片背景,也称“抠图”。单击该按钮,然后单击图片背景,图片背景即被去除,当图片背景为纯色时效果好,否则去不净。_______重设图片:单击后,图片回到刚插入时的状态,对图片做的一切修改都不起作用。______只有当选中图片后,“图片”工具栏才会出现,若选中图片后“图片”工具栏仍未出现,可右击图片,选择“显示图片工具栏”。_(3)_插入剪贴画________剪贴画是Office提供的一个素材集,内含大量的矢量图和位图,可供用户直接选用。插入剪贴画的方法是:________1)单击“绘图”工具栏“插入剪贴画”按钮。________2)出现了“剪贴画”任务窗格,点击“搜索”按钮,任务窗格中会出现所有的剪贴画,单击其中一个,该剪贴画被插入到幻灯片中。________3)Office默认显示所有剪贴画,通过选择“搜索范围”和“结果类型”可以减少显示的剪贴画数量,方便筛选。_对剪贴画的操作与图片操作相类似,只不过大部分剪贴画为矢量图,矢量图的优点是缩放不失真,占用的容量小,缺点是不能使用“图片”工具栏修饰。_(4)_插入自选图形_____自选图形是Office系列软件的一大特色,通过使用自选图形和自选图形的组合,用户可以自己创作复杂的矢量图。在“绘图”工具栏有4个常用的自选图形:直线、箭头、矩形和椭圆,使用自选图形的一般方法是点击图形按钮,在幻灯片上拖动即可出现该图形,使用缩放控点和旋转控点调整大小和旋转角度。_____Office还提供了一个自选图形集,内含几十种自选图形供用户选用,单击“绘图”工具栏“自选图形”按钮,选择其中的一个子类别,找到需要的自选图形单击,然后在幻灯片上拖动作图。_____大部分自选图形都是通过拖动作图,但有两个特例,即“线条”类的“曲线”和“任意多边形”。“曲线”用于绘制带有弯度的弧线或曲边封闭图形,使用方法是:在起点单击,在需要转弯处继续单击,鼠标移动过程中曲线的形状会随着改变,在终点处双击,结束曲线绘制,若在起点处双击,则会出现曲边封闭图形;“任意多边形”用于绘制折线或多边形,使用方法是:在起点单击,在转角处继续单击,在终点处双击,结束折线绘制,若在起点处双击,则会出现多边形。_______________线________曲线_____曲边封闭图形___折线______多边形_____当形状绘制完毕后,有时需要改变形状,这就需要编辑顶点,顶点指在绘制过程中每次单击所产生的点。要编辑顶点,先选择该形状,然后单击“绘图”工具

栏的“绘图”按钮,在弹出菜单中选择“编辑顶点”,这时顶点就会出现在形状上,拖动顶点就可以改变形状,编辑完后在空白处单击即可。_____插入自选图形后,可以通过“设置自选图形格式”来改变图形的填充色、线条色,精确控制图形的大小、旋转角度和在幻灯片上的位置。_____在图形上双击,即可打开“设置自选图形格式”对话框,该对话框有三个标签:“颜色和线条”、“尺寸”、位置。_____颜色和线条:在“填充”区,单击“颜色”下拉箭头,设置填充颜色,透明度指是否能透视下层对象,透明度为0,表示完全不透明,为100表示完全透明;在“线条”区可设置线条的颜色、形状和粗细;在“箭头”区,若为非封闭图形,可设定线条两端的箭头。_____尺寸:在“尺寸和旋转”区,可用数值精确设置形状的宽高和旋转度数;在“缩放比例”区,可设置宽高占原图形宽高的百分比;“锁定纵横比”复选框被选中时,高度的变化会同时导致宽度按比例变化,这将不破坏原图形的宽高比例。___位置:设置图形相对幻灯片的摆放位置,可以使用数值精确定位。_(5)_插入艺术字_____使用文本框输入的文字在颜色和形状上都缺乏变化,因此,Office又创造了艺术字,用于制作丰富多彩的文字。插入艺术字的方法是:__1)单击“绘图”工具栏“插入艺术字”按钮。__2)出现“艺术字库”对话框,从中选择一种艺术字,点击“确定”按钮。_3)出现“编辑艺术字文字”对话框,输入艺术字的内容,设置字体、字号,确定。_4)艺术字出现在幻灯片上,并处于选中状态。____艺术字是一种特殊的图形,对它的操作和对自选图形的操作相似,艺术字除了缩放和旋转控点外,又多了一个调整控点,这个调整控点是一个黄色的小菱形,拖动后可改变艺术字的倾斜或弯度。_____“艺术字”工具栏提供了多种对艺术字的编辑操作,从左至右分别为:插入艺术字、编辑文字、艺术字库、设置艺术字格式、艺术字形状、艺术字字母高度相同、艺术字竖排文字、艺术字对齐方式、艺术字字符间距。______插入艺术字:与“绘图”工具栏“插入艺术字”按钮相同。______编辑文字:点击后弹出“编辑艺术字文字”对话框,可以修改艺术字内容,等价操作是双击艺术字。___艺术字库:点击后弹出“艺术字库”对话框,可以更换艺术字的效果。__设置艺术字格式:点击后弹出“设置艺术字格式”对话框,该对话框与“设置自选图形格式”对话框相似,可进行颜色、大小、位置方面的设置。_艺术字形状:提供了多种多样的形状供选择。____艺术字字母高度相同:使艺术字字母高度相同,仅对英文有意义。___艺术字竖排文字:使艺术字在横排和竖排之间切换。_艺术字对齐方式:当艺术字有多行时,可进行各种对齐方式。__艺术字字符间距:调整艺术字的字间距。__“艺术字”工具栏与“图片”工具栏相似,只有当选中艺术字时才会出现,若未出现,右击艺术字,选择“显示艺术字工具栏”。_(6)_插入组织结构图

组织结构图表示了一种树状的隶属关系,在表示隶属、分类时经常用到。插入组织结构图的方法是:_1)单击“绘图”工具栏“插入组织结构图或其他图示”按钮。_2)在“图示库”对话框中选择“组织结构图”。_3)幻灯片上出现默认结构图,按照提示,单击图框,输入各个图框名。_____“组织结构图”工具栏为修改组织结构图提供了极大的方便,它自左至右分别为:插入形状、版式、选择、适应文字、自动套用格式、显示比例。_____插入形状:可以为某个图框添加下属、同事或助手。下属指下级图框,同事指同级图框,助手指本图框与下级图框之间的图框。此按钮需要下拉箭头进行选择,在使用前必须先选定一个图框,否则不可用。____版式:决定了结构图的排列方式,可以是标准、两边悬挂、左悬挂、右悬挂。在使用前必须先选中某个上层图框,使用后仅对该图框的下层图框起作用。____选择_:可以对各种元素进行选择,选择后可以更改填充色、线条色或文本色。该按钮主要用于多选,若仅选择单个元素,可以直接用鼠标单击选择。____适应文字:使文字的大小匹配图框,这样就无需手动设置字号了。____自动套用格式:提供了17种预设的格式,可以直接套用。____显示比例:编辑时幻灯片的大小占实际播放时的百分比。_(7)_插入影片________影片指可被系统识别的外部视频文件。PPT支持的视频文件种类非常多,包括asf、avi、mpg、wmv等,影片可从网络下载,也可从VCD截取,或者通过视频采集卡从视频源获取,在插入影片前,由于视频文件容量较大,为提高效率,应使用视频处理软件把有用部分截取出来,然后将截取出的视频文件拷贝到与PPT文件相同的文件夹中。插入影片的方法是:__选择菜单“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”雨课堂有免费ppt模板吗雨课堂有免费ppt模板。雨课堂是完全免费的一个基于ppt课堂答题互动工具,下载一个插件后,可以往PPT里添加选择题、判断题、填空题、主观题,学生使用手机就可以答题。

彩铅课程内容

1. 彩色铅笔画教程的内容介绍《彩色铅笔画教程》内容简介:儿童画是一切艺术的摇篮,卢阳老师希望小朋友们通过系统训练,掌握最基础的绘画技法、色彩规律、构图方式、创作思路。学习和模仿只是儿童画的学习手段,不是儿童画的全部内涵。老师最希望看到的是小朋友无拘无束地自由发挥。请你们多多向书中的“小画家”学习,创作出更优秀的、让老师和爸爸妈妈大吃一惊的作品。2. 彩铅手绘零基础该从哪里开始学零基础的话 可以买几本不同作者的彩铅教程,了解、比较、观察、临摹。然后开始试着熟悉并运用彩铅的色彩稍微了解三原色的原理,可以更好的掌握色彩,这样 就算你只有十二色的彩铅,也可以画出24+种颜色。如此一来“买彩铅应该选多少色?”这类问题就看你自己了。建议48色 足够。买书的话推荐飞乐鸟的书,零基础可以看《色铅笔绘画入门,一本就够了》《彩色铅笔基础入门》,入门提高可以看《花之绘》系列(风景、人物、动物等各种主题都有)。《色铅笔绘画入门,一本就够了》从彩铅怎么选怎么用、怎么叠色怎么配色到画各种东西的方法都讲了,例子很多,全程手绘拍照讲解,跟着一步一步画就行。而且每个例子之后都印了线稿,可以直接在书上练习上色,这一点超方便的。绘画工具方面,首先选择好合适自己的彩铅,彩铅分油性和水溶两种,油性彩铅更易上手,水溶彩铅效果更丰富,看个人喜好,推荐马可雷诺阿48色油性和辉柏嘉48色水溶,飞乐鸟的书基本都是用这两种彩铅画的;需要准备的其他东西有橡皮、铅笔(黑色的,画线稿用)、彩铅纸(练习的话普通的打印纸就可以,涂鸦的话更是各种纸都没问题啦)、削铅笔的小刀或卷笔刀什么的。如果喜欢勾边效果的话还需要用到签字笔或勾线笔。不要觉得复杂 这些只要画的时候留心,多尝试,只要多练习,找些学习资料,多跟同行交流分享学习经验,并坚持下去,一定会学有所成哒!3. 孩子刚开始学习,创意特色课程、彩铅课程、创意素描课程、创意水粉课程都不同,我的孩子怎么选每个孩子功底和接受能力不同,创意素描难度高些。最终选择哪门美术课程,在学习前,可以让专业的艺术培训给她做一个专业测试,根据测试情况以及与孩子交流、了解到孩子的学习意愿,综合判断孩子的情况,田园艺校会给每个新学的孩子做专门的学前测试。 4. 简单彩铅画入门教程和技巧有哪些彩铅画色彩丰富且细腻,表现丰富,质感强。纸张的纹路粗细,厚薄都会版影响画面效权果,白色卡纸的还可以,不起毛,耐擦,价格便宜一点。牛皮纸特殊的颜色,也很好,画面有复古的效果。1,橡皮是必须的,可以切成三角等形状,便于擦拭面积小的地方。2,橡皮泥好塑性,方面擦拭微小细节。3,铅笔用来起形,自动铅笔可以勾勒细致线条。4,转笔刀和小刀。5,棉签和纸笔纸巾,纸巾可以消除很明显的彩铅笔触,上完调子,轻擦拭可以让画面细腻。棉签擦拭小地方。6,水彩笔,彩铅上色后需要水溶时用到。7,勾线笔。如果以前学过素描,彩铅画画起来就相对简单一些,,因为排线方法,黑白关系都是一样的,都以素描为基础。素描彩铅交流学习可以这里进入,希望可以帮助到你~5. 彩铅画基础教程有什么基础教程分很多种的,不知道你是问哪种彩铅画,总的来说彩铅画要求造型很高,就是说主体物的外形一定要画的精准,这样才能画出完美的彩铅画。 6. 彩铅画基础入门教程7. 请问有什么好的彩铅绘画教程图书如果是没抄有绘画基础学习彩铅,建议可以看看飞乐鸟的几本教材,例如:《彩色铅笔基础入门》、《色铅笔的温情手绘》、《色铅笔自学圣经》、《色铅笔绘画入门一本就够了》、《美食绘》、《多肉绘》、《花之绘》,这些教程可以根据自己的喜好选择一两本自学,书中大多都有彩铅工具介绍、色彩基础理论、彩铅绘画步骤教程,内容浅显易懂,很适合彩铅初学者自学使用。如果有绘画基础,建议看看小米与石石、木厄所著的彩铅书籍,画风细腻写实,但是没有基础理论知识,适合稍有基础的学习。 8. 初学者学彩铅画,有什么好的教材书推荐呢这两本书可以《彩铅基础教程——零基础从入门到精通》、《彩铅技法教程——零基础从入门到精通》 9. 色彩课程内容包括哪些1. 水粉画的性能和特点。2. 水粉画绘制中常见的弊病。教学要求1. 了解水粉画的特性。2. 了解水粉画的用笔技法。3. 懂得水粉画绘画制的要领,以便在绘制过程中自觉防止出现技巧上的弊病。作业安排首先熟悉工具、掌握色彩造型的基本方法。写生内容不宜过多,最好选择一些反光不很强,形体较简单的土陶器皿、水果、蔬菜等,使初学者的眼光集中在大的塑造方法和色彩关系上。色彩的基础知识课程内容1. 三原色、十二种色相与色轮。2. 色彩的原理。3. 色彩的协调与色调。4. 主观色彩与客观色彩的关系。5. 色彩的印象。6. 色彩的表现。

竞彩培训课件

设计师个人工作总结模板(篇1) 照例每当这个时间总结是不变的主题,昨天今天明天是亘古不变的思路。以下将从设计师的几个专业素质方面来分析一下得失。 对于设计人员,能力的锻炼积累提高是重中之重。这半年,对大量方案的制作,有了大量的积累,对方法、流程也有了更深刻的认识。对规范也有了进一步的了解。能力来源于实践,实践检验能力;半年来,按照自己思路一步一步地脚踏实地走过来,有些思路可能做到了,而有些可能还有一定地间隙,具体表现在以下几个方面。 一、对净化方案深刻理解 这一年,通过对东莞信义、东莞倍克、龙晨光电、迈瑞恩科技、光核光电等几个净化方案的制作,我对此方面的知识有了更进一步的深刻理解,具备了更强的能力。为方便与甲方的沟通,我更多地了解了无尘室的各个级别档次,用心揣测达到最好的设计效果。作为设计师,主要通过国家现行规范和甲方的思路来宏观控制;材料的确定,主机选用何种系列、品牌,管网的组织规划也是一名成熟的设计师必须熟练解决的几个问题。我在工作中特别注意上述问题,并妥善处理,遇到难题时就虚心向领导和资深人士请教,取得了较好的效果,积累了不少宝贵的经验。 二、装饰预算的理解 预算作为甲方投资的规划,是方案设计作品能否完成的最直接表达方式,它决定着设计方案中材料的运用,优秀技术人工的选择,设计风格的改变。也是决定甲方对整套方案部分取舍的一个很重要的原因,所以我认为方案预算是整个设计系统中相当重要的组成部分,也使我必须更熟练更深刻的掌握。一年来,通过对丹邦科技项目、翡翠会所项目、东莞理想项目、龙晨光电项目、东莞松山湖工程项目、中惠样板房项目、东莞金铭电子有限公司车间净化装修项目、光核光电科技项目等制作,更进一步熟练的掌握材料的单价、人工的基本成本,利润的基本把握。对于大型的综合项目的预算把握还有些许间隙,还有些遗漏。还需要不断的学习和实践。 设计师个人工作总结模板(篇2) 20xx年对于我们来说都是个充满挑战的一年,房地产市场政策连连,对策不断,变化莫测,对于我自己来说更是应该克服自身的不足,根据市场的要求不断的提高自己的综合素质,大胆创意,精益求精,唯专唯精。 新的一年又开始了,在我们昂首期待未来的时候,有必要对过去一年的工作做一个回顾,总结以往的经验教训,以待在新的一年有所改进。 回顾过去一年,工作上取得满意得成果。涉及到胶印,制版,印刷,画册展示等不同种类。有设计衬衫包装盒、外贸商品包装盒、纸箱包装。有教务部门各季招生所需的招生简章、招贴、宣传单页,各类证书卡片、规章制度的编排,打印等。也有技术部负责的学院网站的整体形象规划,设计风格定型,具体设计以及不定期的改版更新工作。也有开发中心目前着手开发的各科课件的模板、栏目、各种题标。还有大量的图片扫描处理等。等。所以不得有丝毫的马虎大意,稍不细查,就有可能出现失误,直接影响到我公司的对外整体形象,更会造成直接的经济损失。可以说凡是需要突出我们网络学院整体形象的地方,就需要美编参与工作。 工作上不足的地方: 1、设计眼界不高,只能局限于当前的事物。不能处理好细节处,画面做好后很粗糙,美观度不够,不能很好的认识到如何修饰。 2、不能熟练的掌握元素中的联系点。画面中各个元素孤立,影响整体画面的协调性。 3、软件使用的熟练度不够,目前只能熟练掌握PS、CorelDRAW,其他软件如:AI等只能说是会用,虽说目前工作对PS以外的软件要求不高,但是以后公司要向高水平设计公司迈进,要求软件掌握面会很大。 4、没有计划性。要做什么不做什么都没有明确性和强制性,时间总是在犹豫不觉中浪费,有时因为没有合理安排导致工作中的遗漏,更重要是每天在忙碌中过去但却没有太高的效率。 明年必须要改进的地方: 1、从设计风格上,自己从以往偏爱的个人风格、简约风格向多元化风格转变,将多种设计元素结合大众喜好做出方案。 2、学无止境,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识,并用于指导实践,大胆创意! 3、“业精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不断学习业务知识,通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。 4、不断锻炼自己的胆识和毅力,工作上、做人做事上都要非常细心,提高自己解决实际问题的能力,并在工作过程中慢慢克服急躁情绪,不能鲁莽行事,积极、热情、细致地的对待每一项工作指令。 最后很多时候,日常的工作是琐碎的,我们只有自己从中找到乐趣,才不会觉得枯燥。很多时候当我们做设计刚有灵感的时候,会突然有其它的工作布置下来,我们只有自己调整好自己的心态,统筹安排好自己的工作,才不会手忙脚乱,顾全大局。这样才能对自己的工作不会感到厌倦或者是不胜任,才能保持饱满的精神去工作。 设计师个人工作总结模板(篇3) 宽广的胸怀,不是靠天天锻炼胸肌练就出来的。只要我们认为它是真正的美,就完全可以获得这种美德。大庭广众之下暴跳如雷,好象是让大家闲暇之余看的一道无聊的风景。动不动就火冒三丈不是正直,而是缺乏涵养,缺少风度的表现。其实有的时候,总想当面检讨,可也许是因为嘴小的缘故,好多话从嘴里挤不出来。今后,凡事应冷静,推己及人,客观地看问题。就象打官司,听被告讲时,就要站在被告的立场上。听原告讲时,就要站在原告的立场上,这才是哲学意义上的客观。 中国有句古话;“有心为善,其善不赏;无心为恶,其恶不罚。”对于不知道自己是犯错误的,应向他们指点迷津,达到思想上的沟通,这样才有利于改正错误。而对于有意犯错的,则应当头棒喝。尧是普通人时,连他的邻居也不听他的。而南面称王后,则令行禁止,号令天下。如此看来,还必须恩威并施,才能达到更好的效果。 谈完对待批评的问题,再说说培养新人和个人工作问题。作为设计部的主管人员,半年来,我在培养新人上,做到了把自己所有掌握的专业知识毫无保留的教给了两位设计部新人,他们也在设计工作中不断的成长。在领导方法上,因为新老员工的年龄较小,性格不一,所以我努力做到新老员工之间的平衡,使能他们更有效的完成设计工作。这一条总的来说是合格的。其中个人表现的问题也不少。在平日设计工作过程中,我有睡觉,偷完游戏的情况。就偷完游戏来说吧,我为自己找了很多有理的理由。 设计师个人工作总结模板(篇4) 新的一年又开始了,在我们昂首期待未来的时候,有必要对过去一年的工作做一个回顾,总结以往的经验教训,以待在新的一年有所改进。 回顾过去一年,工作上取得满意得成果。涉及到胶印,制版,印刷,画册展示等不同种类,有设计衬衫包装盒、外贸商品包装盒、纸箱包装;有教务部门各季招生所需的招生简章、招贴、宣传单页,各类证书卡片、规章制度的编排,打印等;也有技术部负责的学院网站的整体形象规划,设计风格定型,具体设计以及不定期的改版更新工作;也有开发中心目前着手开发的各科课件的模板、栏目、各种题标;还有大量的图片扫描处理等。 所以不得有丝毫的马虎大意,稍不细查,就有可能出现失误,直接影响到我公司的对外整体形象,更会造成直接的经济损失。可以说,凡是需要突出我们网络学院整体形象的地方,就需要美编参与工作。 一、工作上不足的地方 1、设计眼界不高,只能局限于当前的事物。不能处理好细节处,画面做好后很粗糙,美观度不够,不能很好的认识到如何修饰。 2、不能熟练的掌握元素中的联系点。画面中各个元素孤立,影响整体画面的协调性。 3、软件使用的熟练度不够,目前只能熟练掌握PS、CorelDRAW,其他软件如:AI等只能说是会用,虽说目前工作对PS以外的软件要求不高,但是以后公司要向高水平设计公司迈进,要求软件掌握面会很大。 4、没有计划性。要做什么不做什么都没有明确性和强制性,时间总是在犹豫不觉中浪费,有时因为没有合理安排导致工作中的遗漏,更重要是每天在忙碌中过去但却没有太高的效率。 二、明年必须要改进的地方 1、从设计风格上,自己从以往偏爱的个人风格、简约风格向多元化风格转变,将多种设计元素结合大众喜好做出方案。 2、学无止境,时代的发展瞬息万变,各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识,并用于指导实践,大胆创意! 3、“业精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不断学习业务知识,通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。 4、不断锻炼自己的胆识和毅力,工作上、做人做事上都要非常细心,提高自己解决实际问题的能力,并在工作过程中慢慢克服急躁情绪,不能鲁莽行事,积极、热情、细致地的对待每一项工作指令。 三、总结 很多时候,日常的工作是琐碎的,我们只有自己从中找到乐趣,才不会觉得枯燥;很多时候当我们做设计刚有灵感的时候,会突然有其它的工作布置下来,我们只有自己调整好自己的心态,统筹安排好自己的工作,才不会手忙脚乱,顾全大局。这样才能对自己的工作不会感到厌倦或者是不胜任,才能保持饱满的精神去工作。 设计工作是痛苦与快乐的炼狱,每当面临重大的设计任务时充满了压力,开始搜集各种资料(包括文字的、图片的),接下来寻找设计灵感,沉思、焦灼,经过痛苦煎熬,终于有了满意的创意时倍感轻松。每当经过艰苦的磨砺,自己的劳动成果得到大家的肯定时,便是工作中最大的快乐! 工作中的痛苦与快乐首先要求有坚定的政治信念与立场,遵纪守法,爱岗敬业的强烈责任感和事业心。 因为热爱自己的工作,所以精通本岗位的专业识和业务技能,熟悉有关行业规范,关注行业的发展趋势。时刻保持强烈的创新意识。 钢铁纪律预示着非凡的成绩,遵守规章制度,坚守工作岗位,以极高的工作热情主动全身心地投入到自己的工作当中去,加班加点,毫无怨言。很好的理解自己工作,出色的履行了岗位职责,能够高质、高效的完成本职工作。 设计师个人工作总结模板(篇5) 界面设计工作是在原型图之后开发之前,原型图的构架关系在一定程度上会影响到界面的设计的发挥余地。所以设计师同学要积极的参加到前期各个环节中。站在各个职能的角度上环视产品需求给出视觉体验建议,方便更好的开展今后的设计工作,了解和确定产品属性以及基调。 一个好的app视觉在一定程度上反映了产品的精神面貌以及品牌调性,同时也带给用户易懂且操作舒适的使用体验。 在产品界面设计之前,首先需要了解前期产品的一些数据和分析,用以支撑接下来设计工作的论点和依据: 产品目标用户人群和消费情况 调研结果表明人们每月用于互联网彩票消费的额度较高,同时互联网购彩者以男性居多,购买能力更强。另一方面,网易的用户以30岁以上的男性用户为主,这样的用户构成,也对网易的彩票销售起到了促进作用。 产品方向 以竞彩专家推荐为主要特色的足球、篮球赛事分析类App 体彩市场情况以及竞品分析 体彩市场主要细分为彩票售卖、付费阅读、虚拟游戏三个领域。其中彩票售卖由于已经被叫停,故不在此次讨论范围之内。 主要竞品 竞彩猫、球商、小刀汇、精彩说等 竞品概况(视觉角度) 产品视觉角度分析:整体产品视觉不统一,且界面中层级关系混乱。竞品在用户体验上是低于整体app业内水平 设计方向 根据以上数据分析归纳产品的设计方向应为:层次鲜明,内容突出。男性用户更为理性,尽量减少过多结构视觉样式的表现,保持统一性且结构鲜明流畅,更突出内容和数据的呈现。在产品之初,不断在颜色和细节等方面渗透品质与品牌感。由于项目属于为专业竞猜用户服务的产品,专业内约定俗成的一些规范和特定的一些色彩搭配的含义可以诱发用户的一些直观情绪,设计中必须要考虑到避免使用一些不合时宜的色彩。 设计思路UI部分 1、首页主视觉部分 从业务和需求角度考虑,首页信息尽可能展现更多信息,在界面设计语言表现上需要尽量扁平处理,用颜色或者模块区分不同层级的信息。主次分明,做到能用一种维度区分,就不做两种处理。统一同类内容和模块以及元素,更好的呈现卡片内容和每个卡片之间的逻辑关系。在内容化设计上给出更明确的认知,辅助用户在使用场景下,快速找到需要获取的信息。 专家推荐部分间隔较阅读类产品稍大些。希望在头像和名称部分增加一下视觉通透感。用户浏览起来减少疲惫,处于舒适状态。方案卡片右下空间也是同理。 首页做了无顶部导航栏处理。从业务和用户角度考虑,第一屏作为重要信息流展示,需要展示更多信息,设计规划业务内容需要更多展示空间。 整个首页信息流分为个三个模块“专家推荐”“推荐方案”“我精选”。为了减少用户的认知成本并且不增加结构的复杂性,一个页面不适宜超过三个不同样式,所以在我精选卡片中有无数据都做了统一处理。 2、专家个人页视觉部分 专家个人页模块中,为了不增加样式的复杂性,专家介绍文字和数据收录在一个卡片中,且数字和文字组合版块需要适当增加留白空间,调整到最平衡的视觉结构,又通过这些空间突出了需要呈现的信息层级,符合视觉规律。 根据页面属性的需求,专家个人页的顶部用了个性化的背景设计却不花哨。突出专家个人的信息呈现。层级清晰,主次分明。 其中尽量将同类型场景、内容模版统一,达到简明统一的效果。比如专家关注和首页保持模块统一,关注专家页面和主视觉保持平衡等。产品内部,同类属性标签样式和颜色统一,如命中率标签等,解决用户对同类型场景的认知和统一视觉感受,浏览更流畅舒适。 首版本之后马上会有优化,其中有很多需要完善的部分,比如动效,文章中这里说的是只一种工作方法,如何通过立flag,完成UI的产出过程。整体遵循的原则应该是整体视觉的统一性信息呈现富有层次性和分布逻辑具有组织性。 其实,界面设计是一种视觉语言,产品用这种语言与用户沟通,用户在什么样的场景下使用产品,和产品的交互过程中,激发了用户的那些情绪,当这些情绪出现,我们的设计语言是激励还是安抚体谅?我们需要做的是用设计语言完成与产品交互之间的平衡,给用户带来更好的体验甚至小惊喜。 产品设计过程中需要有自己的理念,它不仅仅是狭隘的扁平化或者拟物化,这只是表象。这种理念应当是基于它是如何有益于用户的,又或者给用户带来什么样的好处,获得了什么样的启发,或许是生理上的,或许是情感上的。 我一直觉得做设计,其实是在克制,潜移默化是的。在你没有想好如何表达,最稳妥的做法是,克制你的表达欲。 设计师个人工作总结模板(篇6) “诚信赢客户,创新竞未来”这是基鸿给我的第一个理念,20xx年11月19日,我到基鸿总公司办理入职手续,并参加了企业文化的培训,到今天算下来时间不足两个月,大的总结没有很多,只能简单地根据这段时间总结一下。 这段时间主要参加了两个活动,“1215建材狂欢节”和“大榭青岛”。我深知无论我在之前的公司有多辉煌,到新的地方一切都是零,我希望在基鸿的每一步都是脚踏实地的。“1215”开始前我简单的了解了一下产品知识,起初是想我并不是一个没有经验的设计,橱柜行业各个品牌大同小异,设计百变不离其宗,注意一下设计尺寸的基本规格就可以做自己的本职工作,但是一个新的'员工被接纳和被信任并不是很简单的事情。我没有在短期内参与公司的设计。活动开始后,我被安排到电销,电话组的20天是最难熬的日子,每天做着自己不喜欢的工作,而且没有办法创造业绩,我接受这种安排,并当做这是对我的考验,没有成果不代表我没有努力,联盟的时候我们是一家人,我为联盟服务,我的职位同样重要。 “大榭青岛”的活动,从前期电话邀约,中间小区活动、上门服务,最后现场布置,每个环节我都参加了,最后活动结果,所有人都不满意,尽管不理想,但是这是我们大家的第一次合作,磨合期总不会非常完美,在失败中吸取教训,为了下一次更好的合作。 短短的几十天,不能代表我一年的我对基鸿有了初步的感受,这是一个凝聚力比较强的团体,尽管员工与领导之间有着隔阂,但员工们确实在互相帮助,为了一个共同的目标,没个人分工合作,无论哪个岗位需求,无论本职工作是什么,都可以接受新的工作安排。我喜欢这个团队,我选择基鸿,就会在这稳步发展。 20xx接近尾声就意味着20xx年的开始,无论20xx年是收获还是失去,也不计公司是亏损还是盈利,对所有人来讲都已经过去了,我们只有总结失误,在新的一年保证不犯同样的错误。基鸿的20xx年,我满怀信心,对自己也有准确的定位。 我的定位是橱柜设计师,因为原先就一直在这个职位上工作,刚来到基鸿,还是想在本职工作做到成熟,再去涉及到别的领域。20xx年我应该注意到以下几点: 1、熟练掌握20xx,之前公司没有接触过这个软件,这是我应该学习的新东西,也是基鸿设计必备的软件。第一步先把硬件设施掌握熟练,有了一个强大的后盾,才能保证自己不犯低级错误,提升CAD制图速度和准确性,尽量缩短完成方案的时间,尽早呈给客户,这体现的是一种态度,在方案上不让客户挑出问题,体现的是专业,用我们的技术来体现我们的档次。 2、提高自己的沟通能力,公司重新调整,对员工要求更加严格,设计师不再是单纯的设计,兼顾着接单、测量、设计、报价、签单、下单各个环节的任务,既然公司再向国际大品牌发展,我自身的素质也要提高,努力让自己成为一个全方位的橱柜行业的人才。学习一下销售技巧,理解客户的主要想法,根据他们的消费特点、心里,进行介绍,争取不放走任何一个过手的客户,保证业绩。 3、了解产品的基本知识、板材结构、价格体系、生产工艺,每一种板材的参数,包括台面等分类,做到客户问的都以能对答如流,没问到的准备到,针对每个活动时间的套餐,了解清楚,积极配合每次活动安排,不脱离岗位,完成计划。 4、每个季度合理安排工作任务,定期给自己做一下工作在失误中提取可取点,既然公司要培养多方面人才,那么基鸿就给了我更大的吸引力,20xx年我会各方面攻破,扩大自己的活动范围,走出店面,扩宽客户源,参与到每一期的活动策划,将自己的的一些想法付诸行动,只要公司给我机会,我就会实践。现在橱柜行业竞争非常激烈,店面周围各大品牌如此集中,基鸿不是什么大品牌,走出青岛几乎无人知晓,我们拿什么和全国性品牌竞争。所以20xx年,不只是小区业务要走出店面,设计师也应该走进小区,和客户交流,通过惠民活动带动客户消费。 5、服务打动客户,各个品牌质量与设计大同小异,我们有的别人也有,甚至我们没有的别人也会有,我们比的就是服务,所以我会总结一套属于自己的服务体系,用行动和语言去告诉客户,我们的品牌值得信赖,克服自己的缺点。 20xx年就在眼前,我的职位虽小,但同样能发挥着很重要的作用,我会做好本职工作。我到基鸿时间不久,但我选择了这里,就是这里的一份子,我会一步一个脚印,脚踏实地,稳步向前,听从领导安排,配合同事的工作,争取新的一年创造新的突破。 橱柜设计师个人工作总结及计划范文三 做橱柜展厅设计这个业务很久了,也和很多有相关需求的橱柜老板交谈过,大家的想法都不太一样,有人认为要物尽其用,也就是自己有橱柜设计师不用白不用,反正橱柜设计师设计几套橱柜是小意思;但也有老板的想法恰恰相反,他认为术业有专攻,做专业事找专业人。我们有个客户,他曾经在金牌橱柜做了8年,金牌是全国顶级的橱柜品牌,该客户拥有的精湛的设计水平我们丝毫不用怀疑,可他仍然找到我们,要我们帮他设计店面。也许正是因为在橱柜行业久了,他更能了解行业状况,更知道一个良好的橱柜展厅形象多重要。(该客户橱柜展厅装修详细跟踪报道已记录在我博客上)。 可是,不是所有的橱柜老总都分析的这么清楚。 欧派老总姚良松分析指出“中国橱柜行业有一定规模的企业约有500余家,而真正接受过专业橱柜设计训练的设计师不超过500人,这一部分设计师主要集中在一些大橱柜企业中,大多数中小橱柜企业的设计师都是半路出家,特别是一些小橱柜企业,往往是老板、设计师、安装师兼一身,橱柜设计师设计橱柜尚且还不能很专业呢,更何况还要自己再来设计展厅…… 我很能理解作为一个橱柜展厅老板的心态,现在的橱柜竞争如此激烈,利润并不像没入行的人想的那么好,什么暴利行业,什么40%左右的回报啊,那都是不真实的,开一个橱柜店面开销是很大的。所以在老板们准备做装修时他们会考虑很多,该花多少钱装修呢?投入的装修费用什么时候能赚回来呢?装后有没有效果呢?担心的很多,主要是成本问题吧。 有一句俗话说的好:舍不来孩子套不来狼。也许比喻的不是很恰当,但道理是相通的。舍不得花钱搞好橱柜展厅设计,没有良好的店面形象,吸引不了客户,就换不来以后的高销量,高回报。当然这也不是说要牺牲自己的孩子来套一匹狼,在套狼之前我们要做充足的准备工作,以确保孩子的安全。在你需要重新装修橱柜展厅,需要橱柜展厅设计时,要做好事前的调查准备工作,了解橱柜展厅设计单位的实力情况,包括可以从初期的展厅平面布局图就可以看出你所找的人有没实力,有没有用心帮你做设计。如果担心,那就事先多沟通多了解吧,谁也不会轻易做没有把握的事情。 如果想搞好橱柜展厅的装修,又确定好了设计单位,就不要犹豫了,必要的核实情况是应该的,但前怕狼后怕虎也是做不好事的。

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